我最好的老師課件正式版

1、21.我最好的老師義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)富源學(xué)校 孔凡秀美國(guó) 大衛(wèi)歐文1| 評(píng)論(2) 學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)。大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也，一番覺悟一番長(zhǎng)進(jìn)。-清之學(xué)者陳憲章課前積累:21.我最好的老師義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)美國(guó) 大衛(wèi)歐文出人意料 :超出人們的意料。侃侃而談 :理直氣壯、從容不迫地說話。目瞪口呆 :形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。破綻：比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。饒有趣味：饒,豐富，多；指很有趣味。檢查預(yù)習(xí)糊弄：欺騙；蒙混。 h糊 hhzhnro 認(rèn)讀詞語。kndng tio挑 tio1、課文寫了一件什么事情？檢查預(yù)習(xí):2、填

2、空 課文先詳細(xì)地描寫了一堂（ ）的經(jīng)過；然后概括簡(jiǎn)略地描寫了此后的科學(xué)課成了一種（ ）；最后描寫了“我”對(duì)懷特森先生的（ ）和（ ）課文內(nèi)容梳理。他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。初識(shí)我的老師思考：“出乎意料”是什么意思？懷特森先生給我們上的這節(jié)課有出乎意料的行為嗎？ 學(xué)習(xí)課文第一段:思考：1、“出乎意料”能去掉嗎？為什么？學(xué)習(xí)課文第二至五段:不用說，我們?nèi)細(xì)庹恕＿@算什么測(cè)驗(yàn)？懷特森算哪門子老師？2、面對(duì)這種“出乎意料”行為，我們的反應(yīng)是什么？1、課堂上老師總是善于表揚(yáng)學(xué)生，而懷特森學(xué)生第一天上課就打擊了一大片。我覺得他不是一個(gè)好老師。2、傳授錯(cuò)誤知識(shí)的老師不是好老

3、師。駁一駁:他說，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。懷特森的良苦用心:獨(dú)立獨(dú)立他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的大腦睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立即指出來。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。睡大覺迷信迷信 從此，科學(xué)課對(duì)于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)”。懷特森的“出乎意料行為”的結(jié)果正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。饒有趣味充滿刺激逐漸逐漸懷特森的“出乎意料行為”的結(jié)果有一次，我把懷特森先生的方法介紹給一位朋友。他聽后嚇壞了，說：“他怎么能夠這樣糊

4、弄你們呢？”我立刻看著那位朋友的眼睛，并告訴他：“不，你的看法錯(cuò)了?！边@是一個(gè)終身受益的教訓(xùn)。 作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？一、教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)；二、對(duì)“我”的影響很大，教育“我”不要迷信書本、迷信權(quán)威；培養(yǎng)“我”獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。知識(shí)反饋他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。再識(shí)我的老師課堂小練筆學(xué)完這一課后，你一定有很多的想法，拿起你的筆趕快寫下你的感悟吧？我看懷特森先生 由我最好的老師所想到的 假如我是懷特森先生的學(xué)生 怎樣看待書本和權(quán)威 他說，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷

5、疑的能力。懷特森的良苦用心:獨(dú)立獨(dú)立懷特森老師想要告訴學(xué)生的一個(gè)道理：一個(gè)人不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。思考：這兩個(gè)“獨(dú)立”是否重復(fù)？懷特森先生想要告訴我們什么道理？懷疑能力真的有那么重要嗎？ 兩個(gè)“不要迷信”強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神，強(qiáng)調(diào)通過獨(dú)立的思考去獲取知識(shí)。懷特森的良苦用心:思考：1、“迷信”是什么意思？2、懷特森先生這句話是要告訴同學(xué)們要持一種什么樣的態(tài)度去獲取知識(shí)？為什么要這樣呢？懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。閱讀：嗅蘋果交流自己的體會(huì)學(xué)生們向蘇格拉底請(qǐng)教：怎樣才能堅(jiān)持真理？笑容可掬的蘇格拉底讓大家坐下來，隨后取

