六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃安排

1、第 第 頁六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃安排本學(xué)期我任六班級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識扎實，對數(shù)學(xué)比較感愛好，勤于動腦，樂于探究。但有幾名同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不穩(wěn)定，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應(yīng)慢。這就要求我在新學(xué)期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)同學(xué)愛好和潛能，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，在面對全體的同時，要使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上有不同的進(jìn)展，留意培育同學(xué)思維的開放性、敏捷性、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性，使之擅長思維，掌控有效的學(xué)習(xí)策略。二、教學(xué)目標(biāo)分析一、學(xué)段目標(biāo)1、知識與技能：1經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡約數(shù)量關(guān)系的過程，了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，掌控須要的運(yùn)算包括估算技能；探究給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程

2、表示簡約的數(shù)量關(guān)系，會解簡約的方程。2經(jīng)受探究事物與圖形的外形、大小、運(yùn)動和位置關(guān)系的過程，了解簡約幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡約圖形進(jìn)行變換，進(jìn)展測量、試圖、作圖等技能。3經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌控一些數(shù)據(jù)處理技能。2、過程與方法：1能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的.信息，進(jìn)行歸納、類比與猜想，進(jìn)展初步合情推理技能。2在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思索，能對結(jié)論的合理性作出有勸服力的說明。3能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學(xué)問題。4能探究出解決問題的有效方法。并試圖查找其他方法。5在解決問題的活動中，學(xué)會初步與他人合作。6具有回顧與分析解決問題的過程的意識。3、情感與

3、立場1在他人的鼓舞與引導(dǎo)下，能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的勝利體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有肯定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。2通過觀測、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。3對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，并情愿對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行爭論，發(fā)覺錯誤能實時改正。二詳細(xì)目標(biāo)1、同學(xué)理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌控分?jǐn)?shù)乘除法的計算法那么，比較嫻熟地計算分?jǐn)?shù)的乘法、除法簡約的能夠口算。2、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四那么混合運(yùn)算。3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。4、掌控圓的特征，會用工具畫圓；掌控圓的周