九年級物理教學(xué)工作計劃模板集錦九篇

1、第 第 頁九年級物理教學(xué)工作計劃模板集錦九篇九班級物理教學(xué)工作計劃 篇1 初三是中學(xué)同學(xué)在校的最關(guān)鍵一年，每個同學(xué)都想在最末能考上一個抱負(fù)的高一級學(xué)校，作為老師就是要盡可能的援助他們走好這一步，在，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃： 一、教材分析 1、教材從全面提高同學(xué)素養(yǎng)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)中學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀測試驗(yàn)，力求生動活潑，既有利于掌控知識，又有利于培育技能、情感和立場，使同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。 2、教材把促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展作

2、為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，留意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極制造條件讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過同學(xué)自己動手、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展 二、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求 1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會進(jìn)展中的重要作用; 2、培育同學(xué)初步的觀測、試驗(yàn)技能，初步的分析、概括技能和應(yīng)用物理知識解決簡約問題的技能; 3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好、實(shí)事求是的科學(xué)立場、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對同學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。 三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)

3、量的主要措施 1. 在教學(xué)中表達(dá) 在課堂教學(xué)中要有意識地教給同學(xué)、等等。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。 2. 課堂教學(xué)中留意的訓(xùn)練 由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。 對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的同學(xué)進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要援助同學(xué)總結(jié)物理學(xué)的基本討論方法，如：、等。 3. 加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn) 中學(xué)物理教學(xué)以觀測、試驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀測自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和同學(xué)試驗(yàn)，能夠使同學(xué)對物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的認(rèn)識

4、，觀測和試驗(yàn)，對培育同學(xué)的觀測和試驗(yàn)技能，實(shí)事求是的科學(xué)立場，引起學(xué)習(xí)愛好都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn) 4. 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué) 物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培育同學(xué)關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀測、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好。中學(xué)物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中徑直概括出來的，因此在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括技能。 5. 做好課后輔導(dǎo)工作。許多同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控技能,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，

5、還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和學(xué)困生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖訌?qiáng)師生溝通，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。做好課后輔導(dǎo)工作，還要留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端。 四、教學(xué)課時的時間安排和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表 時間 章節(jié) 內(nèi)容 備注 第1周 第11章 多彩的物質(zhì)世界 第2周 第3周 第12章 運(yùn)動和力 第4周 第5周 第6周 第13章 力

6、和機(jī)械 第7周 第8周 第9周 第14章 壓強(qiáng)和浮力 第10周 第11周 第12周 第15章 功和機(jī)械能 第13周 第14周 考試復(fù)習(xí) 10-15章 總結(jié)知識與練習(xí) 考試 第17周 第16章 熱和能 第18周 期末復(fù)習(xí) 九班級物理教學(xué)工作計劃 篇2 一、 學(xué)情分析 本學(xué)期九班級全級的物理教學(xué)繼續(xù)由我擔(dān)負(fù)，從第一學(xué)期期末考試成果分析，全級幾個59人，合格率為百分之五十七，優(yōu)生42人，較八班級成果比較有所提高，但是由于所帶班級多，照看不到每個同學(xué)。期中九班級二班兩級分化嚴(yán)峻，成果較其他兩班偏低，九班級三班成果較八班級提高幅度大，九班級一班成果穩(wěn)定。 二、 教材分析 本學(xué)期共有四章內(nèi)容，全部的章節(jié)沒

