學(xué)校組織人事工作情況匯報(bào)范文(4篇)

1、第 學(xué)校組織人事工作情況匯報(bào)范文(4篇)【篇1】學(xué)校組織人事工作情況匯報(bào) 2020年，學(xué)校的人事管理工作在年底到了結(jié)尾了，對(duì)此在這一年里所做的工作都完成的比較好，如此就對(duì)工作做以下總結(jié)： 一、主要工作 1、認(rèn)真做好學(xué)校檔案室管理工作，及時(shí)對(duì)各部門(mén)的歸檔資料進(jìn)行整理。并配合學(xué)校、各部門(mén)創(chuàng)建迎查工作，堅(jiān)持資料借閱歸檔制度，并做到電子化管理。學(xué)期檔案室管理受到區(qū)督導(dǎo)室好評(píng)。 2、及時(shí)完成上級(jí)主管部門(mén)有關(guān)學(xué)校報(bào)表等統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。_月份完成學(xué)校人事數(shù)據(jù)庫(kù)、本學(xué)年基本情況、教職工信息庫(kù)等更新上報(bào)工作，_月份做好教師職稱(chēng)統(tǒng)計(jì)工作;_月份做好學(xué)校有關(guān)編制測(cè)算調(diào)研工作;_月份填好學(xué)校勞動(dòng)情況報(bào)表，_月份做好教育

2、局每年一次的人事年報(bào)和工資年報(bào)工作。在所有報(bào)表上報(bào)工作中能夠做到準(zhǔn)確無(wú)誤。 3、認(rèn)真完成學(xué)校固定資產(chǎn)登記錄入工作。對(duì)學(xué)校固定資產(chǎn)進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)登記，確保賬物相符，帳帳相符。 4、做好各項(xiàng)獎(jiǎng)金的審批工作。本學(xué)期，在教師一次性文明創(chuàng)建、年終崗位補(bǔ)貼、教育現(xiàn)代化專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)等經(jīng)費(fèi)審批工作中，做到及時(shí)上報(bào)、審批，準(zhǔn)確測(cè)算，零失誤。 5、做好聘用教師的勞動(dòng)保險(xiǎn)的辦理工作。加強(qiáng)聘用人員管理，完成每月聘用人員社會(huì)保險(xiǎn)扣繳工作。 6、協(xié)助做好年度學(xué)校各項(xiàng)創(chuàng)建工作中的資料整理、準(zhǔn)備工作。能夠主動(dòng)、積極完成校長(zhǎng)室安排的任務(wù)，保證質(zhì)量，及時(shí)有效。 7、完成教師全員合同續(xù)簽工作。 8、認(rèn)真做好學(xué)校會(huì)議記錄、考勤工作，并認(rèn)真

3、將有關(guān)會(huì)議通知精神及時(shí)傳達(dá)到相關(guān)人員。 9、每月對(duì)教師工資單進(jìn)行審核，確保項(xiàng)目、數(shù)據(jù)正確無(wú)誤。 10、做好認(rèn)識(shí)常規(guī)工作。如人事調(diào)配、干部晉級(jí)、職工退休、工資調(diào)整等。_月份做好轉(zhuǎn)進(jìn)和轉(zhuǎn)出教師有關(guān)人事工作。轉(zhuǎn)進(jìn)教師填寫(xiě)個(gè)人信息，建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。對(duì)轉(zhuǎn)出教師的信息資料進(jìn)行審核，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。做好新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)工作。 11、做好專(zhuān)業(yè)技術(shù)的職稱(chēng)評(píng)聘工作，提高工作水平。大力宣傳職稱(chēng)改革等方面的方針、政策，正確把握好職稱(chēng)工作的導(dǎo)向。把職稱(chēng)評(píng)聘工作作為學(xué)校人事制度改革的有機(jī)組成部分，使其成為充分調(diào)動(dòng)廣大專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作積極性、創(chuàng)造性的有效激勵(lì)機(jī)制。 12、做好教師遺屬補(bǔ)助工作。準(zhǔn)確測(cè)算，及時(shí)上報(bào)。 13、做

