新人教版七年級下冊《生物》期末測試卷及答案

1、 1 / 6人教版七年級下冊生物期末測試卷及答案【A4題序一二三四五題序一二三四五總分得分一、選擇題252501、莘縣香瓜有名全國，為提高產(chǎn)量，果農(nóng)實(shí)行了一系列措施。下面列舉的措施中，與光合作用無關(guān)的是A合理密植B提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度C增長光照時(shí)間D夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度2、以下自然現(xiàn)象中具有生命特征的是A日出日落B潮漲潮退C花開花謝D春去秋來3、有些同學(xué)只愛吃肉，不愛吃水果和蔬菜，常此以往會造成身體缺乏A蛋白質(zhì)和維生素B脂肪和無機(jī)鹽4、早春季節(jié)，海棠葉片還沒有完全長出，卻可以開出嬌艷的花朵。請推想這些花瓣中有機(jī)物的主要來源4、早春季節(jié)，海棠葉片還沒有完全長出，卻可以開出嬌艷的花朵。請推想這

2、些花瓣中有機(jī)物的主要來源A花瓣進(jìn)展光合作用合成的B根從土壤中吸取并運(yùn)輸?shù)交ò甑腃樹皮進(jìn)展光合作用合成的D葉在上一年通過光合作用制造的5、以下圖為光合作用示意圖。據(jù)圖分析，以下說法正確的選項(xiàng)是AX表示氧氣BY 表示二氧化碳C光照是光合作用的必要條件D有機(jī)物是光合作用的原料6、某地修建了一座火力發(fā)電廠，幾年后原來這里生長的綠鶯茸的植物不見了。這些最先消逝的植物最可能是A藻類植物B苔蘚植物C蕨類植物D裸子植物7、細(xì)胞最先開頭分裂的構(gòu)造是A細(xì)胞壁B細(xì)胞質(zhì)C細(xì)胞核D細(xì)胞膜8、以下養(yǎng)分物質(zhì)中，不需消化就能被直接吸取的是 A蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、維生素B水、無機(jī)鹽、維生素 C水、無機(jī)鹽、淀粉D無機(jī)鹽、維生素、脂肪

3、9、為使驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的試驗(yàn)獲得良好效果，試驗(yàn)中的塑料袋最好為A白色B黑色C紅色D無色10、如圖為菜豆種子構(gòu)造和種子萌發(fā)后的幼苗形態(tài)示意圖，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是C種子萌發(fā)過程中構(gòu)造漸漸變小D構(gòu)造的生長只與分生區(qū)有關(guān)C種子萌發(fā)過程中構(gòu)造漸漸變小D構(gòu)造的生長只與分生區(qū)有關(guān)11、以下表達(dá)中，哪一項(xiàng)與小腸的吸取功能無關(guān)A小腸內(nèi)外表有環(huán)形皺襞B56C小腸內(nèi)有多種消化酶D小腸內(nèi)外表有小腸絨毛12、以下全部屬于簡潔反射非條件反射的一組是A望梅止渴、嚶嚶求哺、鸚鵡學(xué)舌B大雁南飛、公雞報(bào)曉、驚弓之鳥C螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏D貓捉老鼠、聞雞起舞、老馬識途13、生態(tài)系統(tǒng)的組成是A生產(chǎn)者、消費(fèi)者和

4、分解者B動(dòng)物和植物C生物局部和非生物局部D全部生物14、唾液中的溶菌酶具有殺菌作用，與這種免疫屬于同一類型的是A接種麻疹疫苗預(yù)防麻疹B皮膚黏膜阻擋和去除異物 C魚、蝦引起的過敏反響D器官移植引起的免疫反響21、揚(yáng)子鱷的構(gòu)造層次是21、揚(yáng)子鱷的構(gòu)造層次是A細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體B細(xì)胞組織個(gè)體C細(xì)胞器官組織系統(tǒng)個(gè)體D細(xì)胞組織器官個(gè)體47491016、以下各項(xiàng)中，屬于生物都具備的特征是 A具有細(xì)胞構(gòu)造B能生殖后代C能進(jìn)展反射活動(dòng)D能將無機(jī)物合成有機(jī)物17、“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，“插柳”實(shí)行的方法是A嫁接B分根C扦插D雜交18、俗話說“食不言，寢不語”，吃飯時(shí)不能大聲談笑是有科學(xué)道理的，其

