九年級物理教學工作計劃模板集錦九篇

1、第 第 頁九年級物理教學工作計劃模板集錦九篇九班級物理教學工作計劃 篇1 初三是中學同學在校的最關鍵一年，每個同學都想在最末能考上一個抱負的高一級學校，作為老師就是要盡可能的援助他們走好這一步，在，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃： 一、教材分析 1、教材從全面提高同學素養(yǎng)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)中學同學的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀測試驗，力求生動活潑，既有利于掌控知識，又有利于培育技能、情感和立場，使同學在學習物理的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。 2、教材把促進同學全面進展作

2、為自己的目標。在內(nèi)容選配上，留意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極制造條件讓同學主動學習參加實踐，通過同學自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)同學的全面進展 二、教學總目標和總的教學要求 1、引導同學學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會進展中的重要作用; 2、培育同學初步的觀測、試驗技能，初步的分析、概括技能和應用物理知識解決簡約問題的技能; 3、培育同學學習物理的愛好、實事求是的科學立場、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對同學進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。 三、改進教學，提高教學質(zhì)

3、量的主要措施 1. 在教學中表達 在課堂教學中要有意識地教給同學、等等。使同學成為學習的主人，而老師那么變成學習的組織者和引導者。 2. 課堂教學中留意的訓練 由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。 對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的同學進行不同的訓練，同時要援助同學總結(jié)物理學的基本討論方法，如：、等。 3. 加強演示和同學試驗 中學物理教學以觀測、試驗為基礎。觀測自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和同學試驗，能夠使同學對物理事實獲得詳細的明確的認識

4、，觀測和試驗，對培育同學的觀測和試驗技能，實事求是的科學立場，引起學習愛好都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和同學試驗 4. 重視物理概念和規(guī)律的教學 物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培育同學關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀測、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好。中學物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中徑直概括出來的，因此在教學中要留意培育同學的分析概括技能。 5. 做好課后輔導工作。許多同學愛動、好玩，缺乏自控技能,常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，

5、還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和學困生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足，加強師生溝通，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。做好課后輔導工作，還要留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端。 四、教學課時的時間安排和學年教學進度表 時間 章節(jié) 內(nèi)容 備注 第1周 第11章 多彩的物質(zhì)世界 第2周 第3周 第12章 運動和力 第4周 第5周 第6周 第13章 力

6、和機械 第7周 第8周 第9周 第14章 壓強和浮力 第10周 第11周 第12周 第15章 功和機械能 第13周 第14周 考試復習 10-15章 總結(jié)知識與練習 考試 第17周 第16章 熱和能 第18周 期末復習 九班級物理教學工作計劃 篇2 一、 學情分析 本學期九班級全級的物理教學繼續(xù)由我擔負，從第一學期期末考試成果分析，全級幾個59人，合格率為百分之五十七，優(yōu)生42人，較八班級成果比較有所提高，但是由于所帶班級多，照看不到每個同學。期中九班級二班兩級分化嚴峻，成果較其他兩班偏低，九班級三班成果較八班級提高幅度大，九班級一班成果穩(wěn)定。 二、 教材分析 本學期共有四章內(nèi)容，全部的章節(jié)沒

7、有計算題，大多是概念，有些章節(jié)的內(nèi)容比較難，如電動機和發(fā)電機;但是但多數(shù)內(nèi)容簡約。對這四章的內(nèi)容只要求同學知道、了解。在會考中所占的比例較少。 三、 方法措施 1、 為了六月份的會考，我計劃用五周的時間結(jié)束本學期的課程，用六周的時間復習，最末幾周模擬考試。 2、 抓住課堂教學，還是一調(diào)動同學的積極性為主，做好剩下時間的復習工作。 3、 4、 加強對同學學習的督促，加強對個知識點的聯(lián)系和鞏固。 實時的檢查作業(yè)和檢測，實時了解同學的學習狀況，仔細批閱作業(yè)，利用一切機會對同學輔導。 九班級物理教學工作計劃 篇3 一、別出心裁的引入，激發(fā)同學的愛好 1、給同學制造試驗的環(huán)境，每人利用手中的儀器測出電阻