7、有計算題，大多是概念，有些章節(jié)的內(nèi)容比較難，如電動機(jī)和發(fā)電機(jī);但是但多數(shù)內(nèi)容簡約。對這四章的內(nèi)容只要求同學(xué)知道、了解。在會考中所占的比例較少。 三、 方法措施 1、 為了六月份的會考，我計劃用五周的時間結(jié)束本學(xué)期的課程，用六周的時間復(fù)習(xí)，最末幾周模擬考試。 2、 抓住課堂教學(xué)，還是一調(diào)動同學(xué)的積極性為主，做好剩下時間的復(fù)習(xí)工作。 3、 4、 加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)的督促，加強(qiáng)對個知識點(diǎn)的聯(lián)系和鞏固。 實(shí)時的檢查作業(yè)和檢測，實(shí)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)批閱作業(yè)，利用一切機(jī)會對同學(xué)輔導(dǎo)。 九班級物理教學(xué)工作計劃 篇3 一、別出心裁的引入，激發(fā)同學(xué)的愛好 1、給同學(xué)制造試驗(yàn)的環(huán)境，每人利用手中的儀器測出電阻

8、的阻值來(電阻上標(biāo)有固定阻值)。 2、誘發(fā)爭辯，總結(jié)論戰(zhàn)結(jié)果 不論采納安培表內(nèi)接法還是外接法，測的阻值都和標(biāo)準(zhǔn)值不符(比如下列圖)。且內(nèi)接法偏大，外接法偏小。(有的和標(biāo)準(zhǔn)值差的很大，確定是試驗(yàn)錯誤，但他的教訓(xùn)和不服輸?shù)亩分疽延楷F(xiàn)了) 二、試驗(yàn)探究，總結(jié)規(guī)律。 1、師設(shè)疑問，鼓舞同學(xué)主動爭論或用試驗(yàn)自己探究。 (1)兩種接法測得是金屬絲的真實(shí)值嗎?Why? (2)伏安法測電阻的原理及誤差分析。 (3)你能依據(jù)你所學(xué)的知識寫出兩種接法的真實(shí)值的表達(dá)式嗎? (4)伏安法測電阻時安培表可以內(nèi)接，也可以外接，怎樣才能提高測量精度呢?那么何時內(nèi)接?何時外接? 2、老師在同學(xué)操作過程中加以指導(dǎo)并在實(shí)物投影儀

9、下指正同學(xué)共同的操作錯誤，教給同學(xué)科學(xué)的探究方法是試驗(yàn)法。假設(shè)沒有目標(biāo)的亂做一氣，很難得出科學(xué)的結(jié)論甚至一無所成。 同學(xué)在正確的方法引導(dǎo)下并參照課本得出科學(xué)的結(jié)論。 (1)、安培表外接法，R測 (2)、安培表內(nèi)接法，R測R真,這是由于電流表的內(nèi)阻的分壓作用引起的. (3)、安培表內(nèi)接法： R測=R真+RAR真= R測-RA 安培表外接法： R測= R并=RVR真/ RV+ R真R真= RVR測/ RV-R測 (4)、當(dāng)RA 當(dāng)RvR時，采納安培表外接法 3、規(guī)律應(yīng)用： (1)測金屬的電阻率的試驗(yàn)中采納安培表外接法較精確. (2)練習(xí)：假如電流表的內(nèi)阻是0.03，電壓表的內(nèi)阻是2.0k,要測量的

10、電阻大約是1.5k,采納哪種接法的誤差較小?假設(shè)要測量的電阻大約是2，采納哪種接法的誤差較小? 三、發(fā)散思維，尋求多法測電阻 1、老師提出新的問題情景，引導(dǎo)同學(xué)繼續(xù)探究。 師問：用伏安法測電阻的缺憾是不能徑直讀出電阻值，能不能制造出徑直測出電阻的儀表呢?歐姆表是怎樣的儀表?它的作用是什么? 老師把歐姆表發(fā)給同學(xué)，讓同學(xué)自己討論如何用表測電阻，并查閱課本了解歐姆表的測電阻的原理，(可以打開歐姆表的后蓋，看內(nèi)部結(jié)構(gòu))且提出自己在討論的過程中發(fā)覺的問題.(比如表的刻度和電流表、電壓表的是否完全一樣?)。在同學(xué)探究試驗(yàn)的過程中，進(jìn)行鼓舞，比如可引用愛因思坦的話：有時發(fā)覺問題比解決問題更重要。 2、剖析

