六小三年級科學(xué)上冊第四單元《-誰流得更快一些教案》

1、3 通過問題、猜測、討論、合作、實(shí)驗(yàn)等方式，多角度的認(rèn)識液體的基本性質(zhì)，以動比賽，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷假設(shè)（猜想）、制定比賽規(guī)則、設(shè)想比賽方法，理解的比較，通過比較讓學(xué)生了解固體、液體的基本特征。1、通過水、食用油和洗潔精的對比實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道液體都會流動，流動得快慢受到液體黏度的影響。2、通過小組合作設(shè)計(jì)流動比賽，用對比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，讓學(xué)生理解要做到實(shí)驗(yàn)公平公正，需要保持除變量之外的其他條件相同；3、通過對比實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到“公平”對于實(shí)驗(yàn)的重要性，體會到小組內(nèi)分工合作對開展實(shí)驗(yàn)也是十分重要的。教學(xué)重難點(diǎn)：小組合作設(shè)計(jì)簡單的公平實(shí)驗(yàn)，理解公平對實(shí)驗(yàn)的重要性，并嘗試控制其他變量保持不變。教學(xué)

2、準(zhǔn)備：給每個(gè)小組學(xué)生準(zhǔn)備的材料：一小杯水、一小杯油、一小杯洗潔精、1塊玻璃片、三個(gè)滴管、餐巾紙、實(shí)驗(yàn)記錄單。教師準(zhǔn)備的材料：一杯水、一杯油、一杯洗潔精、一個(gè)滴管、餐巾紙、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：上節(jié)課我們認(rèn)識了水和油這兩種液體，發(fā)現(xiàn)它們都會流動，今天我們再來洗潔精會不會流動？學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說洗潔精會流動。二、設(shè)計(jì)流動比賽：1、水、油、洗潔精都會流動，它們流動的速度一樣快嗎？誰會流得更快一些？為什么？請將你的猜測記錄在學(xué)生對三種液體流動快慢進(jìn) 行猜（科學(xué)課注重使學(xué)生的思維得到發(fā) 測，把猜測結(jié)果記錄在表格中，并說出展，所以不僅讓學(xué)生進(jìn)行猜測，還要他 猜測的理由。學(xué)生在組內(nèi)討論設(shè)計(jì)一場液體的流 前，你們先

3、想想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些材 需要什么材料，怎樣比賽才是公平的。料？怎樣比才能公平合理？現(xiàn)在小組內(nèi)討論交流。3賽方案。學(xué)生具體說出這場液體流動比賽要師生交流，共同商定方案，并在黑板上 賽方法和規(guī)則進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充。水、油和洗潔精，傾斜玻璃板，比一比誰先流到終點(diǎn)。內(nèi)討論，再進(jìn)行全班交流。不論學(xué)生提能說出道理教師就應(yīng)對學(xué)生們的發(fā)現(xiàn)，記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果；可以多試幾次； 重復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn)，并如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生交流比賽的結(jié)果：水最快、食學(xué)生說說自己對為什么液體流動會有快慢的看法。（給學(xué)生時(shí)間思考、回答。實(shí)驗(yàn)后的討論概括是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，四、液體、固體比較：1學(xué)生交流三種液體的相同點(diǎn)和不同2、液體的這些特點(diǎn)，固體是否也有呢？固體與液體有哪些相同和不同？師生共同完成固體和液體比較的維恩圖。學(xué)生交流液體和固體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。五、復(fù)習(xí)總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對水是一種怎樣的液體是否有了新的認(rèn)識？這節(jié)課你還收獲了什么？學(xué)生談?wù)?/p>