海水曬鹽一輪第六章

1、第六章 力和運動一、力及其作用效果1.概念：物體間的_.2.特點：物體間力的作用是_的.3.單位：_.相互作用相互牛頓4.力的作用效果，力的三要素，力的示意圖發(fā)生形變運動狀態(tài)箭頭起點或終點【活學(xué)巧用】拉弓射箭（1）弓被拉彎，說明了力可以_.（2）箭被射出去，說明了力可以_.（3）當(dāng)用不同大小、方向的力拉弓時，箭射出去的遠近、運動的方向不同，說明了_可以影響力的作用效果.二、彈力彈簧測力計1.彈力（1）彈性:物體受力時發(fā)生形變，不受力時_的性質(zhì).（2）塑性:變形后_的性質(zhì).（3）彈力:物體由于_而產(chǎn)生的力.恢復(fù)到原來的形狀不能自動恢復(fù)原來形狀發(fā)生彈性形變2彈簧測力計（1）原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧

2、受到的_越大，彈簧的伸長就_.（2）使用方法：弄清量程：加在彈簧測力計上的力_它的量程.明確分度值：兩個相鄰刻度線表示的數(shù)值.校零：指針與零刻度線_.注意方向：彈簧測力計的彈簧軸線方向跟所測力的方向_.拉力越長不許超過對齊在同一直線上【活學(xué)巧用】用彈簧測力計測拉力用彈簧測力計測量拉力大小，彈簧測力計的量程：_，分度值：_.所測力的大?。篲.提示：量程是彈簧測力計所測量的最大范圍，分度值是相鄰兩刻度線表示的數(shù)值.答案：05 N 0.2 N 2.4 N 三、重力1.產(chǎn)生：由于_而使物體受到的力.地球附近的所有物體都受到_的作用.2.大?。?）測量：用_來測量.（2）關(guān)系：物體所受重力跟它的質(zhì)量成_

3、，其比值是定值，約等于_.（3）公式：_.地球的吸引重力彈簧測力計正比9.8 N/kgG=mg（g=9.8 N/kg）3.方向（1）總是_.（2）應(yīng)用：_.4.重心（1）概念：重力在物體上的_.（2）位置：質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心，在它的_上.豎直向下重垂線作用點幾何中心【活學(xué)巧用】踢 足 球（1）踢出去的足球為什么最終會落向地面？（2）一個足球的質(zhì)量約為400 g，在空中飛行時，畫出所受力的示意圖.（忽略空氣阻力）答案：（1）受到重力作用 （2）足球受到的重力G=mg=0.4 kg10 N/kg=4 N,其示意圖如圖所示四、摩擦力1.概念：兩個_的物體，當(dāng)它們做相對運動時，在接觸面上產(chǎn)

4、生的一種_的力.2.影響因素（1）壓力：接觸面粗糙程度相同時，表面受到的壓力_，摩擦力越大.（2）接觸面粗糙程度：壓力一定，接觸面越_，摩擦力越大. 互相接觸阻礙相對運動越大粗糙2.產(chǎn)生條件（1）兩物體間表面粗糙.（2）兩物體間發(fā)生相對運動或者有相對運動的趨勢.（3）兩物體相互擠壓且發(fā)生彈性形變，接觸面上有壓力.3.方向：與物體相對運動的方向相反.3.增大和減小摩擦的方法增大增大減小減小【活學(xué)巧用】 自行車上的摩擦答案： 增大接觸面粗糙程度 增大壓力 變滑動為滾動 五、力與運動1.牛頓第一定律:一切物體在沒有_作用的時候,總保持_狀態(tài)或_狀態(tài).2.慣性:物體保持運動狀態(tài)不變的特性.3.二力平衡

5、的條件（1）作用在同一物體上.（2）大小相等.（3）方向相反.（4）作用在同一直線上.受到力靜止勻速直線運動【延伸拓展】【活學(xué)巧用】 桌面上的茶杯（1）茶杯受_和桌面對它的支持力，這兩個力是一對_.（2）如果桌子與外力全部消失，茶杯會_（選填“向下運動”或“靜止”），原因是_.總復(fù)習(xí)達標(biāo)訓(xùn)練答案29頁1.C 2.A 3.A 4.D 5.0.2 05 2.6 豎直向下6.等于 10 7、（1）勻速直線 二力平衡 (2)甲丙 接觸面越粗糙 （3）不可靠 沒有控制木塊對桌面的壓力相同考前預(yù)測： 1.B 2.D 【典例1】（2012成都中考）如圖所示，一只小船上的人用力推開另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船

6、同時向相反方向運動，該現(xiàn)象說明:力可以改變物體的_，力的作用是_的.三、對摩擦力的理解1.摩擦力的種類（1）滑動摩擦力：兩個物體間因發(fā)生相對滑動而產(chǎn)生的力.如推箱子前進.（2）靜摩擦力：有相對運動趨勢但未發(fā)生相對運動時產(chǎn)生的摩擦力.如斜面上靜止的物體，沒有推動水平面上的物體.（3）滾動摩擦力：兩個物體表面發(fā)生滾動時所產(chǎn)生的摩擦力.如溜冰時，溜冰鞋上的輪與冰面的摩擦.4.摩擦力大小的判斷（1）在其他條件相同時，同時考慮壓力和接觸面的粗糙程度的變化來判斷滑動或滾動摩擦力大小的變化.（2）在其他條件相同時，滾動摩擦力小于滑動摩擦力.（3）在接觸面絕對光滑時，摩擦力等于0.【方法技巧】判斷摩擦力的種類

