教科版八年級(jí)上冊(cè)物理(樂(lè)音的三個(gè)特征(第2課時(shí)))教學(xué)課件

1、經(jīng)典 專(zhuān)業(yè) 用心精品課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用第三章 聲2.樂(lè)音的三個(gè)特征 第2課時(shí) 音 色 我們生活中有各種各樣的樂(lè)器，當(dāng)用不同樂(lè)器演奏同一首歌曲的時(shí)候，我們一聽(tīng)它們的聲音就能知道是用哪種樂(lè)器演奏出來(lái)的，這是為什么呢？導(dǎo)入新課1.記住音色的概念；能辨別有關(guān)樂(lè)音特性；2.能區(qū)分樂(lè)音的三種特性及相關(guān)因素。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課【定義】反映聲音的品質(zhì)與特色。講授新課我們能分辨不同樂(lè)器發(fā)聲，是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?。音色講授新課 發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同，因此音色的影響因素是發(fā)聲體本身。講授新課小結(jié)例1：如圖所示，兔乖乖聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)話(huà)和敲門(mén)聲之后，不開(kāi)門(mén)的原因是（ ） A.說(shuō)話(huà)響度不同

2、 B.說(shuō)話(huà)音調(diào)不同 C.說(shuō)話(huà)音色不同 D.敲門(mén)聲音不同C講授新課大型音樂(lè)會(huì)講授新課笛子合奏講授新課講授新課延伸思考：弦樂(lè)器能夠演奏出各種優(yōu)美的音樂(lè)，那么是怎樣調(diào)節(jié)弦樂(lè)器的音調(diào)？1、提出問(wèn)題：弦樂(lè)器能夠演奏出各種優(yōu)美的音樂(lè)，那么是怎樣調(diào)節(jié)弦樂(lè)器的音調(diào)？2、猜想：（1）可能與弦的粗細(xì)有關(guān)？ （2）可能與弦的長(zhǎng)短有關(guān)？ （3）可能與弦的松緊程度有關(guān)？3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（1）保證長(zhǎng)短、松緊相同，改變粗細(xì)；（2）保證粗細(xì)、松緊相同，改變長(zhǎng)短；（3）保證粗細(xì)、長(zhǎng)短相同，改變松緊程度。講授新課4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)序號(hào)粗細(xì)2長(zhǎng)短（m）松緊音調(diào)10.50.6緊0.80.6緊20.80.6松0.80.4松30.50.4

3、松0.50.4緊高高高低低低講授新課5、得出結(jié)論：（1） 長(zhǎng)短、松緊相同時(shí)，弦線(xiàn)越細(xì)，音調(diào)越高；（2）粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦線(xiàn)越短，音調(diào)越高；（3）粗細(xì)、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦線(xiàn)越緊，音調(diào)越高。附：管樂(lè)器的音調(diào)與管內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)短有關(guān)，一般情況下，空氣柱越短音調(diào)越高。講授新課 1.往保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷水是否快灌滿(mǎn)了。其判斷的依據(jù)：瓶里水位升高，空氣柱變短，振動(dòng)（加快或減慢），逐漸升高。加快音調(diào) 2.“男高音在引吭高歌”中的兩個(gè)高的意思一樣嗎？隨堂訓(xùn)練練一練不一樣。前一個(gè)“高”指音調(diào)高，后一個(gè)“高”指響度大。聲音的特征及其相關(guān)因素定義影響因素聽(tīng)感表現(xiàn)響度聲音的強(qiáng)弱與聲源的振幅有關(guān)。振幅大

4、，響度大響度大：震耳欲聾 響度?。狠p聲細(xì)語(yǔ) 音調(diào)聲音的高低與聲源的頻率有關(guān)。頻率高，音調(diào)高音調(diào)高：聲音清脆、尖細(xì)； 音調(diào)低：聲音粗獷、低沉音色聲音的品質(zhì)發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和發(fā)聲方式不同，發(fā)出的音色就不同分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的重要特征課堂小結(jié)1.小強(qiáng)在家里看書(shū)，突然屋外有人大聲叫他，他一聽(tīng)便知道是同學(xué)小明，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的_不同來(lái)判斷的。小明說(shuō)話(huà)“聲音洪亮”，反映他說(shuō)話(huà)聲音的_大。我們聽(tīng)到聲音靠的是_傳播。 隨堂訓(xùn)練音色響度介質(zhì)2.二胡是我國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器之一，拉二胡時(shí)，由于琴弦的 而發(fā)出聲音，人們聽(tīng)到的琴聲是通過(guò) 傳來(lái)的。用二胡和小提琴同時(shí)演奏東風(fēng)破，人們能分辨出二胡

5、和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)樗鼈兊?不同。隨堂訓(xùn)練振動(dòng)音色3.在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細(xì)棒輕輕敲擊，會(huì)聽(tīng)到不同頻率的聲音。與此類(lèi)似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時(shí)，常會(huì)用手輕輕敲擊患者腹部，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)其發(fā)出的聲音，此為“叩診”。這主要是根據(jù)什么來(lái)判斷腹部是否有積水的？（）A、聲音的響度 B、聲音的音調(diào)C、聲音的音色 D、聲音是否悅耳動(dòng)聽(tīng)隨堂訓(xùn)練B4.如圖甲所示，在鼓面上撒上一些紙屑，輕敲鼓時(shí)看到紙屑上下跳動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明，發(fā)聲的物體都在 _ ，比較圖12甲、乙兩次敲鼓的情況，兩次鼓面上的紙屑振動(dòng)幅度不同，說(shuō)明兩次鼓發(fā)出聲音的 _不同（選填“音調(diào)”“音色”或“響度”）。 隨堂訓(xùn)練振動(dòng)響度5.如圖所示，向8個(gè)相同的杯子內(nèi)灌入不同高度的水，敲擊杯子，可以發(fā)出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“i”的聲音，這些聲音產(chǎn)生的原因和決