11、問題，解決問題，利用高漲的心情，提出新的挑戰(zhàn)性問題。 說明： (1)歐姆表的構(gòu)造 實(shí)物投影儀展示構(gòu)造圖 歐姆表由三部分組成：表頭G，內(nèi)阻為Rg，滿偏電流為Ig;電池，電動勢為E，內(nèi)阻為r;內(nèi)阻R，為可變電阻，也叫調(diào)零電阻。 留意：圖中紅表筆與電池的負(fù)極相連，黑表筆與電池的正極相連 (與歐姆表對應(yīng)，告知同學(xué)紅黑表筆的插法) (2)原理：依據(jù)閉合電路的歐姆定律有 I=E/r+Rg+R+R* (3)刻度標(biāo)定 零點(diǎn)：當(dāng)紅、黑表筆相接時，相當(dāng)于被測電阻R*=0 無窮點(diǎn)：當(dāng)紅、黑表筆不接觸時，相當(dāng)于被測電阻R*= 歐姆表實(shí)際是借助電流顯示電阻示數(shù)，當(dāng)兩表筆間接入不同的電阻時電路中的電流強(qiáng)度會隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，

12、且一個阻值對應(yīng)一個電流，這樣我們就可以將表盤上本身刻定的電流值變?yōu)殡娮柚怠?(鼓舞同學(xué)用物理方法深入討論電流與電阻的關(guān)系，寫出討論性論文。比如描出變量R*與電流強(qiáng)度I的物理關(guān)系，進(jìn)一步討論為什么歐姆表表盤的刻度是不勻稱的?刻度的疏密排列有什么規(guī)律?) 與電流表電壓表的區(qū)分： 表盤刻度不勻稱、零刻度位于右端。(所以歐姆表測的阻值也不精確，可粗測。) (4)運(yùn)用方法 使要調(diào)零(由于電池時間久了，E和r會改變) 老師鼓舞同學(xué)測各式各樣的電阻。并總結(jié)同學(xué)測電阻過程中涌現(xiàn)的問題。 選擇量程要適當(dāng)，使指針指在表中間的位置，由于那里刻度比較勻稱。 每次換量程時要重新調(diào)零。Why? 待測電阻要與別的元件或電源

13、斷開。出示錯誤接法。 測量時手不能接觸探針，以保證安全和測量精確。(師演示錯誤接法。) 3、留出時間和空間，讓同學(xué)發(fā)揮想象技能和嫻熟操作技能 4、布置任務(wù)，同學(xué)總結(jié)本節(jié)的知識和技能。例 伏安法測電阻，分內(nèi)接和外接，但都不精確，可用合適的電路多次測量求出精確值來。 歐姆表法，優(yōu)點(diǎn)是可徑直讀出，缺點(diǎn)是刻度不勻稱。 歐姆表實(shí)際是萬用表，還可測電流、電壓等。 歐姆表可測人體電阻，還可測人體串聯(lián)與并聯(lián)電阻(拉手象跳交誼舞)，還可測眼鏡電阻，還發(fā)覺電工及很多電器修理工離不開歐姆表 九班級物理教學(xué)工作計劃 篇4 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn)

14、，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過程，堅持全體同學(xué)的全面進(jìn)展的同時，關(guān)注后進(jìn)生的成長，完成九班級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織同學(xué)以中考精典為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考，通過師生的共同努力，使同學(xué)具備肯定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。 二、同學(xué)分析 本人所教九班級兩個教學(xué)班，其中九1105班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)技能比較強(qiáng)，九1106班大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好，自覺性比較差，從考試狀況來看：優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占27%?？傮w狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對

