小學(xué) 五年級(jí) 語文《牧場之國》第二課時(shí)

1、徜徉和諧之境部編版五年級(jí)下冊(cè)第19課牧場之國第二課時(shí)執(zhí)教：蔡靖琪 莊泳程張文單位：深圳市坪山區(qū)坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】L引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略“真正的荷蘭”的特點(diǎn)，感受其寧靜之美，享受其和諧之境， 體會(huì)出動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧相處的意境。2.賞析文中以動(dòng)襯靜、一詠三嘆的寫作方法和擬人化的語言，并由讀學(xué)寫?！窘虒W(xué)過程】一、溫故知新，引入文段.回顧前文師：同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨老師的腳步漫游了自由的牧場之國一一荷蘭。 還記得讓你印象深刻的那三幅牧場畫面嗎？（隨機(jī)出示對(duì)應(yīng)圖片。）生1：我記得“牛群吃草圖”，黑白花牛安閑地在綠色草原上吃草。生2：我記得“駿馬奔馳圖”，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。生3：我記得“

2、牲畜悠然圖”，悠然自得的綿羊、豬群呼嚕著，安閑地欣賞它 們自己的王國。師：聽你們這么說，老師仿佛也看到了白天的荷蘭，是奶牛的天堂，駿馬的 王國，家畜的樂園，到處充滿了勃勃生機(jī)，不愧為一一牧場之國。那么，當(dāng)夜幕 降臨，牧場之國又會(huì)是一番怎樣的景象呢？這節(jié)課，讓我們繼續(xù)徜徉牧場之國, 去感受它的寧靜之美，享受它的和諧之境。.捕捉關(guān)鍵詞師：請(qǐng)同學(xué)們聽讀第五自然段，并完成下面的填空題。（1）擠奶人：不叫喊吆喝，默默無言。（2）牲畜：奶牛一一嚴(yán)肅沉默;牛脖子上的鈴鐺沒有響聲；狗不叫；牛不 再發(fā)出眸眸聲；馬忘記踢馬房的擋板；牲畜沉睡。（3）車：偶爾傳來汽笛聲,接著又是寂靜;滿載牛奶開往城市。（4）船：滿載

3、奶桶舒緩平穩(wěn)地行駛。（5）晚霞：鋪在西天一一漸漸消失。（6）燈塔：閃爍著微弱的光芒。（停頓五秒左右）同學(xué)們寫好了嗎？ 一起來看看答案。（逐一出示詞語）二、精讀課文，再游牧場.品詞析句結(jié)合咱們填寫的內(nèi)容思考一下，在黃昏和夜間，有哪些景象表現(xiàn)了“真正的 荷蘭”的特點(diǎn)呢？請(qǐng)按下暫停鍵。（停頓五秒左右）生4：給我留下深刻印象的是誰都不叫喊吆喝，鈴鐺也沒有響聲這句話，感 覺夜晚的牧場特別安靜。生5：我找到是金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲這句話。晚霞鋪 灑天際，這個(gè)鋪?zhàn)纸o人一種靜謐的美感，但是汽笛聲又在告訴你時(shí)間是流動(dòng)的, 比照中更凸顯了牧場的寧靜舒適。生6：是啊，遠(yuǎn)處是偶爾的汽笛聲，近處是擠奶人

4、默默無言的擠奶，我感受 到了黃昏的荷蘭牧場無比寂靜。我想到古詩題破山寺后禪院的那句“萬籟此 都寂，但余鐘磬音?！睅煟耗阏姘簦粌H能從汽笛聲和擠奶人默默無言的比照中感受到寂靜，還能 運(yùn)用古詩來表達(dá)感受。作者描寫遠(yuǎn)處的汽笛聲，是以此來反襯荷蘭牧場的寂靜、 祥和，這叫以動(dòng)襯靜。我們平時(shí)也常用這個(gè)方法，比方寫教室安靜，可以用教室 外小鳥的鳴叫來襯托，就像詩人王籍的詩句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽” 一樣, 用聲音之動(dòng)來襯托恬靜和諧的境界。師：同學(xué)們還知道哪些以動(dòng)襯靜的詩句嗎？誰來說一說？生7：前不久才學(xué)過王維的鳥鳴澗，里面有一句“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗 中”。生8：王維的山居秋暝也有一句“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下

5、漁舟”。師：看來同學(xué)們平時(shí)積累了不少古詩。語文的學(xué)習(xí)靠的正是日積月累的基本 功，關(guān)鍵時(shí)刻才能學(xué)以致用。咱們繼續(xù)看，文中還有哪些地方表現(xiàn)了荷蘭的寧靜 呢？生9：我認(rèn)為“擠奶的人更是默默無言”這句話表現(xiàn)出荷蘭的寧靜到了極致 的境界。不但白天沒有人的時(shí)候安靜，就連黃昏人類過來了，也是默默無言，如 此沉靜。師：人類在牧場有不少活動(dòng)，包括船只行駛、汽車火車開動(dòng)等等，卻沒有任 何一樣打攪牧場的寧靜，給足了動(dòng)物們自由和尊重。這真是人與自然和諧相處的 自由王國，這是真正的荷蘭。當(dāng)然，荷蘭的牧場在寧靜之中還充滿了情趣。你發(fā) 現(xiàn)了嗎？生10：我知道，嚴(yán)肅沉默的奶牛特別好玩。搭配“嚴(yán)肅”這個(gè)詞，奶牛變得 獨(dú)具個(gè)性。

