教科版小學科學《光是怎樣傳播的》優(yōu)秀推薦1課件

1、 光是怎樣傳播的？ 光是怎樣傳播的？畫出這兩幅圖光的傳播路線討論：為什么要這樣畫？畫出這兩幅圖光的傳播路線討論：為什么要這樣畫？教科版小學科學光是怎樣傳播的優(yōu)秀推薦1課件教科版小學科學光是怎樣傳播的優(yōu)秀推薦1課件教科版小學科學光是怎樣傳播的優(yōu)秀推薦1課件教科版小學科學光是怎樣傳播的優(yōu)秀推薦1課件教科版小學科學光是怎樣傳播的優(yōu)秀推薦1課件1、先填寫實驗計劃單2、再分小組實驗驗證，記錄你們的發(fā)現溫馨提示：1、先填寫實驗計劃單溫馨提示：你們能讓手電筒的光斑出現在屏上嗎？又怎樣讓光斑不出現在屏上呢？你們能讓手電筒的光斑出現在屏上嗎？又怎樣讓光斑不出現在屏上呢教科版小學科學光是怎樣傳播的優(yōu)秀推薦1課件教

2、科版小學科學光是怎樣傳播的優(yōu)秀推薦1課件教科版小學科學光是怎樣傳播的優(yōu)秀推薦1課件光是沿直線傳播的！光是沿直線傳播的！教科版小學科學光是怎樣傳播的優(yōu)秀推薦1課件因為光是直線傳播的，光在傳播過程中遇到不透明的物體時，被物體擋住的光線，就形成了暗區(qū)，這個暗區(qū)就是影子。所以說,要是沒有光,哪會有影子呢?討論：影子是怎樣產生的？為什么影子總在背光的一面？因為光是直線傳播的，光在傳播過程中遇到不透明的物體時，被物體光是以直線的形式傳播的。光的傳播速度很快，每秒約30萬千米。太陽距地球約為1.5億千米，從太陽發(fā)出的光到達地球約8分鐘。光是以直線的形式傳播的。光的傳播速度很快，每秒約謝謝謝謝1.銀色修飾了同

3、一個對象，同時五句話也表達了一個共同的主題,肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質上不可兼得；同時，他也肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求 3.散文閱讀中，重點要注意引導學生樹立幾種意識：首先是整體意識，要盡可能地細讀全文，充分感知全文，了解文本的內容和情感基調，把握文章主旨；其次是題干意識，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里

4、 4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標記，文題對照定范圍，抓住關鍵再提取，提取之后需整合，經過驗證再確立，語言轉換不可少，答案簡潔又明晰。5.每個人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實現不了，所以只能不斷地往前走，永遠在路上流浪，永遠處于一種尋覓的過程之中。所以，從這個角度來講人始終都是在路上6.作者將此處坐車的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質上講他們同樣是想達到目的地而不能達到，想實現理想而不能實現自己所有的理想，實質上還是一場苦旅。所以“實質上”不能去掉。課堂活動是為了課堂教學目標而開展的,如果課堂活動與學生動腦脫節(jié),活動與學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)脫節(jié),沒有