5、主要緣由是A流經(jīng)消化器官的血量削減B食物簡潔由咽誤入氣管C唾液腺分泌唾液的量削減D有利于保護(hù)聲帶19、生物能夠表現(xiàn)出非生物所不具有的生命現(xiàn)象以下古詩描述的現(xiàn)象中，不包含生命現(xiàn)象的是A種豆南山下，草盛豆苗稀B離離原上草，一歲一枯榮C夜來風(fēng)雨聲，花落知多少D床前明月光，疑是地上霜20、腎單位是腎臟構(gòu)造和功能的根本單位,以下關(guān)于腎單位組成的表達(dá),正確的選項(xiàng)是A由收集管、腎小囊、腎小球組成 B由腎小管、腎小囊、腎小球組成 C由入球小動(dòng)脈、腎小球、出球小動(dòng)脈組成D由入球小動(dòng)脈、腎小囊、出球小動(dòng)脈組成22、有關(guān)生物與環(huán)境的說法，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A“雨露滋潤禾苗壯”主要表達(dá)了生物對環(huán)境的適應(yīng) B“魚兒離不開水

6、”說明白生物依靠環(huán)境 C“種豆南山下，草盛豆苗稀”表達(dá)了生物之間的競爭關(guān)系 D“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”主要表達(dá)了溫度對生物的影響23、對于藻類、苔蘚、蕨類植物描述正確的選項(xiàng)是 A蕨類比苔蘚更適應(yīng)陸地環(huán)境B苔蘚植物有根、莖、葉的分化C海帶的葉是進(jìn)展光合作用的器官D蕨類植物通過芽孢來生殖后代24、以下幾組物質(zhì)中，即是人體的組成物質(zhì)，又是人體的供能物質(zhì)的是A糖類、脂肪、維生素B蛋白質(zhì)、脂肪、無機(jī)鹽C糖類、脂肪、蛋白質(zhì)D蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽25、穎牡蠣體內(nèi)的鋅元素含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它所生存的海水，這是由于細(xì)胞中的在起作用。A細(xì)胞質(zhì)B細(xì)胞膜C液泡D細(xì)胞壁二、填空題5101、人體消化和吸取的主要場所是。

7、2、植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的構(gòu)造是；運(yùn)輸有機(jī)物的構(gòu)造是3、綠色植物的四大類群中，1、人體消化和吸取的主要場所是。2、植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的構(gòu)造是；運(yùn)輸有機(jī)物的構(gòu)造是3、綠色植物的四大類群中，植物沒有根、莖、葉的分化。4、根吸取水分和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的。三、識圖分析題3211、如圖表示消化系統(tǒng)構(gòu)造模式圖，據(jù)圖答復(fù)以下問題。小明早餐吃了一個(gè)饅頭，饅頭中養(yǎng)分物質(zhì)淀粉在 開頭被消化。并最終在 內(nèi)被分解成才能被人體吸取。小華得了胃炎，圖中表示“胃”的是(填序號)，可初步消化。(3)人體內(nèi)最大的消化腺是 ，它能分泌，促進(jìn)脂肪的消化。(4)消化道中最長的局部是 ，它是消化食物和吸取養(yǎng)分物質(zhì)的主要

8、場所。(5)人在進(jìn)食時(shí)，假設(shè)狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖中標(biāo)號所示器官的消化負(fù)擔(dān)，簡潔使人患腸胃疾病。2、春天到了，隨著氣溫的上升又到了播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯在雨后或澆地后，先給地松土，然后進(jìn)展播種。某生物學(xué)習(xí)小組針對這一生活常識設(shè)計(jì)了“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的試驗(yàn)以大豆種子為材料，試驗(yàn)設(shè)計(jì)如下圖，請分析答復(fù)以下問題。中選擇2、5兩個(gè)編號的種子作為一組比照試驗(yàn)時(shí)，他們探究的問題是：幾天后，2號種子萌發(fā)了，5號種子沒有萌發(fā)。依據(jù)這一現(xiàn)象，他們得出的結(jié)論是 。大豆種子能萌發(fā)成幼苗的構(gòu)造是。假設(shè)探究種子萌發(fā)需要肯定的水分，應(yīng)選擇編號和2的種子做比照試驗(yàn)。43號種子沒有萌發(fā)的緣由是。5指出本試驗(yàn)設(shè)計(jì)

