六年級語文教學(xué)工作總結(jié)7篇

1、第 第 頁六年級語文教學(xué)工作總結(jié)7篇 六班級語文教學(xué)工作總結(jié)1 轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六2班語文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法。現(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、同學(xué)基本狀況概述 六2班這個班集體是個團(tuán)結(jié)和諧的集體，是個積極向上的班級。同學(xué)性格比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、學(xué)困生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，在教學(xué)中，要了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教。 二、本學(xué)期，教學(xué)中取得的成果與閱歷 教學(xué)中，我覺得備課是一個必不可少，是非常重要的環(huán)節(jié)，既要備同學(xué)，又要備教法。備課不充分，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)的積極

2、性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 三、在教學(xué)中，采用的教學(xué)方法和措施 要教好語文，就要讓同學(xué)喜歡語文，讓同學(xué)對語文有愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也就根本學(xué)不好了。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些故事，讓同學(xué)更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，才能提高同學(xué)們的語文寫作技能，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，

3、開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 由于語文的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的計劃和目標(biāo)。對這部分學(xué)困生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。對平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，我采用集體輔導(dǎo)的方法，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；肯學(xué)技能不強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩輔導(dǎo)，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；對紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，主要利用進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)，利用優(yōu)等生來援助他們，成立“一幫一對紅”互幫小組。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后上課

4、的效果就會更好。 除了抓課堂教學(xué)效果之外，我還留意讓同學(xué)多讀，多講，多練，多讀課外書籍，多積累課外知識。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的技能。 四、今后努力的方向 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種檢驗。無論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。當(dāng)然這并不是最重要的，重要的是在以后后如何自我提高，如何提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多學(xué)，多想，爭取進(jìn)步。 以上是我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)，本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)，也

5、取得了肯定的成果。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗！ 六班級語文教學(xué)工作總結(jié)2 又到了收獲的季節(jié)，學(xué)校六年的努力，這是六年的學(xué)校生活結(jié)束，我作為老師，兢兢業(yè)業(yè)，不求回報，只期望同學(xué)能有所進(jìn)展。檢測成果出來了，我感到很欣慰，由于這六年我沒有白費，同學(xué)為我爭了一口氣。沒有不及格的，及格率達(dá)100%。六班級第二學(xué)期是學(xué)校階段的最末一學(xué)期，也是學(xué)校生學(xué)習(xí)道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了使本屆學(xué)校生能順當(dāng)完成學(xué)校階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我向課堂四非常鐘要效率，努力把本學(xué)期的每項工作抓緊、抓嚴(yán)、抓實，取得了肯定的成效。回顧這一學(xué)期以來，我對教學(xué)工作不敢怠慢，努力強(qiáng)化

6、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)討論教法，以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，堅持仔細(xì)備課、上課、實時批改、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，著重培育同學(xué)各方面的技能，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，全面完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。 一、重視基礎(chǔ)知識。 “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，同學(xué)的語文成果才能得到充分的表達(dá)。雖然已經(jīng)是六班級的同學(xué)了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能照舊不能忽視。這個學(xué)期，

7、我要求同學(xué)從把字寫仔細(xì)、清晰開始做起，明確了同學(xué)學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)立場，平常加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容著重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求掌控于課內(nèi)。在充分了解、分析同學(xué)的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高同學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能。 我始終仔細(xì)鉆研教材，掌控教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，著重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌控知識的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點，了解同學(xué)

8、原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對同學(xué)實際，仔細(xì)選擇教法，采用相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，著重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，細(xì)心地備好每一課，如上網(wǎng)查閱資料，制作，從而保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。 二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 課堂是同學(xué)獵取知識與培育技能的主要陣地，語文又是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，

9、從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。 優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊課中介紹給大家，其次，同學(xué)要做好課前預(yù)習(xí)，用心聽課，實時作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會思索找規(guī)律學(xué)習(xí)。最末臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有常常督促，同學(xué)才能堅持，一旦同學(xué)養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、知識積累、認(rèn)識技能、理解水平