7、及方向（1）根據(jù)兩物體間的運動方式判斷摩擦力的種類：汽車下坡時，輪子與地面之間的摩擦為滾動摩擦；而剎車后，汽車繼續(xù)前進，此時輪子與地面之間的摩擦為滑動摩擦；汽車停在坡面時，輪子與地面之間的摩擦為靜摩擦.（2）根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷摩擦力的方向例如：靜止在斜面上的物體，物體受到的摩擦力方向沿斜面向上.猴子爬樹，摩擦力方向向上.【中考警示】（1）摩擦力不一定是阻力，人走路時，腳與地面間的摩擦力為動力.（2）物體運動時，摩擦力的方向不是與物體運動方向相反，而是與物體相對運動方向相反.【延伸拓展】靜摩擦力的理解1.理解：兩相互接觸且相互擠壓，而又相對靜止的物體，在外力作用下如只具有相對滑動趨勢，而又未

8、發(fā)生相對滑動，則它們的接觸面之間出現(xiàn)的阻礙發(fā)生相對滑動的力，就是靜摩擦力.2.產(chǎn)生條件（1）兩個物體互相接觸且相互間有擠壓.（2）這兩個物體在接觸面處有相對運動的趨勢.3.方向：跟接觸面平行或相切，并且跟物體相對運動趨勢方向相反.所謂的相對，是以施加摩擦力的施力物體為參照物的.4.大?。何矬w處于靜止?fàn)顟B(tài)，則處于平衡狀態(tài)，分析相對運動方向上的受力情況，根據(jù)平衡條件求出靜摩擦力.【典例3】如圖所示，人在一般情況下步行前進時，若鞋底與地面沒有打滑，則鞋底與地面之間為_摩擦，地面對鞋底的摩擦力方向是向_（選填“前”或“后”）.仔細觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的表面有凹凸不平的花紋，這是采用_的方法來增大摩擦的.【思維

9、導(dǎo)圖】抓住題干字眼是解決本題的關(guān)鍵.【精講精析】人在前進時，鞋底沒有打滑，鞋與地面相對靜止，故鞋底與地面之間為靜摩擦，而腳相對于地面有向后運動的趨勢，故地面對鞋底的摩擦力方向是向前，鞋底有凹凸不平的花紋，增大了接觸面的粗糙程度，增大了摩擦力.答案：靜 前 增大接觸面的粗糙程度【備選例題】如圖所示，物體重5 N，當(dāng)F=10 N時，物體能沿豎直墻壁勻速下滑，這時物體受到的摩擦力是_N；當(dāng)F=20 N時，物體在墻上靜止不動，此時物體受到的摩擦力是_N.【解析】本題主要考查摩擦力大小的判斷，判斷摩擦力大小的方法：（1）分析物體的受力情況：物體在豎直方向受到摩擦力和重力，在水平方向受到壓力和支持力.（2

10、）根據(jù)二力平衡的條件判斷：不管物體勻速下滑還是靜止，物體都受平衡力的作用，故在豎直方向摩擦力的大小始終和重力的大小相等，與壓力的大小無關(guān)，故物體受到的摩擦力始終為5 N.答案：5 5 四、理解牛頓第一定律和物體的慣性1.慣性定律（牛頓第一定律）：牛頓第一定律也叫慣性定律，描述物體不受力時慣性的表現(xiàn)形式.其內(nèi)容可以理解為：（1）描述對象是“一切物體”，說明該規(guī)律適合于所有物體，包括靜止和運動的物體，包括所有的固體、液體和氣體，沒有例外的物體存在，具有普遍意義. （2）成立的條件：從效果上看分兩種情況，一是沒有受到力的作用，二是受平衡力作用.（3）物體所處狀態(tài)：“總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)”

11、，原來靜止的物體，仍保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來運動的物體，仍保持原來的運動狀態(tài)，即運動的速度和方向都不變，做勻速直線運動.這里的“總”是指“一直”的意思，“或”指兩種狀態(tài)必居其一，不能同時存在.（4）牛頓第一定律說明了力和運動的關(guān)系：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因2.慣性是一切物體都有的保持原有運動狀態(tài)的特性.3.慣性只與質(zhì)量有關(guān)，與物體的運動狀態(tài)、有沒有受力無關(guān).物體的質(zhì)量越大，慣性越大，質(zhì)量是慣性的量度.【方法技巧】慣性現(xiàn)象的解釋(1)確定研究對象；（2）明確物體原來的運動狀態(tài)；(3)外力作用在哪一個物體 (或物體的某一部分)上時，這個物體(或物體的某一部分)運動狀態(tài)改變；(