8、的阻值來(電阻上標有固定阻值)。 2、誘發(fā)爭辯，總結(jié)論戰(zhàn)結(jié)果 不論采納安培表內(nèi)接法還是外接法，測的阻值都和標準值不符(比如下列圖)。且內(nèi)接法偏大，外接法偏小。(有的和標準值差的很大，確定是試驗錯誤，但他的教訓和不服輸?shù)亩分疽延楷F(xiàn)了) 二、試驗探究，總結(jié)規(guī)律。 1、師設疑問，鼓舞同學主動爭論或用試驗自己探究。 (1)兩種接法測得是金屬絲的真實值嗎?Why? (2)伏安法測電阻的原理及誤差分析。 (3)你能依據(jù)你所學的知識寫出兩種接法的真實值的表達式嗎? (4)伏安法測電阻時安培表可以內(nèi)接，也可以外接，怎樣才能提高測量精度呢?那么何時內(nèi)接?何時外接? 2、老師在同學操作過程中加以指導并在實物投影儀

9、下指正同學共同的操作錯誤，教給同學科學的探究方法是試驗法。假設沒有目標的亂做一氣，很難得出科學的結(jié)論甚至一無所成。 同學在正確的方法引導下并參照課本得出科學的結(jié)論。 (1)、安培表外接法，R測 (2)、安培表內(nèi)接法，R測R真,這是由于電流表的內(nèi)阻的分壓作用引起的. (3)、安培表內(nèi)接法： R測=R真+RAR真= R測-RA 安培表外接法： R測= R并=RVR真/ RV+ R真R真= RVR測/ RV-R測 (4)、當RA 當RvR時，采納安培表外接法 3、規(guī)律應用： (1)測金屬的電阻率的試驗中采納安培表外接法較精確. (2)練習：假如電流表的內(nèi)阻是0.03，電壓表的內(nèi)阻是2.0k,要測量的

10、電阻大約是1.5k,采納哪種接法的誤差較小?假設要測量的電阻大約是2，采納哪種接法的誤差較小? 三、發(fā)散思維，尋求多法測電阻 1、老師提出新的問題情景，引導同學繼續(xù)探究。 師問：用伏安法測電阻的缺憾是不能徑直讀出電阻值，能不能制造出徑直測出電阻的儀表呢?歐姆表是怎樣的儀表?它的作用是什么? 老師把歐姆表發(fā)給同學，讓同學自己討論如何用表測電阻，并查閱課本了解歐姆表的測電阻的原理，(可以打開歐姆表的后蓋，看內(nèi)部結(jié)構(gòu))且提出自己在討論的過程中發(fā)覺的問題.(比如表的刻度和電流表、電壓表的是否完全一樣?)。在同學探究試驗的過程中，進行鼓舞，比如可引用愛因思坦的話：有時發(fā)覺問題比解決問題更重要。 2、剖析

11、問題，解決問題，利用高漲的心情，提出新的挑戰(zhàn)性問題。 說明： (1)歐姆表的構(gòu)造 實物投影儀展示構(gòu)造圖 歐姆表由三部分組成：表頭G，內(nèi)阻為Rg，滿偏電流為Ig;電池，電動勢為E，內(nèi)阻為r;內(nèi)阻R，為可變電阻，也叫調(diào)零電阻。 留意：圖中紅表筆與電池的負極相連，黑表筆與電池的正極相連 (與歐姆表對應，告知同學紅黑表筆的插法) (2)原理：依據(jù)閉合電路的歐姆定律有 I=E/r+Rg+R+R* (3)刻度標定 零點：當紅、黑表筆相接時，相當于被測電阻R*=0 無窮點：當紅、黑表筆不接觸時，相當于被測電阻R*= 歐姆表實際是借助電流顯示電阻示數(shù)，當兩表筆間接入不同的電阻時電路中的電流強度會隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，