9、中的缺乏之處：。3、觀看以下圖所示的幾種植物，請分析并答復(fù)以下問題：沒有根、莖、葉等器官分化的是類植物。2A類植物已經(jīng)消滅了等器官，但它的生殖過程離不開，所以必需生活在陰濕的環(huán)境中。3B類植物和C類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生，但C類植物的種子有 包被著。4A-E所示的5種植物具有了根、莖、葉的植物有。填字母四、試驗(yàn)探究題。2141、為探究教室內(nèi)早餐、飲料、零食等食品廢棄物對教室空氣質(zhì)量的影響，某班委會設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)：3以高溫滅菌1、2、3培育皿觀看結(jié)果1+2+3110210；3第三步：將三個(gè)培育皿放在培育箱中培育，每天觀看一次并記錄，假設(shè)干天后，結(jié)果記錄如右表所示用“”表示觀看不到細(xì)菌；用“+”

10、表示觀看到的菌落數(shù)量少；用“+”表示觀看到的菌落數(shù)量多請答復(fù)以下問題：設(shè)計(jì)3號培育皿的目的是依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果，你得到的結(jié)論是5班委會建議：每位同學(xué)應(yīng)自覺維護(hù)教室衛(wèi)生，經(jīng)常性的開窗通風(fēng)，保持教室內(nèi)空氣的穎，全部同學(xué)要定期對教室進(jìn)展消毒，提高教室空氣質(zhì)量從預(yù)防傳染病的措施看，以上措施屬于2、為了探究胰島素的作用，某興趣小組進(jìn)展了如下試驗(yàn)：20g200.2mL0lmL0lmL。觀看并記錄小鼠的狀況，如圖。分析答復(fù)：步驟中各組均用小鼠20只，而不是1只的緣由是。本試驗(yàn)設(shè)置甲組的目的是。乙組小鼠消滅抽搐甚至昏迷是由于胰島素能促進(jìn)血糖利用和轉(zhuǎn)化，從而降低射進(jìn)展搶救。4在人體內(nèi)胰島素是由射進(jìn)展搶救。4在人體內(nèi)胰

11、島素是由分泌的，在現(xiàn)實(shí)?；钪?。胰島素可用于病的治療。五、資料分析題5班委會進(jìn)一步對菌落中的微生物進(jìn)展檢測，覺察其中一種微生物的顯微形態(tài)構(gòu)造如右圖所示；該生物沒有成形的細(xì)胞核，從生物分類看，該生物屬于班委會進(jìn)一步對菌落中的微生物進(jìn)展檢測，覺察其中一種微生物的顯微形態(tài)構(gòu)造如右圖所示；該生物沒有成形的細(xì)胞核，從生物分類看，該生物屬于經(jīng)專家鑒定，右圖所示生物具有致病性從傳染病的角度看，該生物屬于 橫、縱軸數(shù)字代表長度和高度，B、D，C、D試驗(yàn)植株，右側(cè)植株為與試驗(yàn)植株競爭資源的植株。爭辯者選擇馬上萌發(fā)的駱駝刺種子，播種在大小一樣的玻璃池子內(nèi)，觀看其根的生長狀況，為確保根的長勢不同是由相應(yīng)的試驗(yàn)變量引起

12、的，四組駱駝刺的培育溫度、光照、澆水量等條件應(yīng)。A、B 試驗(yàn)，探究空間和 對駱駝刺根生長的影響,由該試驗(yàn)結(jié)果可知，在無競爭者存在狀況下，駱駝刺優(yōu)先向 選填“空間大”或“養(yǎng)分豐富”的地方生長；養(yǎng)分在肯定程度上能 試驗(yàn)植株根系的生長。通過A、C兩組結(jié)果比較可知，競爭者的存在能根的生長；而C、D兩組結(jié)果說明養(yǎng)分能選填“促進(jìn)”或“緩解”這種效果，根系量有所增加。請你依據(jù)該試驗(yàn)覺察的現(xiàn)象，提一個(gè)可以進(jìn)一步探究的問題： 。參考答案一、選擇題252501、D2、C3、C4、D5、C6、B7、C8、B9、B10、C11、C12、C13、C14、B15、A16、B17、C18、B19、D20、B21、A22、A23、A24、C25、B二、填空題5101、小腸2、導(dǎo)管篩管3、藻類4、成熟區(qū)5、脊髓；大腦皮層；反射三、識圖分析題3211、口腔小腸葡萄糖蛋白質(zhì)肝臟膽汁小腸、2、種子萌發(fā)需要適宜的溫度嗎種子萌發(fā)需要適宜的溫度胚1缺少充分的空氣種子數(shù)量少，試驗(yàn)結(jié)果具有偶然性3、E藻根