10、有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我著重為同學(xué)穿針引線，奇妙點撥，以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；著重因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。 對于后進(jìn)生，我將嚴(yán)格與慈祥相結(jié)合，我對他們嚴(yán)格要求，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓舞他們，揚起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生， 我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。 三、進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。 為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我按語文課程的要求，將知識進(jìn)行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記

11、憶的知識我主要安排在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶。對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均安排時間及氣力，而是依據(jù)知識的難易程度及同學(xué)掌控的狀況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于復(fù)習(xí)題，我依據(jù)同學(xué)掌控狀況細(xì)心設(shè)計，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于技能方面的題型時，我盡量鼓舞同學(xué)自己動腦思索，提高同學(xué)獨立分析問題和解決問題的技能，開啟同學(xué)思維，使同學(xué)的思維向廣度和深度進(jìn)展。 “課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谛率?/p>

12、紀(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類進(jìn)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，要充分利用這種資源，發(fā)掘同學(xué)多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向課外寬闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出學(xué)校，走向生活，去開拓課外閱讀更寬闊的天地。因此，每周星期三下午最末一節(jié)課，我都安排同學(xué)到學(xué)校圖書室去借閱書籍，自由閱讀，大多同學(xué)都有課外閱讀的愛好，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑愛好，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我就結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會

13、“讀”，要讀得更好更有收獲。 總之，在長期擔(dān)負(fù)畢業(yè)班的教學(xué)工作中，無論哪個學(xué)期的教學(xué)工作，我都始終嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，著重身教，各個方面都取得了較好的成果。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。作為有責(zé)任感的教育工，今 后，我將繼續(xù)以高度的責(zé)任感和自覺性，力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的技能，改進(jìn)教學(xué)中的不足，盡職盡責(zé)地做好本職工作，為全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和終身進(jìn)展而努力奮斗。 六班級語文教學(xué)工作總結(jié)3 轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，靜下心來回顧一個學(xué)期的生活，感覺到的是充盈、勞碌、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一個學(xué)期。 在榮譽方面，發(fā)揚高尚的風(fēng)

14、格，把更多的機(jī)會讓給年輕人。由于我已經(jīng)評過高級職稱，榮譽對我來說，可有可無。有了，我很興奮，當(dāng)然也能督促我更加仔細(xì)地積極地工作。沒有，我工作的熱忱也絲毫不會減削，由于，我喜愛這份工作，深深地愛上了這份工作。而年輕人，正是需要榮譽的時候，需要榮譽激勵他們更加努力的工作，需要榮譽促使他們更加努力工作的信心，需要榮譽來對他們的工作予以確定。因此，面對有條件參與的榮譽競選，我堅決果斷地選擇放棄。盡管，心里也有些小小的失落，但轉(zhuǎn)瞬就消逝了。 在工作方面，仔細(xì)負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，凡事竭盡所能。不干那么已，干那么干好。由于，凡事身先士卒、竭盡所能。不干那么已，干那么干好是我做事的原則。 在生活方面，我力爭做一個

15、稱職的媽媽，合格的家長。由于我知道，家長是孩子第一位老師，家庭教育至關(guān)重要。少了家庭教育，學(xué)校教育的效果甚微。我還力爭成為一名優(yōu)秀的博主。由于，我想用博客記錄我的生活，想用博客留住匆忙逝去的歲月。 所以，不論是身為語文老師，還是身為班主任，還是身為六班級語文教研組長，還是作為一名一班級孩子的家長，一名喜歡博客的.博友，我覺得，我都是合格稱職的。 回顧這些往事，我總會有些不由自主地想要傾訴的感覺。由于，的確，我有許多話想給大家說，如：哪個同學(xué)進(jìn)步了，哪個同學(xué)很有毅力值得喝彩，哪個同學(xué)很有創(chuàng)意，對生活又有了哪些感悟和理解，又有哪些班級管理方面的新想法，在教學(xué)有什么新的做法，女兒有了哪些進(jìn)步，女兒對