6、出一個(gè)蘋果。他用手指捏著，慢慢地從每個(gè)同學(xué)的座位旁邊走過，一邊走一邊說：“請(qǐng)同學(xué)們集中精力，注意嗅一嗅空氣中的氣味?！比缓螅氐街v臺(tái)上，把蘋果舉起來左右晃了晃，問：“哪位同學(xué)聞到了蘋果的氣味兒？”有一位同學(xué)舉手回答：“我聞到了，是香味！”蘇格拉底再次走下講臺(tái)，舉著蘋果，慢慢地從每一個(gè)學(xué)生的座位旁邊走過，邊走邊叮囑：“請(qǐng)同學(xué)務(wù)必集中精力，仔細(xì)嗅一嗅空氣中的氣味?！鄙酝＃K格拉底第三次從講臺(tái)走到學(xué)生們中間，讓每一個(gè)學(xué)生再嗅一嗅蘋果的氣味。經(jīng)過三次“嗅一嗅”之后，除一個(gè)學(xué)生外，其他學(xué)生都舉起了手，都說聞到了蘋果的香味。那位沒舉手的學(xué)生環(huán)顧周圍看了看，覺得一定是自己錯(cuò)了，于是也隨波逐流地趕緊舉起了手

7、。蘇格拉底臉上的笑容不見了。他舉起蘋果緩緩地說：“非常遺憾，這是一枚假蘋果，什么味兒也沒有?！泵鄯浒l(fā)音靠的是翅膀振動(dòng)這個(gè)被列入我國(guó)小學(xué)教材的生物學(xué)“常識(shí)”, 被一位名叫聶利的12 歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻. 聶利為此撰寫的論文蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲榮獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng). 這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)出自一名年僅12 歲的小學(xué)生之手, 確實(shí)難能可貴！無數(shù)生物學(xué)家沒有發(fā)現(xiàn)的自然奧秘, 小小的聶利發(fā)現(xiàn)了；成年人沒有懷疑過的來自書本的“定論”, 聶利把它推翻了. 人民日?qǐng)?bào)的報(bào)道說, 聶利的發(fā)現(xiàn)過程并不復(fù)雜：她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動(dòng)（或被剪下雙翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫個(gè)不停, 然后用放大鏡觀察了一個(gè)

8、多月, 終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官. 如同許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)一樣, 發(fā)現(xiàn)過程本身也許并不曲折, 關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)者是否勇于向“定論”提出質(zhì)疑, 向科學(xué)權(quán)威提出挑戰(zhàn). 體現(xiàn)在聶利身上的離經(jīng)叛道和勇于懷疑的精神, 比“蜜蜂的發(fā)聲器官”這個(gè)發(fā)現(xiàn)本身更為可貴. 閱讀：蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲 交流自己的體會(huì) 從此，科學(xué)課對(duì)于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)”。 “冒險(xiǎn)”是指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性的緊張的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生要時(shí)刻動(dòng)腦對(duì)事物進(jìn)行獨(dú)立的思考、獨(dú)立的判斷，要懷疑，也要實(shí)證。學(xué)習(xí)成了一個(gè)真實(shí)的復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過程。懷特森的“出乎意料行為”的結(jié)果 “懂得了如何接近真理”就是要善于獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，要有懷疑的精神。正是在一個(gè)個(gè)

9、饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。懷特森的“出乎意料行為”的結(jié)果饒有趣味充滿刺激逐漸逐漸思考：從“饒有趣味”和“充滿刺激”中能讀出什么？詩歌是一種憂郁的媒體，而詩人的使命是孤獨(dú)的。垂下的頭顱只是為了讓思想揚(yáng)起，你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。 只要春天還在我就不會(huì)悲哀縱使黑夜吞噬了一切太陽還可以重新回來只要生命還在我就不會(huì)悲哀縱使陷身茫茫沙漠還有希望的綠洲存在只要明天還在我就不會(huì)悲哀冬雪終會(huì)悄悄融化春雷定將滾滾而來 我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我安靜的原因。 我依舊有很多問題， 問南方，問故里，問希望，問距離。我和這個(gè)世界不熟。 這并非

