以內(nèi)涵式發(fā)展為根基 促進教育改革創(chuàng)新

1、以內(nèi)涵式發(fā)展為根基 促進教育改革創(chuàng)新 內(nèi)涵式發(fā)展是深化教育改革的必經(jīng)之路，也是促進教育科學發(fā)展的必然要求。進一步樹立以內(nèi)涵式發(fā)展為核心的教育發(fā)展觀，提升辦學水平，是當前教育改革和發(fā)展的主旋律。濟源市玉川路小學2022年9月1日投入使用，是濟源市教育局批準成立的全市首家教育集團黃河路小學教育集團的校區(qū)之一。我們堅持以人為本，通過內(nèi)部的深入改革，夯實過程管理，激活生命活力，拓寬學校內(nèi)涵發(fā)展之路，打造出屬于自己的辦學特色，實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展。 一、科學建制，以先進文化引領學校發(fā)展 思想決定行動，思路決定出路。一所好的學校，必須有科學的發(fā)展規(guī)劃、明確的辦學目標、先進的辦學理念和學校文化，來統(tǒng)一廣大師

2、生的思想，凝聚大家的力量，引領學?？焖侔l(fā)展。 琢璞玉，納百川，辦學理念日臻成熟。學校的辦學理念是學校辦學的理想、信念，是指引學校建設、教育教學管理的最高標準，是學校文化的基礎、核心和靈魂。作為一所新建學校，教師來自四面八方，需要有相勸完善的辦學理念、學校文化等來統(tǒng)一教師的教學思想，引領學校發(fā)展。我們認為，每一位學生、每一位老師，甚至每一個家庭、每一個單位都可以看作是一塊璞玉，需要不斷地雕琢，通過學校、教師、家長對孩子的精雕細琢和學生自己海納百川的主動學習，廣泛獵取，使每個孩子都成為精美玉器，爭做品正行端、仁愛寬厚、胸懷寬廣、知識淵博的謙謙君子。 抓思想，建核心，學校文化逐步形成。學校文化建設是

3、學校實施素質(zhì)教育和精神文明建設的重要組成部分，只有和諧、健康、積極向上的學校文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，推動學校的和諧發(fā)展。建設高品位學校文化。建設教職工的精神家園。堅持以人為本的思想，始終把教師的發(fā)展放在重要位置，在學校的制度、重大事項決策等方面，充分尊重教師的意見。創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。 抓制度，立規(guī)矩，學校管理更加規(guī)范。為保證校園各方面工作和活動的開展與落實，我們充分征求教師意見，編制了濟源市玉川路小學制度匯編，建立了教研組、年級組、辦公室、學科組等團體形式，來加強相應的組織機構(gòu)建設和隊伍建設，確保制度建設真正成為規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 二、強大隊伍，以先進團隊助推學校發(fā)展 善之本

4、在教，教之本在師。一所學校的發(fā)展，教師是關(guān)鍵，一名好教師可以培養(yǎng)一批好學生。我校歷來重視師資隊伍建設，通過學習培訓，提高教師素質(zhì)，建設高效團隊，助推學校發(fā)展。 強化學習，提高素質(zhì)。為加快學校發(fā)展，我們通過各種途徑打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。深入開展教師讀書活動，要求每位教師每學期至少細讀一本教育教學書籍，定期組織生本理論書籍學習交流，并建立辦公室圖書角，教師家庭小書架等，保障教師讀書活動順利進行。全面加強師德師風建設，促進青年教師迅速成長。加大信息技術(shù)培訓力度，鼓勵教師們使用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進教育教學工作。 重視研修，提升能力。積極開展課題研究。學校以課題培訓和

5、研究為契機，鼓勵老師們將教育教學中的問題形成課題進行探究，以點帶面，整體提升教師的研究能力和教學水平。合理規(guī)劃教研活動。通過多種活動，相互學習，共同進步，提升教師的科研能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。 三、構(gòu)建課程，以全人教育提升學校發(fā)展 課程是學校文化的主陣地，是提高學生素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展的主戰(zhàn)場。學校圍繞培養(yǎng)溫潤如玉的優(yōu)質(zhì)少年總目標，構(gòu)建以適應需求，全面發(fā)展為切入點，以基礎課程 為龍頭，以拓展課程和活動課程為重點的課程建設體系，讓師生盡情展示自己的特長，使學生在快樂的學習中得到個性化的發(fā)展，有力地促進了教育教學質(zhì)量的提升。 圍繞育人目標，構(gòu)建課程體系。圍繞學校辦學宗旨、育人目標，編制琢璞玉

6、納百川玉川路小學課程建設規(guī)劃方案，構(gòu)建了學校的課程體系，主要包括學科課程和活動課程，學科課程又包括基礎課程和拓展課程，活動課程又分為主題活動和社團活動。 圍繞教師成長，強化課程意識。加強學習，形成共識。多次組織班子成員、全體教師學習課程建設理論，學習課程建設對學科課程、活動課程等方面的論述，全面普及課程建設知識，提高教師意識。開展生本系列書籍共讀。每個年級組共讀一本書，每兩個月進行一次生本書籍漂流。開展玉川論壇，共享教育智慧。大力推廣博思課堂，對三段五環(huán)課堂教學模式進行深入探究，對所有教師的博思課堂進行四級考核，讓學生達到能說、會說的目標，讓教師在共同的研課、磨課中提高專業(yè)技能。 圍繞全人教育

7、，推動課程實施。圍繞學校課程體系，以閱讀教學、武術(shù)教學、主題活動、社團活動為重點，明確目標，細化要求，嚴密組織、科學實施?；A課程，細化目標。以語文課程實施為例，基礎課程主要落實單元主題式教學。在進行單元備課時，首先明確本單元的編排意圖、教學目標、要求等：其次明確本單元編排了哪些篇目，有什么特點；接著就是考慮如何進行單元整合，以哪一篇為例子重點教等。同時，各班圍繞主題，語文堅持進行課前三分鐘演講和閱讀記錄，形成演講拓展課程和閱讀拓展課程。拓展課程，注重效果。以語文教學為例，我們把閱讀教學作為其拓展，以讓書香溫暖童年，讓共讀推進成長為主題，每周三下午第3節(jié)為全校閱讀時間，好書共讀漂流按照年級進行，讀書形式豐富多彩。通過閱讀存折進行激勵，學校一級，學校均以蓋章的形式進行標記，以此來不斷激發(fā)學生的閱讀興趣。 堅持武術(shù)課程，彰顯辦學特色。四年來，堅持開設武術(shù)課程，被評為河南省武術(shù)特色學校。學校武術(shù)社團在體彩杯2022年河南省武術(shù)特色學校比賽中，喜獲團體一等獎，參賽選手獲獎率100；學校大型武術(shù)操作為特邀節(jié)目，多次在市長杯足球比賽、濟源市第三屆運動會暨全民健身大會等全市重要活動的開幕式上演，受到領導和廣大觀眾的一致好評。 特色學校的創(chuàng)建，特色活動的開展，改變的是學習方式，激發(fā)的