16、什么感愛好了，女兒會畫畫了，女兒計算技能進(jìn)步了，博友的那篇文章很精彩，博友的觀點看法跟我一樣，想讓大家共享我的歡樂。但，本人極度地內(nèi)斂，又使我不好意思地自說自話，總怕給人王婆賣瓜，自賣自夸的感覺。盡管我的內(nèi)心深處，感到的是喜悅、感到的是美滿、感到的是欣慰?？墒窃S多時候，都是自己來獨自享受自己的這份美滿。 今日，我不想再獨自享受這份美滿。我要跟大家一塊共享我的歡樂。 作為一名語文老師。一個學(xué)期以來，我一貫致力于同學(xué)課文預(yù)習(xí)、課文朗讀、段意概括、中心提煉、習(xí)作訓(xùn)練、課外閱讀、詞語糾錯、舉一反三等學(xué)習(xí)技能的培育。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)課文預(yù)習(xí)技能大大提高。面對一篇新的課文，也能夠獨立進(jìn)行深入系統(tǒng)地

17、預(yù)習(xí)。概括技能也有進(jìn)步，掌控了概括段意的方法，提煉中心的方法。每天的日記訓(xùn)練，提高了同學(xué)的寫作水平，作文的批改訓(xùn)練，又熬煉了同學(xué)修改作文和批改作文的技能。利用閱讀課、預(yù)備非常鐘、地方課的時間，補(bǔ)充了大量的課外閱讀。如：六班級日有所誦反復(fù)讀了許多遍。古詩一百首，全班同學(xué)幾乎都會背。宋詞三百首讀了一大半。竇桂梅教你閱讀，做了將近一本。同讀了西游記這些課外知識的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)積累了大量的語文知識，為今后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。 除此之外，我還進(jìn)行了許多語文課外活動。如組織同學(xué)匯編了作文集。本學(xué)期，我們在五一期間，匯編了一本作文集。每本作文集都要求有封皮、封底、前言、后記。這些作文集里面的作文都

18、是從同學(xué)日記中精選出來的優(yōu)秀作品。作文集制作精致，都是同學(xué)自己辛勤勞動的杰作。制作精致小報。為了提高同學(xué)的設(shè)計技能，我布置了制作小報的作業(yè)。每一次內(nèi)容都不同，但要求都需要是A4紙，圖文并茂。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)的制作小報水平得以大的提高。同時提高的還有審美技能，寫作水平、繪畫水平。匯編了十本小報集。在匯編小報的基礎(chǔ)上，我們匯編了十本小報集。有我最喜愛的格言好書推舉感恩老師寄語母校感謝同學(xué)難忘瞬間給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信再見了，母校這十本書，封皮、封底、前言、后記都是同學(xué)自己設(shè)計。設(shè)計精致，前言、后記的內(nèi)容恰到好處?？吹竭@些小報集的人，都為同學(xué)們精彩的制作而贊嘆不已。寫了一個劇本。學(xué)了半截蠟燭后

19、，組織同學(xué)寫了半截蠟燭的劇本。劇本內(nèi)容充盈，情節(jié)設(shè)計合理。寫了一首詩歌。學(xué)校要進(jìn)行詩歌朗誦會，畢業(yè)班的同學(xué)是最末一次參與學(xué)校組織的這項活動了，為了表達(dá)對學(xué)校的感恩之情、戀戀不舍之情，我們預(yù)備在朗誦會上朗誦我們自己創(chuàng)作的原創(chuàng)詩歌。于是組織班級同學(xué)，撰寫了明天我們畢業(yè)這首詩歌。這首詩歌內(nèi)容充盈、感情真摯，打動了現(xiàn)場的老師和同學(xué)們。 作為一名班主任。端正同學(xué)學(xué)習(xí)思想。先從同學(xué)的思想抓起，讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)全靠自上心，老師不過引路人的道理。告知同學(xué)，作為一名六班級的同學(xué)，自己主動學(xué)習(xí)，自覺熬煉的意識要有，只有自己主動想學(xué)，自覺去學(xué)，效果才是事倍功半。并為此開展了“學(xué)習(xí)全靠自上心”主題活動。 鼓舞同學(xué)自覺