12、4)哪一個物體(或物體的哪一部分)由于慣性將保持原來的運動狀態(tài)；(5)產(chǎn)生了哪種變化【中考警示】（1）慣性是物體本身的一種性質(zhì)，它不是力，力是物體對物體的作用，單獨一個物體不會產(chǎn)生力，但單獨一個物體卻有慣性（2）只能說一個物體具有慣性，不能說物體受到慣性、受慣性作用或慣性力（3）區(qū)分慣性與慣性現(xiàn)象，慣性現(xiàn)象是指與慣性有關(guān)的現(xiàn)象，比如剎車時人往前傾.【延伸拓展】物體在任何時候都具有慣性.（1）在受到非平衡力時，物體的慣性表現(xiàn)在運動狀態(tài)發(fā)生改變的難易程度；受到同樣大小的力，質(zhì)量較大的物體，運動狀態(tài)難改變，質(zhì)量較小的物體，運動狀態(tài)容易改變.比如一個質(zhì)量為1 kg 的鐵球，受到5 N的力時，在這個力的

13、方向上速度每秒增加5 m/s,另一鐵球的質(zhì)量為5 kg，也受到5 N的力，在這個力的方向上速度每秒增加1 m/s，就是因為質(zhì)量大的球慣性大，運動狀態(tài)不易改變；（2）在受平衡力或不受力時，慣性的表現(xiàn)是保持運動狀態(tài)不變，牛頓第一定律就是描述的物體不受力時的慣性表現(xiàn).【典例4】(2012臨沂中考）關(guān)于物體的慣性，下列說法正確的是( )A足球在靜止時沒有慣性，運動時才具有慣性B跳遠運動員起跳以前要助跑，是為了獲得慣性C賽車在高速行駛時不容易停下來，是由于速度越大慣性越大D百米賽跑運動員到達終點不能立即停下來，是因為運動員具有慣性【思維導(dǎo)圖】解決有關(guān)慣性的題目時，應(yīng)該注意以下幾點：【精講精析】選D.本題

14、考查慣性知識及其應(yīng)用.一切物體在任何時候都有慣性，所以A、B選項說法均錯；慣性大小只跟物體的質(zhì)量有關(guān)，所以C選項說法錯誤；百米賽跑運動員到達終點時由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)向前運動一段距離，故D選項說法正確.五、理解二力平衡1.二力平衡的條件：共物、共線、等大、反向.2.條件的應(yīng)用（1）物體受平衡力與物體不受力時的運動情況相同；（2）物體受平衡力時，保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)；在現(xiàn)實生活中，物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，受平衡力；（3）物體的運動狀態(tài)變化，物體受到非平衡力作用；物體受到非平衡力，運動狀態(tài)發(fā)生變化.3.平衡力與相互作用力的比較一對平衡力 一對相互作用力 相同點 大小相

15、等方向相反 作用在同一條直線上一對平衡力 一對相互作用力 不同點 作用在同一個物體上，作用效果是使物體保持平衡 分別作用在兩個物體上，一般產(chǎn)生兩個不同的效果不一定為同性質(zhì)的力一定為同性質(zhì)的力 （若為彈力都是彈力，若為引力都是引力，若為摩擦力都是摩擦力）沒有時間關(guān)系 同時產(chǎn)生，同時消失【方法技巧】判斷平衡力的兩種方法（1）由物體的運動狀態(tài)判斷：確定要研究的物體；關(guān)注物體運動狀態(tài)是否發(fā)生變化；分析物體受到的力；如果物體的運動狀態(tài)不變，物體受到的力平衡；如果物體的運動狀態(tài)改變，物體受到的力不平衡.（2）由物體受力判斷：確定要研究的物體；如果物體只受到兩個力，判斷這兩個力是否滿足二力平衡的條件；得出結(jié)

16、論.【中考警示】（1）區(qū)別平衡的兩個力與相互作用力：平衡的兩個力作用在同一物體上，作用力與反作用力作用在兩個物體上；（2）受力分析不全，忽略物體受到的摩擦力.例如，靜止的物體受到推力時，會受到摩擦力，推力與摩擦力是一對平衡力.【典例5】（2012南充中考）一個物體放在水平桌面上，下列一對力中是平衡力的是( )A.物體受到的重力和物體對水平桌面的壓力B.物體受到的重力和水平桌面對物體的支持力C.物體受到的支持力和物體對水平桌面的壓力D.桌子受到的重力和物體對水平桌面的壓力【思維導(dǎo)圖】【精講精析】選B.本題考查二力平衡的條件.二力平衡的條件是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體

17、上，即兩個力必須同時滿足以上四個條件才是一對平衡力.物體受到的重力和物體對水平桌面的壓力都是豎直向下的且作用在兩個物體上，所以選項A中兩個力不是平衡力.C中兩個力作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故不是一對平衡力.D中兩個力方向相同，故不是一對平衡力.物體受到的重力和水平桌面對物體的支持力同時滿足二力平衡的四個條件，是一對平衡力，故選B.【備選例題】（2011寧波中考）若小球在運動過程中只受到力F的作用，且運動過程中力F始終保持不變，則小球的運動軌跡（用虛線表示）不可能的是( )【解析】選D.小球在運動過程中只受到力F的作用時，受到的一定是非平衡力作用，物體的運動狀態(tài)（方向或者速度大?。┮欢?/p>

