小學(xué)數(shù)學(xué)老師的述職報(bào)告

1、Word - 3 -小學(xué)數(shù)學(xué)老師的述職報(bào)告 學(xué)校數(shù)學(xué)老師的述職報(bào)告 在日常生活和工作中，報(bào)告與我們的生活緊密相連，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要留意語(yǔ)言要精確、簡(jiǎn)潔。信任很多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫(xiě)吧，下面是整理的學(xué)校數(shù)學(xué)老師的述職報(bào)告，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師的述職報(bào)告1 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 下午好！ 首先，感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，向大家匯報(bào)自己本學(xué)期的思想和工作。我不會(huì)用華麗的辭語(yǔ)修飾，但它們確能見(jiàn)證我們一學(xué)期的工作。陳述如下： 本學(xué)期我立足本職，給自己定好位，協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)工作。 首先作為一名數(shù)學(xué)老師，我同其他老師一樣，盡職盡責(zé)，努力完成自己的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。在每月一次的常規(guī)檢查

2、時(shí)，從沒(méi)有消失一次不按時(shí)上交、晚交的狀況。課堂教學(xué)方面，我盡量做到不由于其他工作而耽擱同學(xué)的課，耽擱孩子的課我會(huì)盡可能給孩子補(bǔ)上；我盡全力打造自己的高效課堂；我會(huì)讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。課堂上不放棄每一個(gè)孩子。在這次的期末測(cè)試中，就連我班最不愛(ài)做作業(yè)的陳文言也得了個(gè)良好。這個(gè)成果是我預(yù)料之外的。 其次我在教學(xué)管理方面詳細(xì)做了以下幾方面的工作。 參加學(xué)校管理制度和考核方法的修訂。學(xué)期初，協(xié)作校領(lǐng)導(dǎo)完善修訂了教學(xué)管理制度，制定了優(yōu)秀班級(jí)組考核方法。 組織老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升老師教學(xué)水平。 開(kāi)學(xué)初，組織全體老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。詳細(xì)做了以下工作：聘請(qǐng)冠縣書(shū)法協(xié)會(huì)的林東旭老師為 此處隱蔽16218個(gè)字的協(xié)作與

3、爭(zhēng)論，充分利用集體的力氣，共同發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣有利于同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成果、不同力量的同學(xué)組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，差等生得到關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使同學(xué)的創(chuàng)新力量得到進(jìn)展，述職報(bào)告學(xué)校數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告。例如，在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時(shí)，我支配了六人一小組，爭(zhēng)論怎樣計(jì)算19+18=。分組爭(zhēng)論時(shí)，同學(xué)都很樂(lè)觀地把自己的算法告知同組同學(xué)。到匯報(bào)結(jié)果時(shí)，竟發(fā)覺(jué)有兩組同學(xué)找到了6種算法，比書(shū)本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了同學(xué)之間的互補(bǔ)作用，又培育了同學(xué)的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使同學(xué)的思路得以開(kāi)拓，觀看力量、操作力

4、量和思維力量得到熬煉。 5、開(kāi)展競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛 。 基于低班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，引進(jìn)競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng)，同學(xué)樂(lè)觀性高，效果好。寓教于樂(lè)。 6、運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓舞同學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)信念。 課堂上以表?yè)P(yáng)為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，常常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓舞同學(xué)，如你真棒! 你的眼睛真雪亮! 你們小組合作得很好!大大加強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的信念和集體的分散力。 本學(xué)年，我樂(lè)觀參加課改研討，上學(xué)期參與容桂區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)一班級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我的加減法(二)(6、7)獲三等獎(jiǎng);教案設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng);這學(xué)期擔(dān)當(dāng)容桂區(qū)XX學(xué)年度學(xué)校數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)研討課，獲得好評(píng)。 我從事老師工作只有一年多，教學(xué)閱歷不足，在工作中還有許多不足之處，如同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性不高