小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級上冊形狀與結(jié)構(gòu)形狀與抗彎曲能力 教案

1、形狀與抗彎曲能力一教學(xué)目標：（一）科學(xué)概念改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。（二）過程與方法 1.做紙的形狀與抗彎曲能力關(guān)系的實驗。 2.觀察瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)，做出解釋和提出問題。（三）情感、態(tài)度、價值觀 1.意識到小組合作實驗進行探究的必要性。 2.樂于根據(jù)觀察做出解釋和提出問題。二教學(xué)重點重點：知道通過形狀的改變可以改變材料的抗彎曲能力.難點：知道抵抗彎曲的原理.三教學(xué)準備為小組準備：實驗用的大小相同的A4紙若干張、包裝箱瓦楞紙板、螺帽，實驗報告單；教師自己準備：一些不同形狀的鋼、鋁型材相關(guān)圖片。四教學(xué)過程第 1 環(huán)節(jié)：引入看，老師今天帶來了什么東西？一根不銹鋼的管子，它的截面是什么

2、形狀的呢？（圓形）對，它是圓形的。細心發(fā)現(xiàn)生活的你們，在日常生活中也去觀察過一些其他的材料，它們是什么形狀的呢？（ppt展示圖片）為什么這些常見的鋼材或者鋁材要做成“T”“L”“W”等形狀，而不是簡單的鋼板或者鋼條？這些形狀與抗彎曲能力有關(guān)系嗎？今天我們就一起來研究形狀與抗彎曲能力。 第 2 環(huán)節(jié)：形狀與抗彎曲能力實驗 我們先來預(yù)測一下，改變材料的形狀對抗彎曲能力有什么樣的影響？是能增大還是減小呢？今天我們就用最普通的A4紙來進行研究。你想要把你的紙做成什么形狀呢？我們今天研究的是改變形狀是不是能增強抗彎曲能力，既然是研究能不能增強，這必然是一個什么實驗？（對比實驗）那我們要拿你們想到的這些形

3、狀和什么對比？（原本的那張紙）我們把原本的那張紙叫做“一字型”。說到對比實驗，那大家要開動腦筋想一想，怎么比才能更加公平啊？（故意明顯的給出一些錯誤示范，引發(fā)學(xué)生證質(zhì)疑，并說出實驗的注意事項。）（回顧之前的研究橫梁的實驗）首先我們要搭好橋墩，那我在做實驗的過程中，能不能把書拿下來，兩次實驗的橋墩不一樣高？能不能把橋墩挪一下，使這個距離變短呢? 所以，保持架空的高度和距離不變。這次實驗我們就讓架空的距離是15厘米，高度是四本書的高度。接下來，我們要把紙梁放上去，第一次我用A4紙，第二次用卡紙，行不行？所以，要讓紙的材質(zhì)和長度一樣，唯一改變的是紙的形狀。緊接著，我們要開始放螺帽了，有些孩子喜歡放在

4、這里，有些孩子喜歡放在那里，行不行？所以，放螺帽的位置不能改變，這次實驗我們把螺帽疊起來，放中間。那什么時候不往紙梁上放螺帽了呢？也就是說達到了紙梁最大的承重了呢？（紙梁有點變形）兩次實驗的標準？導(dǎo)致紙梁變形的最后一個螺帽能不能記錄呢？我們已經(jīng)分析了怎么做實驗公平，那實驗怎么做想必大家已經(jīng)知道了。1.先取書，搭好橋墩，固定位置；2.在橋墩上放上“一字形”的紙橋，在紙橋上放螺母，直到紙橋變形，記錄螺母數(shù)量；3.將折好的紙橋放在之前的橋墩上，放螺母，直到紙橋變形，記錄螺母的數(shù)量；4.對比，分析數(shù)據(jù)，說一說你的發(fā)現(xiàn)。為了使大家的實驗更準確，老師給了你們一些小提醒，請大家仔細閱讀？實驗前，小組成員先商

5、量確定并制作好你們所選擇的形狀。由于課堂時間有限，每組選擇一個形狀來做，有興趣的同學(xué)下來可以去嘗試其他的形狀，下次課和大家分享一下。折過的紙梁不能再用，因為折過以后，抗彎曲能力發(fā)生了變化，就不能再繼續(xù)研究新的形狀了。為了各組實驗的統(tǒng)一性，架空的距離都控制在15厘米（怎么控制？），架空的高度為4本書疊放在一起的高度。（統(tǒng)一一下，左邊和右邊橋墩都是兩本數(shù)學(xué)和兩本語文書。）擺放螺帽時應(yīng)小心謹慎，輕拿輕放，以所折的形狀變形為準。交流時要輕聲細語，實驗完成后馬上整理好實驗器材放在桌子中間，整理你們組的實驗數(shù)據(jù)。聽清楚了實驗要求嗎？接下來，請同學(xué)們開始實驗，注意小組合作（1號搭橋墩，2號放紙橋，3號放螺帽

6、，4號記錄），大家一起觀察，記錄數(shù)據(jù)。 形狀與抗彎曲能力實驗記錄第 小組 年 月 日 形狀抗彎曲能力好！時間到！哪一組來匯報實驗結(jié)果？ （每組學(xué)生匯報）展示在黑板上。 根據(jù)剛才的實驗，你能得出什么結(jié)論呢？總結(jié)的很好，也就是說改變形狀是可以增強抗彎曲能力的。我們剛才折出的這幾種形狀都能使紙的抗彎曲能力增強。為什么改變形狀后，紙的抗彎曲能力增強了？請從側(cè)面觀察這些紙橋，有什么新發(fā)現(xiàn)？ （改變形狀后橋的厚度增加了，一字形的厚度很小，折過之后橋相當(dāng)于變厚了。） 第 3 環(huán)節(jié)：研究瓦楞紙 同學(xué)們剛才做的實驗其實和科學(xué)家們做的實驗是一樣的。很多年以前科學(xué)家們也做了這個實驗，發(fā)現(xiàn)“W”形的紙抗彎曲能力最強，于是把“W”形的紙做成大大小小的紙箱，為了美觀，在波浪形紙的上下兩面貼上一字形紙，這就是我們看到的各種包裝箱，工人們給這種紙起了個名稱叫瓦楞紙。網(wǎng)上購物大家都很熟悉吧，我們買的很多東西都是放在紙箱里運送到我們手中的，紙箱都很？（堅固，也就是抗彎曲能力很強。）老師從別的紙箱上剪下了一些瓦楞紙板發(fā)給大家，從側(cè)面看看這塊紙板，共有幾層？每一層又是什么形狀呢