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1、3 通過(guò)問(wèn)題、猜測(cè)、討論、合作、實(shí)驗(yàn)等方式,多角度的認(rèn)識(shí)液體的基本性質(zhì),以動(dòng)比賽,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷假設(shè)(猜想)、制定比賽規(guī)則、設(shè)想比賽方法,理解的比較,通過(guò)比較讓學(xué)生了解固體、液體的基本特征。1、通過(guò)水、食用油和洗潔精的對(duì)比實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道液體都會(huì)流動(dòng),流動(dòng)得快慢受到液體黏度的影響。2、通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)流動(dòng)比賽,用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,讓學(xué)生理解要做到實(shí)驗(yàn)公平公正,需要保持除變量之外的其他條件相同;3、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“公平”對(duì)于實(shí)驗(yàn)的重要性,體會(huì)到小組內(nèi)分工合作對(duì)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)也是十分重要的。教學(xué)重難點(diǎn):小組合作設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平實(shí)驗(yàn),理解公平對(duì)實(shí)驗(yàn)的重要性,并嘗試控制其他變量保持不變。教學(xué)
2、準(zhǔn)備:給每個(gè)小組學(xué)生準(zhǔn)備的材料:一小杯水、一小杯油、一小杯洗潔精、1塊玻璃片、三個(gè)滴管、餐巾紙、實(shí)驗(yàn)記錄單。教師準(zhǔn)備的材料:一杯水、一杯油、一杯洗潔精、一個(gè)滴管、餐巾紙、課件。教學(xué)設(shè)計(jì):上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了水和油這兩種液體,發(fā)現(xiàn)它們都會(huì)流動(dòng),今天我們?cè)賮?lái)洗潔精會(huì)不會(huì)流動(dòng)?學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)洗潔精會(huì)流動(dòng)。二、設(shè)計(jì)流動(dòng)比賽:1、水、油、洗潔精都會(huì)流動(dòng),它們流動(dòng)的速度一樣快嗎?誰(shuí)會(huì)流得更快一些?為什么?請(qǐng)將你的猜測(cè)記錄在學(xué)生對(duì)三種液體流動(dòng)快慢進(jìn) 行猜(科學(xué)課注重使學(xué)生的思維得到發(fā) 測(cè),把猜測(cè)結(jié)果記錄在表格中,并說(shuō)出展,所以不僅讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè),還要他 猜測(cè)的理由。學(xué)生在組內(nèi)討論設(shè)計(jì)一場(chǎng)液體的流 前,你們先
3、想想:這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些材 需要什么材料,怎樣比賽才是公平的。料?怎樣比才能公平合理?現(xiàn)在小組內(nèi)討論交流。3賽方案。學(xué)生具體說(shuō)出這場(chǎng)液體流動(dòng)比賽要師生交流,共同商定方案,并在黑板上 賽方法和規(guī)則進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充。水、油和洗潔精,傾斜玻璃板,比一比誰(shuí)先流到終點(diǎn)。內(nèi)討論,再進(jìn)行全班交流。不論學(xué)生提能說(shuō)出道理教師就應(yīng)對(duì)學(xué)生們的發(fā)現(xiàn),記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果;可以多試幾次; 重復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn),并如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生交流比賽的結(jié)果:水最快、食學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)為什么液體流動(dòng)會(huì)有快慢的看法。(給學(xué)生時(shí)間思考、回答。實(shí)驗(yàn)后的討論概括是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,四、液體、固體比較:1學(xué)生交流三種液體的相同點(diǎn)和不同2、液體的這些特點(diǎn),固體是否也有呢?固體與液體有哪些相同和不同?師生共同完成固體和液體比較的維恩圖。學(xué)生交流液體和固體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。五、復(fù)習(xí)總結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)水是一種怎樣的液體是否有了新的認(rèn)識(shí)?這節(jié)課你還收獲了什么?學(xué)生談?wù)?/p>
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