12、且一個阻值對應一個電流，這樣我們就可以將表盤上本身刻定的電流值變?yōu)殡娮柚怠?(鼓舞同學用物理方法深入討論電流與電阻的關系，寫出討論性論文。比如描出變量R*與電流強度I的物理關系，進一步討論為什么歐姆表表盤的刻度是不勻稱的?刻度的疏密排列有什么規(guī)律?) 與電流表電壓表的區(qū)分： 表盤刻度不勻稱、零刻度位于右端。(所以歐姆表測的阻值也不精確，可粗測。) (4)運用方法 使要調(diào)零(由于電池時間久了，E和r會改變) 老師鼓舞同學測各式各樣的電阻。并總結(jié)同學測電阻過程中涌現(xiàn)的問題。 選擇量程要適當，使指針指在表中間的位置，由于那里刻度比較勻稱。 每次換量程時要重新調(diào)零。Why? 待測電阻要與別的元件或電源

13、斷開。出示錯誤接法。 測量時手不能接觸探針，以保證安全和測量精確。(師演示錯誤接法。) 3、留出時間和空間，讓同學發(fā)揮想象技能和嫻熟操作技能 4、布置任務，同學總結(jié)本節(jié)的知識和技能。例 伏安法測電阻，分內(nèi)接和外接，但都不精確，可用合適的電路多次測量求出精確值來。 歐姆表法，優(yōu)點是可徑直讀出，缺點是刻度不勻稱。 歐姆表實際是萬用表，還可測電流、電壓等。 歐姆表可測人體電阻，還可測人體串聯(lián)與并聯(lián)電阻(拉手象跳交誼舞)，還可測眼鏡電阻，還發(fā)覺電工及很多電器修理工離不開歐姆表 九班級物理教學工作計劃 篇4 一、指導思想 本學期九班級化學教學將繼續(xù)在“課改”新理念和新的課程標準的指導下，以課程改革為重點

14、，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體同學的全面進展的同時，關注后進生的成長，完成九班級化學下冊的教學任務，并積極組織同學以中考精典為藍本進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使同學具備肯定的化學知識與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。 二、同學分析 本人所教九班級兩個教學班，其中九1105班同學學習習慣較好，學習技能比較強，九1106班大多沒有養(yǎng)成良好的學習愛好，自覺性比較差，從考試狀況來看：優(yōu)等生占21%，學習進展生占27%?？傮w狀況分析：同學兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一部分同學對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對

15、問題的分析技能、計算技能、試驗操作技能存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合技能等方面不夠好，同學反應技能弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴峻，很多同學對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致同學掉隊，同時同學面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多同學產(chǎn)生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還著重愛護同學學習和積極性，并因材施教。 三、教材分析 人教版九班級化學下冊的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元金屬和金屬材料介紹了金屬和金屬材料的有關內(nèi)容；金屬的化學性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和愛護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性順次；有關含雜質(zhì)物質(zhì)在化學方程式中計算的問題。 第九

16、單元溶液有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度討論物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡約計算。 第十單元酸和堿的第一部分從生活和試驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相像性質(zhì)的緣由。第二部分介紹了酸和堿之間的反應中和反應及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。 第十一單元鹽 化肥介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸 根離子的檢驗、分別提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純

17、物質(zhì)的運用。 第十二單元化學與生活教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，簡單引起同學的學習愛好。 四、任務、措施 1、進一步激發(fā)同學學習化學的愛好，培育同學科學嚴謹?shù)牧龊涂茖W的方法。培育同學動手和創(chuàng)新精神。使同學初步運用化學知識來說明或解決簡約的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和技能。觀測問題和分析問題的技能。 2、每位教學要按學校教務處的要求做好“教學六仔細工作”，本學期要著重教學反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西， 3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學適應中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實好中考精典的教學任務。 4

18、、在平日要留意化學試驗教學，確保試驗操作考試同學順當過關。 5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給同學，把學習的主動權還給同學，使課堂教學真正成為老師指導下同學自主學習、自主探究和合作溝通的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。 五、教學進度表 第二學期 化學試驗教學計劃 化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，援助同學形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學立場和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導同學開展化學課外活動，對于提高同學學習化學的愛好，開闊知識視野，培育和 進展技能，發(fā)揮他們