10、是我絕望的原因。 我依舊有很多熱情， 給分開，給死亡，給昨天，給安寂。 我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我虛假的原因。 我依舊有很多真誠(chéng)， 離不開，放不下，活下去，愛得起。 我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我孤寂的原因。 我依舊有很多訴求， 需慰藉，待分享，惹心煩，告訴你。 我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我冷漠的原因。 我依舊有很多動(dòng)情， 為時(shí)間，為白為天黑，畏天命。那時(shí)我們有夢(mèng)，一切都是命運(yùn)，一切都是煙云一切都是沒有結(jié)局的開始，一切都是稍縱即逝的追尋，一切歡樂都沒有微笑，一切苦難都沒有淚痕，一切語言都是重復(fù)，一切交往都是初逢，一切愛情都在心里，一切往事都在夢(mèng)中，一切希望都帶著注釋，一切信仰都帶著呻吟，

11、一切爆發(fā)都有片刻的寧靜，一切死亡都有冗長(zhǎng)的回聲。 走吧，落葉吹進(jìn)深谷，歌聲卻沒有歸宿。走吧，冰上的月光，已從河面上溢出。走吧，眼睛望著同一片天空，心敲擊著暮色的鼓。走吧，我們沒有失去記憶，我們?nèi)ふ疑暮Ｗ甙?，路呵路，飄滿了紅罌粟。 我不相信，生活是沼澤，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成長(zhǎng)是懦弱，我不相信，雙手握不住執(zhí)著的繩索。人生一世，草木一秋，我們就跟大樹上的葉子一樣，早晚會(huì)枯黃隕落。樹葉雖小但見證了春秋，既目睹了繁花似錦，也目睹了大樹凋零。我們都是很相似的樹葉，因?yàn)槿松褪沁@樣，生老病死是誰都要經(jīng)過的。 如果你是條船，漂泊就是你的命運(yùn)，可別靠岸。誰校對(duì)時(shí)間 誰就會(huì)突然老去

12、 雖生猶死的寂寞讓生命都凋零了人總要慢慢成熟，將這個(gè)浮華的世界看得更清楚，看穿偽裝的真實(shí)，看清隱匿的虛假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，這個(gè)世界里美好總要多過陰暗，歡樂總要多過苦難，還有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都準(zhǔn)備好了才下鍋 卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘 早上，燦亮的陽光撲進(jìn)來，他還睡著。我打開窗簾，看窗外那一片平凡而現(xiàn)實(shí)的風(fēng)景。心想，在平凡和現(xiàn)實(shí)里，也必有巨大的美的可能吧。那時(shí)我們還年輕。穿過殘?jiān)珨啾谏n松古柏，我們來到山崖上。沐浴著夕陽，心靜如水，我們向云霧飄蕩的遠(yuǎn)方眺望。其實(shí)啥也看不到，生活的悲歡離合遠(yuǎn)在地平線以外，而眺望是一種青春

13、的姿態(tài)。 才子當(dāng)然心里冰雪般的透徹：有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過。有些路啊，只能一個(gè)人走。 不必向我訴說春天我的心里并沒有秋寒不必向我解釋色彩我的眼里自有一片湛我嘆世事多變幻世事望我卻依然 我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我逃避的原因。 我依舊有很多憧憬， 對(duì)夢(mèng)想，對(duì)記憶，對(duì)失敗，對(duì)希冀。 我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我卑微的原因。 我依舊有很多勇敢， 不信輸，不信神，不信天，不信地。 我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我失落的原因。 我依舊有很多高昂， 有存在，有價(jià)值，有獨(dú)特，有意義。說實(shí)話離開故鄉(xiāng)久了，家的概念變得混亂。有時(shí)我在他鄉(xiāng)的天空下開車，會(huì)突然感到納悶：我在哪兒？這就是我家嗎？