4、好教師年度考核工作。認(rèn)真執(zhí)行教育局考核要求，考核過(guò)程公開(kāi)、透明，考核結(jié)果公平、公正。 二、不足與改進(jìn) 2020年是緊張忙碌的一年。由于分?jǐn)偟絺€(gè)人身上的工作繁雜，難免有所疏漏。對(duì)照一年的工作，現(xiàn)作反思如下： 1、加強(qiáng)人事工作的相關(guān)政策及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 2、提高自身工作的透明度。在工作中和大家多做交流，多聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。 3、加強(qiáng)自身工作的主動(dòng)創(chuàng)造性，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。 總之，一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校的人事工作有條不紊，能夠充分發(fā)揮職能作用，自覺(jué)履行職責(zé)，積極主動(dòng)開(kāi)展工作，圓滿(mǎn)完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，體現(xiàn)了人事工作為學(xué)校的教育教學(xué)和廣大教職工服務(wù)的精神。今后我將再接再厲，使學(xué)校人事工作再上新的臺(tái)階!【篇2

5、】學(xué)校組織人事工作情況匯報(bào) 作為_(kāi)學(xué)校人事部門(mén)的一員，一年來(lái)我本著兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公的工作態(tài)度，人事部門(mén)的工作在這一年里面取得了一定的成績(jī)，下面我對(duì)本學(xué)期的人事工作總結(jié)如下。 一、立場(chǎng)鮮明講政治 人們說(shuō)，人事也是一個(gè)實(shí)權(quán)位置，當(dāng)然他大概是指其他行業(yè)吧，我想我的工作體會(huì)是我從事的是政策性比較強(qiáng)的工作，面對(duì)的是是就是是不是就是不是的問(wèn)題，不存在模棱兩可的回答，針對(duì)具體問(wèn)題，一旦形成決定，不是面對(duì)這一類(lèi)人可以這樣，面對(duì)那一類(lèi)人可以不是這樣，更不可以帶著私心雜念，感情用事，所以人事部門(mén)工作應(yīng)該是一種原則性較強(qiáng)，有著黨性作保證的很?chē)?yán)肅的工作。在以往的工作中我也確實(shí)做到了這樣，也具備了對(duì)黨的忠誠(chéng)和對(duì)人的負(fù)

6、責(zé)精神。 二、擺正位置顧大局 學(xué)校人事所處的工作位置是聯(lián)系上級(jí)主管部門(mén)的工作較多，與本校教師聯(lián)系的反而比較少，許多事情是向上級(jí)主管部門(mén)拿出我校的各項(xiàng)管理數(shù)據(jù)，包括資金管理，人員管理，工作管理及學(xué)校發(fā)展管理等等，所以大量的時(shí)間是一個(gè)人埋頭苦干，而不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)，更不會(huì)被人理解我從事的工作的辛苦，也無(wú)法了解我所做的工作的重要性。 1、為了查閱資料方便，今年暑假我化了大力氣將本校教師的所有有關(guān)人事資料整理成一本材料，作為我的工作資料，今后許多項(xiàng)目需要查閱時(shí)，我可以在最快的時(shí)間當(dāng)中為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供資料。許多老師想了解自己的某些情況，我一查就知道了，老師們看了我的這本資料，感慨的說(shuō)：要整理出這本東西，那是一

7、項(xiàng)很大的工程吧?是啊，我為了整理出這本東西，不知道設(shè)計(jì)了多少方案，做了廢，廢了再做，最終化了將近20天時(shí)間才完成了這項(xiàng)大工程。 2、加工資今年共進(jìn)行了三次，二次是工資調(diào)整，一次是在暑期里、一次是在元旦?？崾顕?yán)寒，別人在空調(diào)中與親人團(tuán)聚在一起享受天倫之樂(lè)之時(shí)，我冒著烈日，冒著寒風(fēng)，到學(xué)校為教師們的工資待遇的提高工作著，暑期里我燒到38。8度，由于時(shí)間緊迫，不能停下來(lái)，只能邊吃藥，邊干活，元旦之時(shí)，天冷的要命，為了及時(shí)完成工作，我感冒咳嗽到晚上經(jīng)常坐起來(lái)胸口受不了，但我不能停下來(lái)，因?yàn)闀r(shí)間緊迫。馬上就要放寒假了，老師們都在完成了一個(gè)學(xué)期的辛勤工作等待著一個(gè)美好假日、盛大節(jié)日之時(shí)，我卻在為老師們的第