15、問題的分析技能、計算技能、試驗(yàn)操作技能存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合技能等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)技能弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴(yán)峻，很多同學(xué)對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊，同時同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還著重愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。 三、教材分析 人教版九班級化學(xué)下冊的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元金屬和金屬材料介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和愛護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性順次；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計算的問題。 第九

16、單元溶液有三個課題，先從定性的角度初步認(rèn)識溶液，然后從定量的角度討論物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認(rèn)識溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡約計算。 第十單元酸和堿的第一部分從生活和試驗(yàn)中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相像性質(zhì)的緣由。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)中和反應(yīng)及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。 第十一單元鹽 化肥介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸 根離子的檢驗(yàn)、分別提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純

17、物質(zhì)的運(yùn)用。 第十二單元化學(xué)與生活教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，簡單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 四、任務(wù)、措施 1、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧龊涂茖W(xué)的方法。培育同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)知識來說明或解決簡約的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和技能。觀測問題和分析問題的技能。 2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六仔細(xì)工作”，本學(xué)期要著重教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西， 3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好中考精典的教學(xué)任務(wù)。 4

18、、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，確保試驗(yàn)操作考試同學(xué)順當(dāng)過關(guān)。 5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。 五、教學(xué)進(jìn)度表 第二學(xué)期 化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)計劃 化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，援助同學(xué)形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗(yàn)技能，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動，對于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊知識視野，培育和 進(jìn)展技能，發(fā)揮他們

19、的聰慧才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九班級化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)計劃。 一、指導(dǎo)思想： 以“課標(biāo)”為導(dǎo)向，提高同學(xué)的試驗(yàn)技能。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，著重試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)動手操作技能，使得同學(xué)能在試驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟知識的內(nèi)涵，爭取將試驗(yàn)教學(xué)工作推上一個新的臺階。 二、教學(xué)措施 第一、仔細(xì)備課。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量徑直影響教學(xué)質(zhì)量，備課將根據(jù)以下步驟和要求進(jìn)行。 1、備課標(biāo)。 1試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)； 2試驗(yàn)教學(xué)的目的； 3試驗(yàn)教學(xué)的要求； 4試驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。 2、備教材。 1熟識教材中試驗(yàn)的分布體系。 2掌控教材中的

20、試驗(yàn)和豐富試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。 3、備教法。 教有法而無定法，試驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)堅固樹立精確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)全都的原那么。 4、備同學(xué)。 同學(xué)是教學(xué)的主體，對同學(xué)年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識和思維水平以及對不同班級、不同階段的試驗(yàn)進(jìn)行分析、討論，對試驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。 5、試驗(yàn)教學(xué)前的預(yù)備。 1演示試驗(yàn)： a、掌控試驗(yàn)原理。 b、熟識試驗(yàn)儀器。 c、選擇試驗(yàn)方法。 d、設(shè)計試驗(yàn)程序。 e、試驗(yàn)效果的試做。 2同學(xué)試驗(yàn)： a、制定同學(xué)試驗(yàn)計劃。 b、試驗(yàn)環(huán)境的預(yù)備。 c、試驗(yàn)器材的預(yù)備 。 d、指導(dǎo)同學(xué)預(yù)備。 6編寫教案。 第二 、認(rèn)真組織教學(xué)。一節(jié)課的勝利與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因

21、此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有須要，其次是引入新課題，讓同學(xué)明的確驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使同學(xué)了解觀測的重點(diǎn)。老師在引導(dǎo)指引同學(xué)觀測時，講解要與演示恰當(dāng)協(xié)作， 講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、精確，操作要嫻熟、規(guī)范。留意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充斥教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。同學(xué)試驗(yàn)課的教學(xué)：試驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、試驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、試驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。 第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是試驗(yàn)教學(xué)的延伸，能促進(jìn)師生動手動腦，發(fā)揮同學(xué)特長，又能開闊同學(xué)視野、豐富同學(xué)課余生活。 九班級物理教學(xué)工作計劃 篇5 初三的教學(xué)時間雖然比較緊，但安全工作依舊是學(xué)校工