18、發(fā)生改變，A、B方向變化有可能，C項中小球在力F的方向上加速下落，可能發(fā)生；只有D項中小球直線運動，運動的方向和力F的方向垂直，沒有可能. 六、力與運動的關(guān)系【方法技巧】力和運動關(guān)系的兩種應(yīng)用（1）已知物體的受力情況，判斷物體的運動情況：受平衡力或不受力，則運動狀態(tài)不變；受非平衡力，則運動狀態(tài)改變.（2）已知物體的運動情況，判斷物體的受力情況：運動狀態(tài)不變，則物體受平衡力或不受力；運動狀態(tài)改變，則物體受非平衡力作用.【中考警示】(1)物體不受力或受平衡力，運動狀態(tài)不變. (2)對物體來說，受到的重力也是外力，如懸掛的電燈，當(dāng)外力都消失時電燈會靜止，不會掉下來.(3)物體受力運動狀態(tài)不一定發(fā)生改

19、變；物體的運動狀態(tài)改變一定受到了力.【典例6】（2012淄博中考）關(guān)于運動和力，下列說法正確的是( )A.物體不受力，一定靜止B.作用在運動物體上的力一定不平衡C.物體的速度越大，其慣性一定越大D.物體的運動方向發(fā)生改變時，一定是受到了力的作用【思維導(dǎo)圖】【精講精析】選D.本題考查運動和力的知識.根據(jù)牛頓第一定律可知,物體不受力時可以靜止也可以勻速運動，A錯；根據(jù)平衡力的知識可知，做勻速運動的物體受力平衡，做變速運動的物體受力不平衡，B錯；物體慣性大小只與質(zhì)量有關(guān)，與速度大小無關(guān)，同一物體慣性相同，C錯；力是改變物體運動狀態(tài)的原因，所以物體的運動方向發(fā)生改變時，一定是受到了力的作用，D正確.故

20、選D.彈簧測力計的使用1.測量前（1）弄清量程：彈簧測力計測量的最大值.（2）明確分度值：了解彈簧測力計的刻度知道每一大格，每一小格表示的示數(shù)（3）校零：檢查指針是否與零刻度線對齊，若沒有對齊，需要調(diào)節(jié)至對齊（4）拉動彈簧：反復(fù)拉動彈簧，防止其卡住、摩擦、碰撞.2.測量時（1）拉彈簧測力計掛鉤的力要和測力計的外殼平行，避免扭曲和摩擦，盡量減小由于摩擦產(chǎn)生的測量誤差（2）要等到示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時視線要與刻度面板表面垂直【方法技巧】使用彈簧測力計的口訣記憶測力工具測力計，最常用的彈簧測力計；彈簧指針加掛鉤，支架刻度有單位；力的單位是牛頓，通常測的是重力；使用之前三觀察，指針位置需調(diào)準；力的方

21、向沿軸線，來回拉動無摩擦【中考警示】如果指針在零刻度線以上或者以下，這時候沒有把指針調(diào)節(jié)至0，就會測量不準，在零刻度線以上，測出來的力比實際的力??；反之，在零刻度線以下，測出來的力比實際的力大【典例】（2011濟寧中考）在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長.根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想(如圖所示).究竟誰的猜想正確呢?他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想. (1)要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是_.(2)小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如表：沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0=_cm.請將

22、表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整.要判斷小麗的猜想是否正確，應(yīng)對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較?答：應(yīng)對_(選填序號)兩行數(shù)據(jù)進行比較.分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗?zāi)艹醪津炞C誰的猜想是正確的?答：_.你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的?請簡要寫出你的判斷依據(jù)：_.【思維導(dǎo)圖】本題考查的是彈簧測力計的原理，分析思路如下：【精講精析】（1）在探究橡皮筋的長度與拉力大小的關(guān)系時，鉤碼的重力提供拉力，還需要測量橡皮筋的長度變化，因此還需刻度尺（2）由表格可知，當(dāng)拉力F=0時橡皮筋沒有伸長，原長L=4.5 cm.橡皮筋的伸長量為L=L-L0=6.3 cm-4.5 cm=1.8 cm.探究F和L的關(guān)系，由表格可知應(yīng)

23、比較1、2兩行的數(shù)據(jù)由表中數(shù)據(jù)可知F與L不成正比，而F與L成正比，故小明的觀點正確答案：(1)刻度尺 (2)4.5 1.8 1、2 小明橡皮筋伸長的長度與每次的拉力的比值為一常數(shù) (或拉力擴大幾倍，橡皮筋伸長的長度也擴大幾倍) 一、實驗探究：探究重力的大小跟什么因素有關(guān)系1.實驗器材：_、鉤碼1盒（每只鉤碼質(zhì)量為50 g）.2.測量原理：靜止懸掛在彈簧測力計掛鉤上的物體受到的重力和彈簧測力計的拉力是一對_,即G_F.3.實驗結(jié)論：物體受到的重力跟它的質(zhì)量成_用公式表示為:_.彈簧測力計平衡力正比4.問題探究（1）在實驗中為什么要收集多組數(shù)據(jù)？提示：由多組數(shù)據(jù)才能歸納出兩個物理量的關(guān)系，而用一組