14、 我家，在不同的路標(biāo)之間。這世界上唯一扛的住歲月摧殘的就是才華。1、垂下的頭顱只是為了讓思想揚(yáng)起，你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。曾幾何時(shí)，我們做了世上那最柔情的人，為一朵花低眉，為一朵云駐足，為一滴雨感動(dòng)長(zhǎng)的是磨難，短的是人生 生命之所以有意義是因?yàn)樗鼤?huì)停止。生命可以隨心所欲，但不能隨波逐流。如果出現(xiàn)了絕壁，那么就越過它，就能把絕壁變成橋了一曲終了，繁花散盡，伊人已逝，只余一聲空嘆。欲戴王冠，必承其重。有時(shí)候，同樣的一件事情，我們可以去安慰別人，卻說服不了自己。行到水窮處，坐看云起時(shí)。 所謂的王，乃最貪婪，最豪爽，最易怒之人。且清且濁，追求極致人生。為臣者，因之而仰慕，追隨其

15、左右。因此，臣民才會(huì)有稱王之志，追尋自己的理想。 這個(gè)世界其實(shí)從不曾有一個(gè)人能取代另一個(gè)人的位置，所謂的取代，只是以前的那個(gè)人被遺忘面對(duì)大河我無限慚愧我年華虛度 空有一身疲倦和所有以夢(mèng)為馬的詩人一樣歲月易逝 一滴不剩你窮，是因?yàn)槟銢]有野心 見了他，她變得很低很低，低到塵埃里。但她心里是歡喜的，從塵埃里開出花來。 如果你是魚 不要迷戀天空如果你是鳥 不要癡情海洋 世界上的事情，最忌諱的就是個(gè)十全十美，你看那天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭；樹上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落。凡事總要稍留欠缺，才能持恒。 你的負(fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。 隱約雷鳴 陰霾天空 但盼風(fēng)雨來 能留你在此

16、隱約雷鳴 陰霾天空 即使天無雨 我亦留此地 笑那浮華落盡 月色如洗笑那悄然而逝 飛花萬盞智者上善若水，海納百川；仁者高山仰止，厚德載物。人的一切痛苦，本質(zhì)上都是對(duì)自己的無能的憤怒。前車之覆，后車之鑒大提琴的聲音就像一條河，左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的璀璨年華，心中流淌的，是我年年歲歲淡淡的感傷?？v使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。 心如止水，亂則不明。很多事，你越是想去弄個(gè)清楚，反而越是困惑，心中一旦有了執(zhí)念。就像線團(tuán)，只會(huì)越扯越亂。子欲避之，反促遇之。凡事順其自然就好。既來之。則安之，這才是生存之道?；蛟S前路永夜，即便如此我

17、也要前進(jìn)，因?yàn)樾枪饧词刮⑷跻矔?huì)為我照亮前路 操千曲那而心到曉月然中，觀千劍那而心到識(shí)器。就讓我們繼續(xù)與生命的慷慨與繁華相愛；即使歲月以刻薄與荒蕪相欺。低級(jí)有低級(jí)的好處，人家不好意思難為你，只要你乖乖地，可以得過且過，一旦升得高，有無數(shù)的人上來硬是要同你比劍，你不動(dòng)手？他們壓上頭來，你動(dòng)手？殺掉幾個(gè)，人又說你心狠手辣，走江湖沒意思。我始終認(rèn)為一個(gè)人可以很天真簡(jiǎn)單的活下去，必是身邊無數(shù)人用更大的代價(jià)守護(hù)而來的。 累了們的睡吧不到只為了一個(gè)孤獨(dú)的夜晚如著棄一個(gè)耀當(dāng)生覺的黎故事的開頭總是這樣，適逢其會(huì)，猝不及防。故事的結(jié)局總是這樣，花開兩朵，天各一方。人生這條路，無論你走到哪里，身后有人追趕你，遠(yuǎn)方有人回頭找你，已是最大的福分。胖子臨走說了一句套話：青山不改綠水長(zhǎng)流，后會(huì)有期。說的挺有感覺，若不