22、作的一項(xiàng)核心內(nèi)容。依據(jù)學(xué)校一貫以來傳承的安全教育理念，為了不斷提高同學(xué)的安全意識，掌控相應(yīng)的安全措施，現(xiàn)依據(jù)本班實(shí)際制定本期安全計劃如下： 本期在安全這項(xiàng)工作上總的目標(biāo)是加強(qiáng)安全教育，防患于未然；強(qiáng)化安全意識，人人講安全；提高安全技能，到處倡安全。將從以下幾個方面去詳細(xì)落實(shí)。 1、充分利用每周五的班會時間，向同學(xué)宣揚(yáng)講解各種安全常識。 包括人身安全、交通安全、食品安全等。教育同學(xué)不和生疏人說話，獨(dú)自若家不給生疏人開門，上、放學(xué)途中遵守交通規(guī)章，不吃發(fā)霉變質(zhì)的食品，不到流淌小商販處購買零食等。尤其是本期我校在規(guī)范同學(xué)文明習(xí)慣方面特別提出了不能到流淌商販處購買無質(zhì)量保證的食品，結(jié)合這一工作，加上生

23、活中一些鮮活的事例和血的教訓(xùn)，教育同學(xué)肯定要根據(jù)要求去好好落實(shí)。 2、利用教育環(huán)節(jié)中的契機(jī)，適時灌輸安全思想，讓同學(xué)從課內(nèi)外都做到時時到處把安全放在第一位。 我們新開設(shè)的地方課程就是一本援助我們引導(dǎo)孩子如何健康生活，安全學(xué)習(xí)，珍愛生命的。在第二章安全與健康的學(xué)習(xí)中，我將積極組織孩子們好好學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，懂得機(jī)警應(yīng)對生疏人，學(xué)會實(shí)時治小傷，了解喝水的學(xué)問，認(rèn)識身邊會傷人的電器。我相信，孩子們結(jié)合自己的所見所聞來學(xué)習(xí)了這些知識以后，印象肯定特別深刻，這樣更富有教育意義。 3、既然要防患于未然，那就需要做好安全排查。 結(jié)合學(xué)校開展的安全隱患排查工作，定期或不定期地檢查責(zé)任區(qū)域內(nèi)的設(shè)施設(shè)備是否存在安全隱

24、患。除了安全檢查記錄表上所列的項(xiàng)目外，增加課間安全巡查，關(guān)注孩子是否做到安全、文明休息，不能涌現(xiàn)擁堵、吵鬧、翻窗臺、往下亂扔廢棄物等不良行為。發(fā)覺問題根據(jù)程序逐層上報，盡快摒除隱患。 4、繼續(xù)堅持做好季節(jié)性流行病預(yù)防工作。 把這項(xiàng)工作當(dāng)成是常規(guī)工作的重點(diǎn)，嚴(yán)格把好體溫關(guān)，確保對每個孩子的身體健康負(fù)責(zé)。 5、嚴(yán)格執(zhí)行缺課同學(xué)追蹤制度，清晰每個孩子的狀況。 對缺課的緣由實(shí)時了解做好記錄，并取得家長的協(xié)作溝通。熟識同學(xué)請假制度，堅持根據(jù)要求不讓同學(xué)單獨(dú)離開學(xué)校，特別是午餐時間，絕不允許沒有任課老師帶出。 6、知識是不斷更新的，在給孩子們宣講安全知識的同時，要不斷學(xué)習(xí)新的安全知識。 關(guān)懷時事，把最新的