8、三次加工資，兩年一次晉升工資檔次和年終一次性獎(jiǎng)金發(fā)放即所謂的第十三個(gè)月工資努力著，加工資對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一種喜事，對(duì)我來(lái)說(shuō)是喜事，更是苦不堪言之事。當(dāng)然這是我的工作，不管多么辛苦我都會(huì)一絲不茍的去完成工作，我一直是這樣要求自己，我不可能是的，但我會(huì)為每一的更好而努力。 三、文明團(tuán)結(jié)修養(yǎng)好，以身作則樹(shù)榜樣 教師是人類(lèi)靈魂的工程師，要塑人類(lèi)的靈魂，首先要有一臺(tái)能塑人類(lèi)靈魂的好機(jī)器，怎樣才算是一臺(tái)好機(jī)器呢?我認(rèn)為這臺(tái)機(jī)器應(yīng)該具有無(wú)論外界條件多么的惡劣，無(wú)論別人想怎樣的損壞你，你都能夠抱著一種寬廣的胸懷接納，同時(shí)感化他，我想我已經(jīng)做到了這一點(diǎn)。我是一名教師，應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，我又是一位中層干部還應(yīng)該是普通

9、教師的榜樣。為此我處處嚴(yán)格要求自己，做到上課絕不遲到早退，不備課不進(jìn)教室，不帶胸卡不站在學(xué)生面前。穿著打扮樸實(shí)大方，既不華眾取寵，也不怪模怪樣。讓學(xué)生服我而不威我，敬我而不遠(yuǎn)我。讓同事和我相處，既隨和又放心。 關(guān)心同事的生活，積極幫助有困難的同事，敞開(kāi)胸懷，容納同事的誤解、容忍同事的不講道理的言行，減少與同事產(chǎn)生的誤解，有時(shí)靜不下心來(lái)之時(shí)，我也會(huì)感到很痛苦，為什么別人可以誤解我，我要怕傷害別人呢?但仔細(xì)一想我畢竟是一位中層干部，為了學(xué)校的穩(wěn)定為了管理者的方便我應(yīng)該配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡可能的減少與同事，尤其是對(duì)中層干部有著心理嫉恨感的老師們的矛盾。有道是正義終久會(huì)戰(zhàn)勝邪惡四、工作勤奮肯實(shí)干，鉆研業(yè)務(wù)能

10、力強(qiáng)，職責(zé)到位出成績(jī)?！酒?】學(xué)校組織人事工作情況匯報(bào) 一、學(xué)校在組織人事工作方面存在的不足與問(wèn)題 1、學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)二層職數(shù)未按規(guī)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例和有關(guān)文件精神學(xué)習(xí)不夠深入、貫徹不到位。校一層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)核減已符合上級(jí)精神，但因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模大、工作任務(wù)多及長(zhǎng)期形成的歷史遺留問(wèn)題，學(xué)校二層班子實(shí)際上實(shí)行的是一正二副的管理模式，其中一副未經(jīng)縣局任命但享受二層副職班子待遇，未按縣局精神嚴(yán)格執(zhí)行，超職數(shù)5人。 2、中層班子多年未輪崗。2013年來(lái)，雖然學(xué)校有對(duì)部分中層班子因工作調(diào)動(dòng)、生病或工作需要進(jìn)行調(diào)整，但二層班子很少進(jìn)行輪崗，許多崗位人員如總務(wù)處主任、德育處主任、教務(wù)處副主任等十

11、多年甚至幾十年都未能及時(shí)進(jìn)行輪崗，加之班子工作繁重，待遇不高，教師進(jìn)入班子的積極性不強(qiáng)，班子能上不能下的狀況較為突出，對(duì)學(xué)校的選人用人及發(fā)展不利。 3、班子選任程序不規(guī)范。多年來(lái)，學(xué)校對(duì)二層班子成員的調(diào)整雖堅(jiān)持選賢任能的原則并進(jìn)行集體研究，但均未進(jìn)行正式競(jìng)聘，全由校委會(huì)議任命，沒(méi)有公示考察等材料，沒(méi)有教育局任命批文，甚至?xí)h記錄都不全。 4、班子結(jié)構(gòu)不夠合理。一是性別比例不夠合理。學(xué)校班子僅2位為女性。二是年齡結(jié)構(gòu)不夠合理。學(xué)校班子僅有1位為80后，大部分班子年齡偏大，超過(guò)50歲的班子有7人，占班子數(shù)的50%，致使隊(duì)伍精力不足，工作效率不高，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，直接影響了工作的開(kāi)展。 5、黨管干部不