20、主動承受班級的各項任務(wù)，如：擦水池、擦黑板、擦窗戶、擦?xí)?、整理講桌力爭做到班級事事有人做，班級人人有事做。擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點，能夠?qū)崟r對同學(xué)超卓的表現(xiàn)予以表揚。通過大力開發(fā)班級的人力資源，讓每位同學(xué)都得到充分地熬煉。人能盡其才那么百事興，力爭讓每位同學(xué)都有機(jī)會發(fā)揮自己的特長，都有機(jī)會展示自己的才華。 帶領(lǐng)同學(xué)營造學(xué)習(xí)氛圍。帶領(lǐng)同學(xué)自己動手，營造班級學(xué)習(xí)氛圍。教室的門上是同學(xué)們自己設(shè)計的三行字?！敖袢漳阕x書了嗎？”“今日你進(jìn)步了嗎？”“今日你發(fā)言了嗎？”教室門后，是背誦榜。黑板左邊是每日一言，黑板右邊是每日一詩和每日五詞。黑板的上面是“人生沒有彩排”幾個大字。后面黑板是同學(xué)們細(xì)心設(shè)計的板報。

21、后面黑板的左右兩邊是精彩瞬間。教室四周的墻壁上同學(xué)們細(xì)心設(shè)計的格言警句，教室的每一處設(shè)計，都是同學(xué)們自己勞動的結(jié)果。同學(xué)們自己動手營造了一個濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。 開展豐富多彩的課外活動。組織美食品嘗會。鮮美的味道、漂亮的看相，讓我見識了我們班廚藝精湛的大廚。瘋狂背古詩，歡樂向前沖活動，讓我看到了同學(xué)們機(jī)敏的反應(yīng)技能，協(xié)調(diào)技能、記憶技能。每周的班會，讓我看到了同學(xué)精彩的語言表達(dá)技能和對工作的仔細(xì)、細(xì)心。才藝大比拼，有才你就來活動，又讓我看到了同學(xué)們在表演方面的天賦，多才多藝的同學(xué)使我贊嘆不已。 作為一名教研組長。我總是身先士卒，帶領(lǐng)組員圓滿完成各項任務(wù)。從聽隨堂課、到每周的教研、到青年老師優(yōu)質(zhì)課展示

22、、到教研總結(jié)、聽課反思、我無不仔細(xì)組織全組成員仔細(xì)參加，或積極研討，或主動撰寫、或自覺上展示課、或?qū)崟r聽課。在大家出謀劃策下，最終，我們六班級組的課例展示，獲得了全校老師的全都好評。學(xué)校要上交的各種資料。如：教學(xué)計劃、進(jìn)度、復(fù)習(xí)計劃、教研總結(jié)等，無不按時上交，并且質(zhì)量很高，受到表揚。作為教研組長，我擅長發(fā)覺組員們的閃光點，并實時予以確定。我還有很強(qiáng)的服務(wù)意識，時時刻刻預(yù)備著為組員服務(wù)。組員想做的事情，我主動讓，組員不想做的事情，我自覺承受。 作為媽媽。一日三餐我按時給孩子做。孩子愛喝湯，我基本上保證女兒頓頓有湯喝。有的時候累得很，根本不想做飯，但，為了女兒，仍堅持。女兒喜愛吃什么，基本我都做什