25、安全事態(tài)告知孩子，讓他們形成一種安全責(zé)任，知道安全是每個人的事。弄清各種安全措施的實(shí)施方案，搞清流程，在事項(xiàng)發(fā)生后能在第一時間將問題解決，避開不須要的損失。特別要抓住學(xué)校每期進(jìn)行的安全疏散演練契機(jī)，和孩子們一起總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，為使演練效果一次比一次好。 安全不是掛在嘴邊一句口號，安全也不是寫在紙上一些措施，只有真正地根據(jù)計劃落實(shí)才能收到實(shí)效。說得好還不如做得好，因此我將以自己的實(shí)際行動，和孩子們一起努力繼續(xù)開創(chuàng)我班“無一例安全事故”的輝煌戰(zhàn)績。如在計劃中有未盡事宜，將在實(shí)際中完善、提高。 九班級物理教學(xué)工作計劃 篇6 初三是中學(xué)同學(xué)在校的最關(guān)鍵一年，每個同學(xué)都想在最終能考上一個理想的高一級

26、學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫忙他們走好這一步，在“以同學(xué)為本”，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃： 1、在教學(xué)中表達(dá)“以同學(xué)為本” 在課堂教學(xué)中要有意識地教給同學(xué)“怎樣發(fā)覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣討論問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。 2、課堂教學(xué)中留意“三基”的訓(xùn)練 由于初三的資料相對初二來說較難，所以，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。 對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過

27、程，要針對不一樣的同學(xué)進(jìn)行不一樣的訓(xùn)練，同時要幫忙同學(xué)總結(jié)物理學(xué)的基本討論方法，如：“掌握變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。 3、加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn) 中學(xué)物理教學(xué)以觀測、試驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀測自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和同學(xué)試驗(yàn)，能夠使同學(xué)對物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的認(rèn)識，觀測和試驗(yàn)，對培育同學(xué)的觀測和試驗(yàn)本領(lǐng)，實(shí)事求是的科學(xué)立場，引起學(xué)習(xí)愛好都有不可替代的重要作用。所以，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn) 4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué) 物理概念和規(guī)律是物理知識的核心資料。要培育同學(xué)關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀測、分析、試驗(yàn)中構(gòu)成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好。中學(xué)物理中的

28、概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中徑直概括出來的，所以在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括本領(lǐng)。 初三的教學(xué)焦灼而繁雜，這些只是我的設(shè)想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。 九班級物理教學(xué)工作計劃 篇7 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1.能依據(jù)試驗(yàn)探究得到的電流、電壓、電阻的關(guān)系得出歐姆定律。 2.理解歐姆定律，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進(jìn)行簡約的計算。 3.能依據(jù)串聯(lián)電路中電壓及電流的規(guī)律，利用歐姆定律得到串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律。 二、過程和方法 1.通過依據(jù)試驗(yàn)探究得到歐姆定律，培育同學(xué)的分析和概括技能。 2.通過利用歐姆定律的計算，學(xué)會解電學(xué)計算題的一般方法，培育同學(xué)規(guī)律思維技能。 3

29、.通過歐姆定律的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)會由舊知識向新問題的轉(zhuǎn)化，培育同學(xué)應(yīng)用知識解決問題的技能。 三、情感、立場與價值觀 通過了解科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)覺的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家探求真理的偉大精神和科學(xué)立場，激發(fā)同學(xué)努力學(xué)習(xí)的積極性和勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的熱忱。 教學(xué)重點(diǎn)：歐姆定律及其應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：正確理解歐姆定律。 教學(xué)過程 一、引入新課 同學(xué)們肯定還記得我們在上節(jié)課中的探究試驗(yàn)，各組的探究結(jié)論，可以再講講嗎?電壓越大，電流越大;電阻越大，電流越小。電流和電阻的乘積等于電壓，電壓除以電阻等于電流。 二、進(jìn)行新課 1.歐姆定律 綜合同學(xué)們的探究試驗(yàn)，我們得到了什么結(jié)論?電阻肯定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比;