19、的聰慧才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九班級化學試驗教學計劃。 一、指導思想： 以“課標”為導向，提高同學的試驗技能。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，著重試驗教學，提高同學動手操作技能，使得同學能在試驗中用探究的方法去學習，領悟知識的內(nèi)涵，爭取將試驗教學工作推上一個新的臺階。 二、教學措施 第一、仔細備課。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質(zhì)量徑直影響教學質(zhì)量，備課將根據(jù)以下步驟和要求進行。 1、備課標。 1試驗教學的任務； 2試驗教學的目的； 3試驗教學的要求； 4試驗教學規(guī)定的內(nèi)容。 2、備教材。 1熟識教材中試驗的分布體系。 2掌控教材中的

20、試驗和豐富試驗教學內(nèi)容。 3、備教法。 教有法而無定法，試驗教學的教法應堅固樹立精確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)全都的原那么。 4、備同學。 同學是教學的主體，對同學年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同班級、不同階段的試驗進行分析、討論，對試驗教學將起著積極的促進作用。 5、試驗教學前的預備。 1演示試驗： a、掌控試驗原理。 b、熟識試驗儀器。 c、選擇試驗方法。 d、設計試驗程序。 e、試驗效果的試做。 2同學試驗： a、制定同學試驗計劃。 b、試驗環(huán)境的預備。 c、試驗器材的預備 。 d、指導同學預備。 6編寫教案。 第二 、認真組織教學。一節(jié)課的勝利與否，課堂調(diào)控是關鍵的一個環(huán)節(jié)。因

21、此，教學的開始強化課堂紀律很有須要，其次是引入新課題，讓同學明的確驗的目的和要求、原理、方法步驟，使同學了解觀測的重點。老師在引導指引同學觀測時，講解要與演示恰當協(xié)作， 講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、精確，操作要嫻熟、規(guī)范。留意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充斥教與學協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。同學試驗課的教學：試驗前進行指導、試驗中巡回指導、試驗后總結(jié)和作業(yè)布置。 第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是試驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發(fā)揮同學特長，又能開闊同學視野、豐富同學課余生活。 九班級物理教學工作計劃 篇5 初三的教學時間雖然比較緊，但安全工作依舊是學校工

22、作的一項核心內(nèi)容。依據(jù)學校一貫以來傳承的安全教育理念，為了不斷提高同學的安全意識，掌控相應的安全措施，現(xiàn)依據(jù)本班實際制定本期安全計劃如下： 本期在安全這項工作上總的目標是加強安全教育，防患于未然；強化安全意識，人人講安全；提高安全技能，到處倡安全。將從以下幾個方面去詳細落實。 1、充分利用每周五的班會時間，向同學宣揚講解各種安全常識。 包括人身安全、交通安全、食品安全等。教育同學不和生疏人說話，獨自若家不給生疏人開門，上、放學途中遵守交通規(guī)章，不吃發(fā)霉變質(zhì)的食品，不到流淌小商販處購買零食等。尤其是本期我校在規(guī)范同學文明習慣方面特別提出了不能到流淌商販處購買無質(zhì)量保證的食品，結(jié)合這一工作，加上生

23、活中一些鮮活的事例和血的教訓，教育同學肯定要根據(jù)要求去好好落實。 2、利用教育環(huán)節(jié)中的契機，適時灌輸安全思想，讓同學從課內(nèi)外都做到時時到處把安全放在第一位。 我們新開設的地方課程就是一本援助我們引導孩子如何健康生活，安全學習，珍愛生命的。在第二章安全與健康的學習中，我將積極組織孩子們好好學習相關內(nèi)容，懂得機警應對生疏人，學會實時治小傷，了解喝水的學問，認識身邊會傷人的電器。我相信，孩子們結(jié)合自己的所見所聞來學習了這些知識以后，印象肯定特別深刻，這樣更富有教育意義。 3、既然要防患于未然，那就需要做好安全排查。 結(jié)合學校開展的安全隱患排查工作，定期或不定期地檢查責任區(qū)域內(nèi)的設施設備是否存在安全隱