23、么。女兒對我做的飯還算滿足。 作為家長。我仔細(xì)嚴(yán)格地督促孩子完成老師布置的每一項家庭作業(yè)，協(xié)作好老師布置的每項工作。努力培育孩子對待學(xué)習(xí)的立場，訂正孩子不正確的想法、做法。給孩子買了大量的適合孩子看的書。抽空給孩子讀書。 作為一名博客愛好者。我力爭做一個優(yōu)秀的博主。自從開始寫博，就深深地愛上了博客。寫博、讀博、品博成了我生活中不可缺少的一部分。現(xiàn)在，我在努力堅持寫博。用博客記錄我的生活，我的工作，用博客留下美妙的回憶，用博客記住永恒的瞬間。成為一名優(yōu)秀的博主是我的一個目標(biāo)，為了此目標(biāo)，我不懈地努力著，努力著努力是有收獲的。我很榮幸地獲得了五月份教學(xué)類的博客之星，教學(xué)新銳。但，這并不是我的最終目

24、標(biāo)。不求與人相比，不斷努力，不斷超越自己是我對自己的要求。 一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就這么過去了，我為自己這一個學(xué)期的工作感到滿足，我很為自己充盈的一個學(xué)期而欣慰。盡管我還有一些不足，還有許多缺點。但今日，我只想記住這些優(yōu)點，只想記住這些讓我引以為豪的點點瞬間。就讓缺點、不足隨著歷史的車輪留在過去吧！ 盡管，我知道我跟許多博友比起來，我在各個方面做得還不夠好，需要學(xué)習(xí)的地方，需要改進(jìn)的地方還許多。請大家相信我，我肯定會更加努力地學(xué)習(xí)，更加努力地完善自己，盡其所能，讓自己更為超卓，但今日，就請允許我，為自己大聲喝彩吧！ 六班級語文教學(xué)工作總結(jié)4 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)的是六班級72班的語文教學(xué)工作。教畢業(yè)班，就意

25、味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，由于我們要對同學(xué)、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)！教語文，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來，感受頗深。本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實際狀況，突出六班級上冊教材特點，堅持仔細(xì)備課、上課、實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，著重培育同學(xué)各方面的技能，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水

26、平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、堅持了課前前仔細(xì)備課。 本學(xué)期，我始終堅持課前仔細(xì)鉆研教材，掌控教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，著重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌控知識的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點，了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對同學(xué)實際仔細(xì)選擇教法，采用相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，著重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的

27、正常、有序的進(jìn)行。 二、堅持仔細(xì)上課，向課堂要質(zhì)量。 課堂是同學(xué)獵取知識與培育技能的主要陣地，語文又是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。 三、嚴(yán)格要求同學(xué)，做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。 本班同學(xué)存在著差異，同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能

28、在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍舊堅持加強(qiáng)同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，著重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和援助。老師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的境況和想法表示深刻的理解和尊敬，著重鼓舞他們，提供更多的機(jī)會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步，讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，予以鼓舞，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，

29、又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率。 總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，著重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，今后，我需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗！ 六班級語文教學(xué)工作總結(jié)5 時間飛逝，歲月如流，六班級一年的教學(xué)一晃而過。作為六班的語文老師，在同學(xué)畢業(yè)

30、之后，靜下心來，整理一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多缺憾在心頭。 現(xiàn)將本期語文教學(xué)作一下總結(jié)： 一、重視夯實基礎(chǔ)知識。 “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，同學(xué)的語文成果才能得到充分的表達(dá)。雖然已經(jīng)是六班級的同學(xué)了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能照舊不能忽視。這個學(xué)期，我要求同學(xué)從把字寫仔細(xì)、規(guī)范開始做起，明確了同學(xué)學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)立場，平常加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容著重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀等。 二、重視

31、朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。 學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識， 填補(bǔ)空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精髓，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。如在教學(xué)孔子游春一課時，我讓同學(xué)充分地讀