12、夠精細(xì)。一是對(duì)班子的評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制不健全，沒(méi)有對(duì)中層干部及其所負(fù)責(zé)處室的考評(píng)的完備制度，僅憑年終教代會(huì)代表們的教師測(cè)評(píng)表來(lái)考核班子，形式單一，多干少干一個(gè)樣，缺乏公平的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，難以調(diào)動(dòng)工作的積極性。二是黨對(duì)班子監(jiān)管不到位。對(duì)個(gè)別不作為、無(wú)能力、慵懶散的班子缺乏約束機(jī)制。三是年級(jí)組管理人員的選配，未經(jīng)黨總支專(zhuān)題研究任命。四是黨組織對(duì)教師的理論提高和工作生活關(guān)心不夠，黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、黨的先進(jìn)性體現(xiàn)得不充分。 6、班子培養(yǎng)不夠重視、管理有缺失。由于忙于教育教學(xué)等工作，疏于對(duì)班子和教師的監(jiān)管，對(duì)班子培養(yǎng)力度不夠，警示教育不夠，履職情況掌握不透，導(dǎo)致班子隊(duì)伍戰(zhàn)斗力大打折扣。一是對(duì)教師(尤其是黨員教

13、師)黨性提高及教師職業(yè)責(zé)任感教育不夠，加上教師職稱(chēng)評(píng)聘難、上升空間少等原因，一些教師拈輕怕重，不愿擔(dān)任任務(wù)繁重的行政后勤工作，甚至每學(xué)年班主任、年級(jí)組成員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的選任也有難度。二是對(duì)教師及班子培訓(xùn)交流太少，沒(méi)有進(jìn)行請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)、也沒(méi)有帶出去學(xué)習(xí)，教育教學(xué)思想和學(xué)校管理理念陳舊。三是中層班子崗位待遇比班主任還低，工作積極性容易受挫。 7、教師資料保管不全。我校存在教師資料保管不完善現(xiàn)象。一是校領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活材料保管不全。二是干部任免批復(fù)材料保管不全。 二、整改的方向 1.進(jìn)一步優(yōu)化班子隊(duì)伍建設(shè)。一是嚴(yán)格按照上級(jí)三定文件精神，做到不超編不擅自?xún)?nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)。二是打破傳統(tǒng)，可以讓一些優(yōu)秀的女

14、教師擔(dān)任年級(jí)組管理成員，并逐步引導(dǎo)表現(xiàn)優(yōu)秀的女教師走上管理崗位。三是加強(qiáng)學(xué)校中層干部的競(jìng)聘，通過(guò)民主集中形式加強(qiáng)優(yōu)秀教師的選任，對(duì)某些崗位適當(dāng)設(shè)置性別、年齡的要求。 3.進(jìn)一步加強(qiáng)班子的管理。一是制定詳細(xì)的班子評(píng)價(jià)管理辦法。把班子工作的量化積分、教代會(huì)代表測(cè)評(píng)、校領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)三者結(jié)合起來(lái)評(píng)價(jià)中層干部，真正做到班子能上能下。二是經(jīng)常開(kāi)展干部理論學(xué)習(xí)、警示教育、談心談話(huà)，熟悉了解干部履職情況、作風(fēng)情況等。三是加強(qiáng)干部檔案管理意識(shí)。 4.進(jìn)一步規(guī)范班子任免程序。中層干部聘任嚴(yán)格執(zhí)行校內(nèi)公開(kāi)競(jìng)聘程序，報(bào)教育局批復(fù)后上崗;其他干部如年級(jí)組管理人員、教研組長(zhǎng)等任命，學(xué)校黨總支必須專(zhuān)題研究，保證黨的領(lǐng)導(dǎo)，保證黨