24、數(shù)據(jù)無法得出正比的結(jié)論，兩組數(shù)據(jù)可能有偶然性，所以要收集多組數(shù)據(jù). （2）判斷兩個物理量是正比關(guān)系的依據(jù)是什么？提示：當(dāng)一個物理量和另一個物理量的比值不變，或一個物理量增大幾倍，另一個物理量也增大幾倍，或兩個物理量的關(guān)系圖象是一條過原點的直線時，都可以判定這兩個物理量是正比關(guān)系.【方法技巧】我們可以用圖象的方法對實驗數(shù)據(jù)進行分析質(zhì)量為橫坐標(biāo)，重力為縱坐標(biāo)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用描點的方法畫出重力隨質(zhì)量變化的圖象，就可以很容易的得出實驗結(jié)論【中考警示】g=9.8 N/kg表示質(zhì)量為1 kg的物體受到的重力大約是9.8 N，不能寫成1 kg=9.8 N；重力的大小與物體所處的位置有關(guān)，嚴格地說，不同的位

25、置，g的值會不同，離地面越高的地方，g的值越小，赤道位置的g值比南北極的g值小【典例1】（2012聊城中考）下表是研究物體所受的重力跟物體的質(zhì)量的關(guān)系實驗得到的數(shù)據(jù):（1）研究過程中，所用的測量工具是_和_.（2）分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是_.（3）在通常情況下，我們認為g=9.8 N/kg，但經(jīng)過科學(xué)家的精確測量，發(fā)現(xiàn)在不同的地點g值存在微小差異.下表為部分地點的g值大?。悍治霰碇袛?shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：g值最大的位置在_.影響g值大小的原因是_.【精講精析】（1）在實驗中需測物體的質(zhì)量和重力，其測量工具分別是天平和彈簧測力計.（2）由表中數(shù)據(jù)可知，物體的質(zhì)量增大幾倍，其重力也增大相同的倍數(shù),即

26、物體受到的重力與質(zhì)量成正比.（3）由表中數(shù)據(jù)可知，北極的g值最大.從表中數(shù)據(jù)還可知，隨地理緯度的增加，g值也增大.答案：（1）天平 彈簧測力計 （2）物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比 （3）北極 地理緯度【延伸探究】結(jié)合典例思考以下問題：小明通過上面的實驗知道重力與物體的質(zhì)量有關(guān)以及g的大小與地理位置有關(guān)，他還想知道重力與物體的形狀有沒有關(guān)系，現(xiàn)提供如下器材：彈簧測力計、天平、橡皮泥、三個形狀不同的石塊、鐵塊和鋁塊、細線、土豆、小刀請你和小明一起選擇適當(dāng)?shù)钠鞑模瓿上铝刑骄窟^程：【解析】本實驗需要測量物體的重力，因此需要用到彈簧測力計；實驗中還要控制質(zhì)量、位置相同，只改變物體的形狀，因此需要選擇

27、橡皮泥、細線；實驗過程中需要分別測出同一個橡皮泥在不同形狀時受到的重力，最后展開討論，在兩次質(zhì)量相同時，重力與物體的形狀無關(guān)，反之則有關(guān)答案：見表二、實驗探究：探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)1.實驗原理：根據(jù)二力平衡條件，彈簧測力計的示數(shù)等于摩擦力的大小.2.實驗器材：長方體木塊、 _（測量摩擦力）、_不同的木板（改變接觸面的粗糙程度），_（改變壓力）.3.實驗方法：_.彈簧測力計表面粗糙程度砝碼控制變量法4.問題探究（1）實驗中為什么一定要使木塊在水平面上勻速滑動？提示：水平面上滑動的木塊受到拉力和摩擦力的作用，根據(jù)二力平衡的條件，只有勻速滑動時，彈簧測力計的示數(shù)才等于摩擦力的大小.（2）在

28、實驗過程中，如何設(shè)計實驗探究摩擦力與壓力的關(guān)系？提示：控制接觸面粗糙程度不變，只改變壓力的大小，比較摩擦力的大小變化.將不同的重物放在木塊上，改變壓力的大小，記錄并比較摩擦力的大小.（3）在實驗過程中，如何設(shè)計實驗探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系？提示：控制壓力的大小不變，只改變接觸面的粗糙程度，比較摩擦力的大小變化.將同一物塊放在粗糙程度不同的桌面上，改變接觸面的粗糙程度，記錄并比較摩擦力的大小.【中考警示】（1）在判斷影響摩擦力大小的因素時，一定要分析清楚變量和不變量，且分析的數(shù)據(jù)或者圖形保證只有一個變量.（2）在敘述結(jié)論時，“在*一定的條件下不可忽略”，即敘述為“在*一定時，*與*有關(guān)（

29、無關(guān)）”.【典例2】（2012蘇州中考）在探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗中，某學(xué)生通過增減放在木塊上的砝碼重來改變木塊對水平面的壓力，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使它在粗糙程度不同的水平面上做勻速直線運動（此時彈簧測力計的示數(shù)等于木塊所受滑動摩擦力的大?。搶W(xué)生進行了三組實驗，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如表一、表二、表三所示表一（木塊放在水平玻璃表面上）表二（木塊放在水平木板表面上）表三（木塊放在水平棉布表面上）（1）分析比較表一（或表二、表三）中的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論：_；（2）分析比較序號_，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；（3）進一步綜合分析比較表一、表二