24、患。除了安全檢查記錄表上所列的項目外，增加課間安全巡查，關注孩子是否做到安全、文明休息，不能涌現(xiàn)擁堵、吵鬧、翻窗臺、往下亂扔廢棄物等不良行為。發(fā)覺問題根據(jù)程序逐層上報，盡快摒除隱患。 4、繼續(xù)堅持做好季節(jié)性流行病預防工作。 把這項工作當成是常規(guī)工作的重點，嚴格把好體溫關，確保對每個孩子的身體健康負責。 5、嚴格執(zhí)行缺課同學追蹤制度，清晰每個孩子的狀況。 對缺課的緣由實時了解做好記錄，并取得家長的協(xié)作溝通。熟識同學請假制度，堅持根據(jù)要求不讓同學單獨離開學校，特別是午餐時間，絕不允許沒有任課老師帶出。 6、知識是不斷更新的，在給孩子們宣講安全知識的同時，要不斷學習新的安全知識。 關懷時事，把最新的

25、安全事態(tài)告知孩子，讓他們形成一種安全責任，知道安全是每個人的事。弄清各種安全措施的實施方案，搞清流程，在事項發(fā)生后能在第一時間將問題解決，避開不須要的損失。特別要抓住學校每期進行的安全疏散演練契機，和孩子們一起總結(jié)閱歷，吸取教訓，為使演練效果一次比一次好。 安全不是掛在嘴邊一句口號，安全也不是寫在紙上一些措施，只有真正地根據(jù)計劃落實才能收到實效。說得好還不如做得好，因此我將以自己的實際行動，和孩子們一起努力繼續(xù)開創(chuàng)我班“無一例安全事故”的輝煌戰(zhàn)績。如在計劃中有未盡事宜，將在實際中完善、提高。 九班級物理教學工作計劃 篇6 初三是中學同學在校的最關鍵一年，每個同學都想在最終能考上一個理想的高一級

26、學校，作為老師就是要盡可能的幫忙他們走好這一步，在“以同學為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃： 1、在教學中表達“以同學為本” 在課堂教學中要有意識地教給同學“怎樣發(fā)覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣討論問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使同學成為學習的主人，而老師那么變成學習的組織者和引導者。 2、課堂教學中留意“三基”的訓練 由于初三的資料相對初二來說較難，所以，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。 對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過

27、程，要針對不一樣的同學進行不一樣的訓練，同時要幫忙同學總結(jié)物理學的基本討論方法，如：“掌握變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。 3、加強演示和同學試驗 中學物理教學以觀測、試驗為基礎。觀測自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和同學試驗，能夠使同學對物理事實獲得詳細的明確的認識，觀測和試驗，對培育同學的觀測和試驗本領，實事求是的科學立場，引起學習愛好都有不可替代的重要作用。所以，教學中要加強演示和同學試驗 4、重視物理概念和規(guī)律的教學 物理概念和規(guī)律是物理知識的核心資料。要培育同學關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀測、分析、試驗中構(gòu)成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好。中學物理中的

28、概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中徑直概括出來的，所以在教學中要留意培育同學的分析概括本領。 初三的教學焦灼而繁雜，這些只是我的設想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。 九班級物理教學工作計劃 篇7 教學目標 一、知識與技能 1.能依據(jù)試驗探究得到的電流、電壓、電阻的關系得出歐姆定律。 2.理解歐姆定律，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進行簡約的計算。 3.能依據(jù)串聯(lián)電路中電壓及電流的規(guī)律，利用歐姆定律得到串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律。 二、過程和方法 1.通過依據(jù)試驗探究得到歐姆定律，培育同學的分析和概括技能。 2.通過利用歐姆定律的計算，學會解電學計算題的一般方法，培育同學規(guī)律思維技能。 3