15、管干部、黨管一切，擬定對(duì)象校內(nèi)公示無(wú)異議后，組織安排談話(huà)，然后下發(fā)正式任職書(shū)。 5.進(jìn)一步加大班子培養(yǎng)力度。堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的培訓(xùn)模式，每年組織中層干部進(jìn)行管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可以是聽(tīng)講座，可以是向名校交流學(xué)習(xí)。施行中層干部輪崗制度，讓干部更好地熟悉學(xué)校、更好地提高自身能力。提高中層干部崗位津貼，提高干部工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 各位領(lǐng)導(dǎo)，我們深知，學(xué)校在組織人事工作上還存在許多不足，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正?！酒?】學(xué)校組織人事工作情況匯報(bào) 一、學(xué)校在組織人事工作方面存在的不足與問(wèn)題 1、學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)二層職數(shù)未按規(guī)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例和有關(guān)文件精神學(xué)習(xí)不夠深入、貫徹不到位。校一層領(lǐng)

16、導(dǎo)經(jīng)核減已符合上級(jí)精神，但因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模大、工作任務(wù)多及長(zhǎng)期形成的歷史遺留問(wèn)題，學(xué)校二層班子實(shí)際上實(shí)行的是一正二副的管理模式，其中一副未經(jīng)縣局任命但享受二層副職班子待遇，未按縣局精神嚴(yán)格執(zhí)行，超職數(shù)5人。 2、中層班子多年未輪崗。2013年來(lái)，雖然學(xué)校有對(duì)部分中層班子因工作調(diào)動(dòng)、生病或工作需要進(jìn)行調(diào)整，但二層班子很少進(jìn)行輪崗，許多崗位人員如總務(wù)處主任、德育處主任、教務(wù)處副主任等十多年甚至幾十年都未能及時(shí)進(jìn)行輪崗，加之班子工作繁重，待遇不高，教師進(jìn)入班子的積極性不強(qiáng)，班子能上不能下的狀況較為突出，對(duì)學(xué)校的選人用人及發(fā)展不利。 3、班子選任程序不規(guī)范。多年來(lái)，學(xué)校對(duì)二層班子成員的調(diào)整雖堅(jiān)持選賢任能的

17、原則并進(jìn)行集體研究，但均未進(jìn)行正式競(jìng)聘，全由校委會(huì)議任命，沒(méi)有公示考察等材料，沒(méi)有教育局任命批文，甚至?xí)h記錄都不全。 4、班子結(jié)構(gòu)不夠合理。一是性別比例不夠合理。學(xué)校班子僅2位為女性。二是年齡結(jié)構(gòu)不夠合理。學(xué)校班子僅有1位為80后，大部分班子年齡偏大，超過(guò)50歲的班子有7人，占班子數(shù)的50%，致使隊(duì)伍精力不足，工作效率不高，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，直接影響了工作的開(kāi)展。 5、黨管干部不夠精細(xì)。一是對(duì)班子的評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制不健全，沒(méi)有對(duì)中層干部及其所負(fù)責(zé)處室的考評(píng)的完備制度，僅憑年終教代會(huì)代表們的教師測(cè)評(píng)表來(lái)考核班子，形式單一，多干少干一個(gè)樣，缺乏公平的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，難以調(diào)動(dòng)工作的積極性。二是黨對(duì)班子監(jiān)

18、管不到位。對(duì)個(gè)別不作為、無(wú)能力、慵懶散的班子缺乏約束機(jī)制。三是年級(jí)組管理人員的選配，未經(jīng)黨總支專(zhuān)題研究任命。四是黨組織對(duì)教師的理論提高和工作生活關(guān)心不夠，黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、黨的先進(jìn)性體現(xiàn)得不充分。 6、班子培養(yǎng)不夠重視、管理有缺失。由于忙于教育教學(xué)等工作，疏于對(duì)班子和教師的監(jiān)管，對(duì)班子培養(yǎng)力度不夠，警示教育不夠，履職情況掌握不透，導(dǎo)致班子隊(duì)伍戰(zhàn)斗力大打折扣。一是對(duì)教師（尤其是黨員教師）黨性提高及教師職業(yè)責(zé)任感教育不夠，加上教師職稱(chēng)評(píng)聘難、上升空間少等原因，一些教師拈輕怕重，不愿擔(dān)任任務(wù)繁重的行政后勤工作，甚至每學(xué)年班主任、年級(jí)組成員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的選任也有難度。二是對(duì)教師及班子培訓(xùn)交流太少，沒(méi)有進(jìn)行請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)、也沒(méi)有帶出去學(xué)習(xí)，教育教學(xué)思想和學(xué)校管理理念陳舊。三是中層班子崗位待遇比班主任還低，工作積極性容易受挫。 7、教師資料保管不全。我校存在教師資料