30、、表三中的數(shù)據(jù)，歸納得出結(jié)論：_.【精講精析】（1）分析比較表一（或表二、表三）中的數(shù)據(jù)可以看出都是在同一接觸面的前提下進行了拉力的變化，可以看出隨著拉力的增大,摩擦力也在增大，而且二者增大的比例相同；（2）如果要分析壓力相同的情況下，滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)該選擇壓力一樣接觸面不同的實驗，可以選擇1、6或4、7等；（3）綜合分析各表實驗數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力的大小都有關(guān)，接觸面越粗糙，壓力越大，滑動摩擦力越大答案：（1）當(dāng)接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大（2）1、6、9（或4與7，5 與8，6 與9，1 與6，1與9）（3）滑

31、動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力的大小都有關(guān)，接觸面越粗糙，壓力越大，滑動摩擦力越大【延伸探究】結(jié)合典例探究以下問題：實驗改進：為了克服在實驗過程中彈簧測力計讀數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)的問題，可采用下面的實驗裝置，原因是_.【解析】如果采用典例中用彈簧測力計水平拉動木塊的方式來探究影響摩擦力大小的因素時，只有保證在水平方向勻速拉動木塊，此時彈簧測力計的示數(shù)才等于摩擦力的大小.而水平勻速拉動木塊較難實現(xiàn)，可利用題干圖， 在水平方向，不管接觸面如何運動，木塊在水平方向始終處于平衡狀態(tài)，摩擦力的大小始終等于彈簧測力計的示數(shù).答案：無論如何拉動木塊，彈簧測力計的示數(shù)始終等于摩擦力的大小 三、實驗探究：

32、探究阻力對物體運動的影響1.實驗器材：斜面、木板、小車、毛巾、棉布、粉筆.2.實驗方法：控制變量法、實驗與理想推理相結(jié)合的方法（理想實驗法）.3.實驗結(jié)論：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因.4.問題探究（1）在實驗中，如何反映阻力對小車運動的影響？提示：觀察小車在水平面上運動的距離的長短.（2）實驗中，怎么使小車在水平方向上開始運動的速度相同？怎么改變小車受到的阻力？提示：讓小車自同一斜面頂端開始滑下改變接觸面的粗糙程度，分別在木板上鋪上毛巾、棉布（3）在實驗中，小車最后總是停下來，為什么？假設(shè)水平面光滑無阻力，小車會怎樣?提示：小車受到阻力 小車的運動速度不變，將永遠運動

33、下去【中考警示】牛頓第一定律不是從實驗中直接得出來的，是在實驗的基礎(chǔ)上通過進一步的科學(xué)推理而得到的.【典例3】(2012萊蕪中考)探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置如圖所示.（1）實驗時，每次必須使小車從斜面的同一高度滑下，這樣做的目的是_；（2）下表是一組同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)，分析表中內(nèi)容可知：水平面越光滑，小車受到的阻力越_，小車前進的距離就越_；（3）小麗同學(xué)通過上面的探究學(xué)習(xí)，思考了一個問題：當(dāng)自己蕩秋千運動到右側(cè)最高點時，如果自己受到的力全部消失，自己將會處于怎樣的運動狀態(tài)呢？她做出了以下猜想，你認為其中正確的是_.（圖中的黑點表示小麗同學(xué)）【精講精析】本題考查牛頓第一定律.（1）

34、每次使小車從斜面的同一高度滑下的目的是使小車剛到達水平面上時具有相同的速度；（2）毛巾、棉布、木板越來越光滑，阻力越來越小，從小車前進的距離來看，阻力越小，小車運動的距離就越遠；（3）當(dāng)秋千運動到最高點時，人和秋千在這一瞬間是靜止的，所以此時當(dāng)外力全部消失時，人和秋千都保持靜止的狀態(tài)不再改變.故答案選A.答案：（1）使小車剛到達水平面上時具有相同的速度（2）小 遠 (3)A【延伸探究】結(jié)合典例探究以下問題：（1）上述實驗中用小車代替滑塊，其原因是_（2）這個實驗用到的重要的研究方法有_.（寫出一個即可）【解析】（1）在其他條件相同時，小車受到的摩擦力比滑塊小得多，小車在水平面上運動的距離遠，運

35、動的時間長，其速度減小得也慢，易于觀察小車運動狀態(tài)的變化過程（2）在探究“物體不受外力時的運動規(guī)律”時，雖然完全光滑的平面是沒有的，但通過接觸面越光滑，小車運動距離越遠，可以推理得出如果沒有摩擦阻力，小車將做勻速直線運動的結(jié)論，這是理想實驗法（又稱實驗推理法或逐漸逼近法）在實驗時，為了使小車從斜面滑下時速度相同，所以需要控制同一小車、同一斜面、同一高度，運用了控制變量法答案：（1）小車受到的摩擦力比滑塊小得多（2）實驗推理法(逐漸逼近法)、控制變量法（任選其一） 四、實驗探究：探究二力平衡的條件1.實驗器材：小車、細線（兩段）、砝碼（10個）、滑輪（2個）.2.實驗方法：_.3.實驗結(jié)論：一個