32、了“孔子論水”這一部分，感悟“水”作為真君子的品性，然后對省略的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，同學(xué)聯(lián)系生活實際，寫出水其他的品性：水滿那么溢，它似乎知足常樂；水清亮明凈，它似乎表里如一；水小那么成滴，大那么成海，它似乎很有氣量同學(xué)不僅訓(xùn)練了句型，也受到了水的品質(zhì)的感染，這充分表達(dá)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。 三、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累 語文教學(xué)需要重視積累運用，只有同學(xué)對知識有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的收集。

33、在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報、自編自導(dǎo)自演半截蠟燭等等。 4、課前的古詩詞背誦，歇后語 格言警句背誦。同學(xué)在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的技能。 四、不足、缺憾 當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的同學(xué)時，心中總有幾分缺憾和愧疚，總覺得還有很多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點才是。比如，像這一屆的陳俊琿、陳迪崢、鄭淇允等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以多加引導(dǎo)，加以改進(jìn)。同學(xué)的學(xué)習(xí)技能還可以從更多的方面去培育等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時間不停地消逝，六班級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，我想我在這一年的

34、工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們肯定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。 六班級語文教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)六班級的班主任，兼教語文。在我們師生的共同努力和親密協(xié)作下，我圓滿的完成了語文教學(xué)任務(wù)。其間獵取了不少閱歷，但也發(fā)覺了一些不足之處。下面談一談我感受最深的一些體會。 語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。而我所面對的全部是農(nóng)村同學(xué)，他們的理解、表達(dá)技能相對較弱，因此，我在了解同學(xué)實際狀況的基礎(chǔ)上，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，

35、因材施教。 一、重視發(fā)揮同學(xué)主體性 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞，讓同學(xué)學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮同學(xué)的主動性和制造性呢？以前上課也用過爭論、辯論等方式，但今年的六班級同學(xué)各門功課的學(xué)習(xí)量加大，精神每天處于焦灼之中，課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指引以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了課堂爭論的方式，讓同學(xué)自己去探討問題，然后再派一個代表作為小老師上臺講解，最末，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使同學(xué)處于一種非常的心理狀態(tài)和情感體驗去參加課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到勝利的喜悅。如

36、此一課始終，同學(xué)或問或答，或思或記，劇烈的表現(xiàn)欲戰(zhàn)勝了被動、依靠、羞澀的心理，積極參加活動，學(xué)習(xí)效果較好。在主動獵取知識、訓(xùn)練技能的同時，更培育了同學(xué)的集體意識，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。 二、重視基礎(chǔ)知識。 “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，同學(xué)的語文成果才能得到充分的表達(dá)。雖然已經(jīng)是六班級的同學(xué)了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能照舊不能忽視。這個學(xué)期，我要求同學(xué)從把字寫仔細(xì)、清晰開始做起，明確了同學(xué)學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)立場，平常加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容著重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，加強(qiáng)了閱讀、寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的

37、作業(yè)，要求同學(xué)上課用心，不懂多問，力求掌控于課內(nèi)。 三、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 優(yōu)生常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，介紹給大家，并且與學(xué)困生結(jié)成對子，幫帶他們。其次，要求同學(xué)做好課前預(yù)習(xí)，用心聽課，實時作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，找規(guī)律學(xué)習(xí)。最末，臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，星期天再重新溫固知識。老師只有常常督促，同學(xué)才能堅持，一旦同學(xué)養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將終身受益。 四、重視營造教學(xué)氛圍 我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，同學(xué)對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)峻制約了同學(xué)的主體意識和創(chuàng)新意識的進(jìn)展，因此語文教學(xué)就要民主化，允許課堂上有不同的聲音涌現(xiàn)，甚至是挑毛病的聲音。在我的課堂上同學(xué)可以向我大膽地提出不同的觀點及迷惑。當(dāng)然