六小三年級科學上冊第四單元《-誰流得更快一些教案》

1、3 通過問題、猜測、討論、合作、實驗等方式，多角度的認識液體的基本性質(zhì)，以動比賽，通過引導學生經(jīng)歷假設（猜想）、制定比賽規(guī)則、設想比賽方法，理解的比較，通過比較讓學生了解固體、液體的基本特征。1、通過水、食用油和洗潔精的對比實驗讓學生知道液體都會流動，流動得快慢受到液體黏度的影響。2、通過小組合作設計流動比賽，用對比實驗進行驗證，讓學生理解要做到實驗公平公正，需要保持除變量之外的其他條件相同；3、通過對比實驗的體驗，讓學生認識到“公平”對于實驗的重要性，體會到小組內(nèi)分工合作對開展實驗也是十分重要的。教學重難點：小組合作設計簡單的公平實驗，理解公平對實驗的重要性，并嘗試控制其他變量保持不變。教學

2、準備：給每個小組學生準備的材料：一小杯水、一小杯油、一小杯洗潔精、1塊玻璃片、三個滴管、餐巾紙、實驗記錄單。教師準備的材料：一杯水、一杯油、一杯洗潔精、一個滴管、餐巾紙、課件。教學設計：上節(jié)課我們認識了水和油這兩種液體，發(fā)現(xiàn)它們都會流動，今天我們再來洗潔精會不會流動？學生依據(jù)生活經(jīng)驗說洗潔精會流動。二、設計流動比賽：1、水、油、洗潔精都會流動，它們流動的速度一樣快嗎？誰會流得更快一些？為什么？請將你的猜測記錄在學生對三種液體流動快慢進 行猜（科學課注重使學生的思維得到發(fā) 測，把猜測結(jié)果記錄在表格中，并說出展，所以不僅讓學生進行猜測，還要他 猜測的理由。學生在組內(nèi)討論設計一場液體的流 前，你們先

3、想想：這個實驗需要哪些材 需要什么材料，怎樣比賽才是公平的。料？怎樣比才能公平合理？現(xiàn)在小組內(nèi)討論交流。3賽方案。學生具體說出這場液體流動比賽要師生交流，共同商定方案，并在黑板上 賽方法和規(guī)則進行質(zhì)疑和補充。水、油和洗潔精，傾斜玻璃板，比一比誰先流到終點。內(nèi)討論，再進行全班交流。不論學生提能說出道理教師就應對學生們的發(fā)現(xiàn)，記錄下實驗結(jié)果；可以多試幾次； 重復做幾次實驗，并如實記錄實驗結(jié)果。學生交流比賽的結(jié)果：水最快、食學生說說自己對為什么液體流動會有快慢的看法。（給學生時間思考、回答。實驗后的討論概括是科學素養(yǎng)的重要組成部分，四、液體、固體比較：1學生交流三種液體的相同點和不同2、液體的這些特點，固體是否也有呢？固體與液體有哪些相同和不同？師生共同完成固體和液體比較的維恩圖。學生交流液體和固體的相同點和不同點。五、復習總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你對水是一種怎樣的液體是否有了新的認識？這節(jié)課你還收獲了什么？學生談談