36、物體在二力作用下保持靜止的條件：這兩個力必須大小_、方向_、并且作用在_.控制變量法相等相反同一條直線上4.問題探究（1）在實驗中,為什么改變盤中砝碼的個數(shù)?提示：改變力的大小，觀察小車什么情況下保持靜止?fàn)顟B(tài).（2）在實驗中,把小車轉(zhuǎn)過一個角度,這一操作的目的是什么?提示：探究兩個力不在同一條直線上時對物體平衡的影響.（3）在實驗中，當(dāng)兩個盤中的砝碼不相等時，有時也會看到小車靜止，這是為什么?提示：當(dāng)兩個盤中的砝碼不相等且小車靜止時，小車有向砝碼較重的一側(cè)運動的趨勢，于是小車受到了桌面對它的摩擦力，且方向與小車運動趨勢的方向相反，此時小車受到的力仍為平衡力，可見桌面給小車的摩擦力對實驗結(jié)論有影

37、響【中考警示】小車受到的摩擦力是影響本實驗成功的關(guān)鍵，故盡量減小小車受到的摩擦力.【典例4】（2011成都中考）在探究“二力平衡的條件”的實驗中： (1)實驗裝置如圖所示.實驗?zāi)康氖翘骄啃≤囋谒椒较蛏纤艿降膬蓚€拉力F1、F2的關(guān)系.實驗中，小車應(yīng)該處于_狀態(tài).(2)實驗中，通過調(diào)整_來改變F1和F2的大小.(3)實驗中，保持F1與F2大小相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，小車將_.【精講精析】（1）本題考查“探究二力平衡的條件”的實驗，實驗的目的是探究在水平方向上兩個力的平衡，為了便于研究和觀察，讓小車處于靜止?fàn)顟B(tài).（2）可以通過調(diào)整鉤碼的個數(shù)來改變受力的大小.（3）F1、F2大小相等

38、時，轉(zhuǎn)動小車，小車受力將不在一條直線上，受力不平衡，小車將會轉(zhuǎn)動.答案：（1）靜止 （2）鉤碼個數(shù) （3）轉(zhuǎn)動【延伸探究】結(jié)合典例思考以下問題：當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或_狀態(tài)時我們認為它受到的力是相互平衡的，在實驗中讓小車靜止而不做勻速直線運動的原因是_.【解析】當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，它受到的力是平衡的；靜止比勻速直線運動狀態(tài)更容易控制和觀察.答案：勻速直線運動 靜止比勻速直線運動狀態(tài)更容易控制和觀察一、力1.（2012紹興中考）如圖所示實驗，表示力的作用效果與( )A.力的大小有關(guān) B.力的方向有關(guān)C.力的作用點有關(guān) D.力的大小、方向和作用點都有關(guān)【解析】選B.觀察題圖所示情

39、景可知，兩力的大小和作用點都是相同的，而力的方向一個是向左一個是向右，金屬片的彎折方向也不同，即力的方向不同，力的作用效果不同.這表示力的作用效果與力的方向有關(guān).2.（2012東營中考）足球運動員在大力射門時，會感覺到腳有點疼，這是因為_；足球離開腳后還能繼續(xù)飛行一段距離,這是因為足球具有_.【解析】由于物體間力的作用是相互的，當(dāng)足球運動員在大力射門時，腳也受到了足球的力的作用，所以會感覺到腳有點疼；足球離開腳后還能繼續(xù)飛行一段距離，這是因為足球具有慣性，保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)運動.答案：力的作用是相互的（或腳受到了足球的力的作用） 慣性3.（2012重慶中考）如圖所示為小明拉車的情景，請畫出

40、繩子對車的拉力示意圖.（力的作用點A已畫出）【解析】本題考查力的示意圖的畫法.本題中繩子對車的拉力的作用點在A點，方向沿著繩子的方向向右，大小用F表示.答案：如圖所示【方法技巧】力的示意圖的畫法二、彈力和彈簧測力計4.(2011安徽中考)如圖所示，利用彈簧測力計測量一塊秒表的重力時，使測力計內(nèi)彈簧伸長的力是( )A秒表的重力B秒表和測力計的總重力C秒表對彈簧的拉力 D彈簧對秒表的拉力【解析】選C.使彈簧伸長的力的受力物體是彈簧，其作用點在彈簧上.秒表重力的受力物體是秒表，秒表和測力計總重力的受力物體是秒表和測力計這個整體，彈簧對秒表拉力的受力物體是秒表.5.(2012聊城中考)圖中彈簧測力計的