29、.通過歐姆定律的應用，使同學學會由舊知識向新問題的轉(zhuǎn)化，培育同學應用知識解決問題的技能。 三、情感、立場與價值觀 通過了解科學家發(fā)現(xiàn)和發(fā)覺的過程，學習科學家探求真理的偉大精神和科學立場，激發(fā)同學努力學習的積極性和勇于為科學獻身的熱忱。 教學重點：歐姆定律及其應用。 教學難點：正確理解歐姆定律。 教學過程 一、引入新課 同學們肯定還記得我們在上節(jié)課中的探究試驗，各組的探究結(jié)論，可以再講講嗎?電壓越大，電流越大;電阻越大，電流越小。電流和電阻的乘積等于電壓，電壓除以電阻等于電流。 二、進行新課 1.歐姆定律 綜合同學們的探究試驗，我們得到了什么結(jié)論?電阻肯定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比;

30、電壓肯定時，導體中的電流跟導體的電阻成反比。這個結(jié)論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關系，因此我們可以得出。 板書：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。 這是德國物理學家歐姆在19世紀初經(jīng)過大量的試驗而歸納得出的。為了紀念他，把這個定律叫做歐姆定律。 用公式表示I=U/R式中：I電流安培(A) U電壓伏特(V) R電阻歐姆() 歐姆定律公式中的單位有什么要求呢?電阻的單位需要用“歐姆”，電壓的單位需要用“伏特”，由公式得出的電流單位肯定是“安培”。假如給出的單位不是歐姆、伏特和安培，肯定要先換算成要求的單位才可以應用公式。 有同學可能會想，原來歐姆定律這么簡約啊，我一節(jié)

31、課的試驗，就發(fā)覺了歐姆定律。真的像你想得那樣簡約嗎? 介紹歐姆和歐姆定律的建立，可以利用教參中參考資料的內(nèi)容。 知道了歐姆和歐姆定律的故事，同學們有什么感想嗎? 不畏困難地探求科學真理是一切偉大科學家的共同追求，人類一切文明進步的成果都是與科學家的發(fā)覺和發(fā)現(xiàn)分不開的。我們要珍惜今日的良好環(huán)境和學習條件，努力學習，用同學們的努力去推動人類的進步。 2.歐姆定律的應用 接著我們看歐姆定律能解決什么問題。 例題1.依據(jù)題意，老師板書示范解電學題的一般規(guī)章： (1)依據(jù)題意畫出電路圖。 (2)在電路圖上標明已知量的符號、數(shù)值、未知量的符號。 (3)利用歐姆定律求解。 要求同學在筆記本上畫出圖，標出量、

32、寫出數(shù)，訓練同學基本的技能。老師板演利用歐姆定律求解，講明解題的規(guī)范性，然后要求同學在筆記本上做此題。 九班級物理教學工作計劃 篇8 九班級是中學同學在校的最關鍵一年，每個同學都想在最末能考上一個抱負的高一級學校，作為老師就是要盡可能的援助他們走好這一步，在“以同學為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃： 一。 基本狀況： 作為一名老師，應當要看到同學的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采用有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。所以本期的一個重要任務就是如何提高優(yōu)生率和及格率。 二。 指導思想： 堅持“面對全體同學，促進自主、和諧、可持續(xù)進展”的教學理念， 以新課程

33、、新教材的試驗實施為核心，以新課程標準、教材領悟和教法討論為重點開展教學，貫徹落實物理課程改革的精神理念，優(yōu)化教學管理，促進同學德、智、體、美、勞等方面的全面進展，真正做到同學在玩中學，找到學習物理的樂趣。援助同學掌控好物理基礎知識和基本技能，提高同學應用物理知識的水平，使每一個同學真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。 三、工作目標： 1、 每一個同學能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作技能； 2、 同學具有肯定的分析問題和解決問題的技能，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答； 3、 同學能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的技能要

34、得到提高。 四、工作措施： 1、仔細學習教學大綱，領悟本科目在教學中的詳細要求。新教材是然不同于過去的要求，由于新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。老師需要仔細領悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 2、 著重教材體系，加強同學的實際操作技能的培育。新教材不僅在傳授文化知識，更著重于培育技能。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個同學過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。 3、 講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育同學的思維技能。教學不能默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好愛好教學法，雙向溝通法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝同學頭腦。使得受教育的同學：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。 4、嚴格要求同學，練好同學扎實功底。(教學計劃 )同學雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究同學的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，需要以同學嚴格要求，不能放松任何一個環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，