六年級語文教學工作計劃

1、第 第 頁六年級語文教學工作計劃六班級語文教學工作計劃1為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體同學的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎?，F結合所任班級的實際狀況和語文教材的內容，制定出本學期的語文教學計劃。一、教學目標通過本學期的教學，使同學掌控語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內容，體會所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導同學漸漸更新學習方式，逐步提高學習愛好和學習效率。力爭使全體同學通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高同學的語文水平和語文素養(yǎng)。二、同學狀況分析我所擔負的六班級2

2、班的同學，原有的語文基礎參差不齊，高低不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作技能的提高；留意培育同學對事物的新奇心和劇烈的探究愛好；讓同學觀測四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使同學有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學的語文素養(yǎng)。三、教材分析針對本學期語文課程的內容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導同學養(yǎng)成默讀的習慣。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內容，而自讀課文那么由同學通過自讀來理解課文的內容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓練，使得同學要在40分鐘之內完成500字左右的

3、習作。四、教學措施1、始終用素養(yǎng)教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注留意結合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。2、在教學過程中，面對全體同學，依據同學的不同的學習狀況，適當地有針對性地分層次制定詳細的教學目標，杜絕以往簡約的“一刀切”的做法。3、上課前，仔細鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細心設計好每一堂課的教案。4、授課過程中，依照設計好的教案，敏捷多樣地采用各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高同學的學習愛好，加強課堂教學效果。徹底轉變了傳統的“滿堂灌”的做法，始終以同學為學習主體，引導同

4、學轉變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。5、課后，留意有針對性地對同學進行集體輔導和個別輔導，援助同學實時復習好所學的新知識。6、仔細、實時地批改同學的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。7、平常著重向別的老師學習，積極參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學閱歷。新學期中，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務，取得更大成果。六班級語文教學工作計劃2一、指導思想本學期我們六班級語文組教研工作以北城學校教研工作計劃為指導，全部工作均圍繞“提升質量”為中心，繼續(xù)以語文課程標準理念為準繩，更新教學觀念；以老師成長進展為本，提高老師水平；以課堂教學為突破口，提高教學效

5、率；以全面服務同學為宗旨，提高教學質量。二、工作目標1、以學校教學工作計劃為指導，力求提高我組老師的業(yè)務技能，提高教學質量。2、將本組語文教研活動進一步深入，逐步形成富有內涵的老師教學特色。3、重視平常語文教學質量，實現同學的語文素養(yǎng)全面提升。三、工作內容1、結合學校本學期語文教學工作計劃的詳細要求，全面提高六班級教學質量。本學期我組將根據學校教學常規(guī)工作的管理與考核制度，把日常教學工作搞扎實，嚴格遵守學校常規(guī)管理要求，提升教研時效性。2、加強備課，向課堂教學要質量。在備課方面，老師要著重對教材的鉆研，切實加強課堂討論。課后，每位老師要著重教后反思，實時捕獲教學中的勝利與失敗。嘗試建立“高效、

6、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內多媒體教學設備，力爭資源共享。每位老師要重視課堂教學，減削課堂教學的任意性，向四非常鐘要質量。學習活動組織有效，作業(yè)設計合理，實時復習鞏固。3、加強作業(yè)設計的研討力度。堅決實行學校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原那么，提高作業(yè)設計的質量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。語文作業(yè)的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避開機械無效勞動；作業(yè)設計敏捷多變，做到基礎與技能都得到訓練。通過檢查作業(yè)，發(fā)覺作業(yè)中存在的嚴峻問題，并采用適當的方法加以改正并實時鞏固。4、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。聽課每學期不少于20節(jié)。5、繼續(xù)重視同學良好的學習習慣的培育。特別要重視上課用心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培育，為同學的持續(xù)進展打下堅實的基礎。6、繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調動同學多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來汲取閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達技能。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮老師的指導作