41、示數(shù)為_N.【解析】圖中彈簧測力計的量程為05 N，彈簧測力計一個大格表示1 N，里面有5個小格，一個小格表示0.2 N，其分度值為0.2 N故彈簧測力計的示數(shù)為1.4 N答案：1.4三、重力6.（2012青島中考）下列圖像中，能正確反映“物體所受的重力跟它的質(zhì)量的關(guān)系”的是( )【解析】選B.本題考查重力與質(zhì)量的正比關(guān)系.由于物體受到的重力與其質(zhì)量成正比，所以用圖像來表示應(yīng)該是一條過原點的直線，故選B.7.（2011畢節(jié)中考）下列事例中，屬于運用了重力方向的是( )【解析】選A. A項利用了重力的方向是豎直向下的，B項利用了在彈性范圍內(nèi)彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長得越長.C、D項都運用了力可

42、以改變物體的運動狀態(tài).8.（2012濟南中考）如圖是一名跳水運動員在跳板上準備起跳時的情景，請在圖中畫出她此時受到的重力的示意圖. 【解析】本題考查力的示意圖的作法.重力的作用點在物體的重心上，方向始終豎直向下，重力要用G表示.答案：如圖所示：四、摩擦力9.（2012聊城中考）如圖所示，一長方體木塊，置于同一粗糙水平面上，甲圖木塊豎放，乙圖木塊平放，丙圖木塊平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三種情況下，勻速拉動長方體所需的水平力分別為F甲、F乙、F丙.則下列關(guān)系正確的是( )A.F甲F乙F乙F丙C.F甲F乙=F丙 D.F甲=F乙F丙【解析】選D.勻速拉動長方體木塊的過程中，拉力與長方體木塊受到

43、的摩擦力是一對平衡力，大小相等.在接觸面粗糙程度相同的情況下，摩擦力的大小只與壓力的大小有關(guān)，與接觸面積的大小無關(guān)，所以三種情況下摩擦力的大小關(guān)系是f甲=f乙f丙，則拉力的大小關(guān)系是F甲=F乙F丙，故選D.10.（2012鹽城中考）自行車是生活中最常見的交通工具，以下認識中錯誤的是( )A腳踏上印制花紋是為了增大摩擦B車輪做成圓形是為了減小摩擦C車把手緊套在鋼管上是為了減小摩擦D用力勒剎車把是為了增大摩擦【解析】選C摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，還與摩擦的種類有關(guān)A選項通過增加粗糙程度來增大摩擦，B選項是用滾動代替滑動來減小摩擦，D選項通過增大壓力的方法來增大摩擦，以上都正確C

44、選項車把手緊套在鋼管上其目的是增大壓力來增大摩擦而不是減小摩擦，故選C11.(2011鞍山中考)假若一切物體間的摩擦力突然消失，則下列哪種現(xiàn)象不可能發(fā)生( )A.靜止在水平路面上的汽車無法開動B.微風(fēng)能吹動鐵軌上的火車C.無法手握鋼筆寫字 D.人輕輕一跳可以離開地球【解析】選D.摩擦力消失了，但是重力仍然存在，由于重力的作用，跳起的人仍然會落回地面.12.（2011安徽中考）某物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的滑動摩擦力.實驗裝置如圖所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪，繩的另一端懸掛托盤.實驗時，在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運動.回答下

45、列問題：(1)為了測量滑塊的滑動摩擦力，需要測量的物理量是_.(填選項前的編號)木板的質(zhì)量m1；滑塊的質(zhì)量m2；砝碼的質(zhì)量m3；托盤和砝碼的總質(zhì)量m4.(2)滑塊的滑動摩擦力表達式為f=_. (用已知或測量的物理量符號表示)(3)該實驗的理論依據(jù)是_.(4)該實驗存在一些不足之處，請你寫出其中的一點:_.【解析】滑塊受到的摩擦力可以根據(jù)二力平衡求得：當(dāng)滑塊做勻速直線運動時，滑塊在水平方向上受到的方向向左的摩擦力f與方向向右的拉力F平衡，有f=F；拉力F的大小等于托盤和砝碼的總重力G，即F=G=m4g.由于砝碼的質(zhì)量不連續(xù)，砝碼的質(zhì)量小時滑塊會靜止不動，質(zhì)量大時滑塊會做加速運動，很難控制滑塊恰好

46、做勻速直線運動，這是本實驗存在的不足之處.答案：（1） （2）m4g （3）二力平衡（或滑塊做勻速直線運動時，拉力等于滑動摩擦力） （4）難以控制滑塊恰好做勻速直線運動（或砝碼的質(zhì)量不連續(xù)）五、牛頓第一定律及慣性13.（2011岳陽中考）探究“推斷物體不受力時的運動”（如圖）時，同學(xué)們得到如下結(jié)論，錯誤的是( )A控制小車從斜面同一高度滑下是為了讓小車滑到水平面時的初速度相同B由于慣性，小車到達水平面后繼續(xù)向前運動C實驗中主要運用了控制變量法和理想實驗法D通過甲、乙、丙三次實驗，可直接驗證牛頓第一定律【解析】選D本題考查牛頓第一定律的實驗推導(dǎo)過程通過甲、乙、丙三次實驗只是說明了小車受到的摩擦力越小，小車滑行得越遠；牛頓第一定律是完全理想狀態(tài)下的物體的運動規(guī)律，是在實驗基礎(chǔ)上歸納推理總結(jié)后得到的規(guī)律，所以D是錯誤的14.（