6、這里使用了擬人的手法，嚴(yán)肅一詞多半用來形容人，在這里卻用來形 容奶牛，我的腦海中立刻能想象到那個(gè)有意思的場面。師：沒錯(cuò)，擬人的手法在文中比比皆是。牛群吃草時(shí)仿佛正在思考著什么， 小雞山羊安閑欣賞著自己的王國。這些富有情趣的擬人句讓牧場的寧靜變得更加 鮮活。同學(xué)們，請(qǐng)你們按下暫停鍵，也嘗試運(yùn)用這種擬人手法來寫一寫荷蘭牧場 里的小動(dòng)物吧。.語用訓(xùn)練出例如句，學(xué)生填空。（停頓五秒左右）（1）牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛在正在思考著什么。（2）成千上萬的小雞在綠草地上，你一言我一語地說著生活小趣事,吃著 鮮嫩多汁的小草。（生15回答）（3）有人給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶，奶牛 略有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，仿

7、佛在贊揚(yáng) 人類的工作表現(xiàn) 。（生16回答）.學(xué)法遷移師：同學(xué)們，剛才我們品讀了第五自然段前半局部人類黃昏來擠奶的場景, 作者以動(dòng)襯靜表現(xiàn)出了牧場的寧靜和諧之美。接下來,后半局部牧場夜間的場景, 也請(qǐng)你們按下暫停鍵，從動(dòng)與靜的角度品一品，在課文空白處批注體會(huì)。（停頓 五秒左右）生11：我從“又是一片寂靜”和“一切又恢復(fù)了平靜”中感受到荷蘭牧場的 寧靜和諧之美。人類的短暫活動(dòng)沒有任何打攪，牧場依然是那么平靜。動(dòng)物們的 生活不因短時(shí)出現(xiàn)的人類而有波瀾，這是動(dòng)物和人和諧相處的最正確模式。生12：我從“最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來”這句話中 的“整個(gè)”、“暗”體會(huì)到，牧場所有的色彩都消失

8、了，陷入了深深的沉靜。再 聯(lián)系后面狗不吠了，牛不叫了，馬不踢擋板了，一絲一毫的聲音都沒有了，夜晚 的荷蘭真安靜，大家都在寂靜的夜色中緩緩沉睡。生13：我覺得不可能一點(diǎn)聲音也沒有。比方動(dòng)物沉睡的呼吸聲啊，說不定還 有小動(dòng)物會(huì)打呼嚕呢。不過嘛，在寂靜的夜里，在遼闊無垠的草原上，這些聲音 是美妙的點(diǎn)綴，那些微弱的聲息與黑夜融合，營造了牧場寧靜的最高境界。生14：我還從“沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈 塔在閃爍著微弱的光芒”中感受到了荷蘭牧場的寧靜之美。沉睡的、無聲的、漆 黑的給人靜止的感覺，但是在靜止中還有燈塔閃爍著的微弱光芒，這是動(dòng)態(tài)的。 這里是動(dòng)靜結(jié)合的描寫，明顯的以動(dòng)襯靜

9、。師：是啊?？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)完全融入了荷蘭牧場夜晚的寂靜，徜徉在寧靜和 諧的意境里。此情此景，我們不得不再一次贊嘆道一一“這就是真正的荷蘭”， 人對(duì)動(dòng)物是這樣的尊重，人與自然是這樣的融洽，生命和生命是這樣的和諧。三、提煉主旨、拓展延伸.概括主旨師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起朗讀課文（如果時(shí)間不夠，就只讀第五段），享 受寧靜和諧的荷蘭。（出示文本、播放音樂）師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們通過課文看到了廣袤的草原、成群的動(dòng)物和 靜謐的夜晚，領(lǐng)略了寧靜自由、動(dòng)靜和諧的荷蘭風(fēng)情。是啊，真正的荷蘭是這樣 寧靜、和諧、自由、安閑，這正是本課傳達(dá)的主題。（ppt出示關(guān)鍵詞）.拓展閱讀師：為了凸顯本文的主旨，作者反復(fù)四次使用一句話一一“這就是真正的荷 蘭”。強(qiáng)調(diào)牧場之國特點(diǎn)的同時(shí)，也起到了上承下接的作用，使各個(gè)自然段緊密 聯(lián)系。通過這情感濃烈的一詠三嘆，作者表達(dá)了對(duì)荷蘭