30、電壓肯定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。這個結(jié)論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系，因此我們可以得出。 板書：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。 這是德國物理學(xué)家歐姆在19世紀(jì)初經(jīng)過大量的試驗(yàn)而歸納得出的。為了紀(jì)念他，把這個定律叫做歐姆定律。 用公式表示I=U/R式中：I電流安培(A) U電壓伏特(V) R電阻歐姆() 歐姆定律公式中的單位有什么要求呢?電阻的單位需要用“歐姆”，電壓的單位需要用“伏特”，由公式得出的電流單位肯定是“安培”。假如給出的單位不是歐姆、伏特和安培，肯定要先換算成要求的單位才可以應(yīng)用公式。 有同學(xué)可能會想，原來歐姆定律這么簡約啊，我一節(jié)

31、課的試驗(yàn)，就發(fā)覺了歐姆定律。真的像你想得那樣簡約嗎? 介紹歐姆和歐姆定律的建立，可以利用教參中參考資料的內(nèi)容。 知道了歐姆和歐姆定律的故事，同學(xué)們有什么感想嗎? 不畏困難地探求科學(xué)真理是一切偉大科學(xué)家的共同追求，人類一切文明進(jìn)步的成果都是與科學(xué)家的發(fā)覺和發(fā)現(xiàn)分不開的。我們要珍惜今日的良好環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)，用同學(xué)們的努力去推動人類的進(jìn)步。 2.歐姆定律的應(yīng)用 接著我們看歐姆定律能解決什么問題。 例題1.依據(jù)題意，老師板書示范解電學(xué)題的一般規(guī)章： (1)依據(jù)題意畫出電路圖。 (2)在電路圖上標(biāo)明已知量的符號、數(shù)值、未知量的符號。 (3)利用歐姆定律求解。 要求同學(xué)在筆記本上畫出圖，標(biāo)出量、

32、寫出數(shù)，訓(xùn)練同學(xué)基本的技能。老師板演利用歐姆定律求解，講明解題的規(guī)范性，然后要求同學(xué)在筆記本上做此題。 九班級物理教學(xué)工作計劃 篇8 九班級是中學(xué)同學(xué)在校的最關(guān)鍵一年，每個同學(xué)都想在最末能考上一個抱負(fù)的高一級學(xué)校，作為老師就是要盡可能的援助他們走好這一步，在“以同學(xué)為本”，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃： 一。 基本狀況： 作為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到同學(xué)的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，采用有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成果。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。 二。 指導(dǎo)思想： 堅持“面對全體同學(xué)，促進(jìn)自主、和諧、可持續(xù)進(jìn)展”的教學(xué)理念， 以新課程

33、、新教材的試驗(yàn)實(shí)施為核心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材領(lǐng)悟和教法討論為重點(diǎn)開展教學(xué)，貫徹落實(shí)物理課程改革的精神理念，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美、勞等方面的全面進(jìn)展，真正做到同學(xué)在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。援助同學(xué)掌控好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高同學(xué)應(yīng)用物理知識的水平，使每一個同學(xué)真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。 三、工作目標(biāo)： 1、 每一個同學(xué)能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作技能； 2、 同學(xué)具有肯定的分析問題和解決問題的技能，對多各種類型的計算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答； 3、 同學(xué)能運(yùn)用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的技能要

34、得到提高。 四、工作措施： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。新教材是然不同于過去的要求，由于新教材其敏捷性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師需要仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 2、 著重教材體系，加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)際操作技能的培育。新教材不僅在傳授文化知識，更著重于培育技能。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個一個同學(xué)過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗(yàn)都要寫好試驗(yàn)報告，寫好試驗(yàn)體會。 3、 講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育同學(xué)的思維技能。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好愛好教學(xué)法，雙向溝通法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝同學(xué)頭腦。使得受教育的同學(xué)：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。 4、嚴(yán)格要求同學(xué)，練好同學(xué)扎實(shí)功底。(教學(xué)計劃 )同學(xué)雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究同學(xué)的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過程中，需要以同學(xué)嚴(yán)格要求，不能放松任何一個環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，