機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)總結(jié)

1、機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)總結(jié)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(580201)一、職業(yè)與崗位分析Ap.行業(yè)狀況隨著我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，機(jī)電產(chǎn)品在國民經(jīng)濟(jì)中的作用 將越來越大，其應(yīng)用將有廣闊的前景，特別是我國成為全球“機(jī)械制造”大國的形 勢下，各個工業(yè)領(lǐng)域迫切需要大量的機(jī)電工程技術(shù)方面人才，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高 產(chǎn)品市場競爭能力，迎接新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。目前整個工業(yè)行業(yè)正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 調(diào)整和技術(shù)升級階段，在推廣光、機(jī)、電一體化技術(shù)，數(shù)控車、銃和加工中心等機(jī) 床的開發(fā)和應(yīng)用技術(shù)，開發(fā)高附加值，高科技含量的工業(yè)產(chǎn)業(yè)過程中，無論從當(dāng)前 還是從長遠(yuǎn)來看，機(jī)電行業(yè)的發(fā)展都有著廣闊的前景和深遠(yuǎn)意義。.就業(yè)崗位分析A

2、p畢業(yè)的就業(yè)范圍主要有以下幾個方面：(1)機(jī)電產(chǎn)品及設(shè)備的制造企業(yè)；(2)機(jī)電產(chǎn)品及設(shè)備的應(yīng)用企業(yè)；(3)機(jī)電產(chǎn)品及設(shè)備的維修企業(yè)；(4)機(jī)電產(chǎn)品及設(shè)備的營銷、安裝、調(diào)試企業(yè)；(5) CAD/CA映術(shù)的應(yīng)用企業(yè)；(6)其他與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)與部門。對應(yīng)的崗位群有：機(jī)電產(chǎn)品及設(shè)備的制造、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維修、營 銷、機(jī)械CAD/CA眼術(shù)、車間生產(chǎn)和技術(shù)管理等。二、培養(yǎng)目標(biāo)與要求：.培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)機(jī)電一體化的專門人才，培養(yǎng)的學(xué)生要 求：思想品德高尚、具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和進(jìn)取精神，適應(yīng)現(xiàn) 代機(jī)電產(chǎn)品制造、修理的需要，具有機(jī)電結(jié)合的在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)

3、第一線第1頁共9頁 工作的高級技術(shù)應(yīng)用性人才。畢業(yè)生能掌握機(jī)電設(shè)備、數(shù)控裝置、機(jī)電產(chǎn)品的技術(shù) 管理、安裝調(diào)試、操作維修的基本理論和技能。.基本要求(1)要求學(xué)生要熱愛社會祖國，擁護(hù)黨的基本路線，懂得馬克思列寧、毛澤 東思想和鄧小平理論的基本原理，具有愛國、集體、社會思想和良好的思想品德。(2)掌握本專業(yè)所必須的基礎(chǔ)理論、基本專業(yè)知識及實(shí)驗(yàn)、運(yùn)算、制圖等基 本技能。(3)掌握機(jī)電工程技術(shù)專業(yè)知識，包括電工、電子理論，單片機(jī)與接口技 術(shù)，機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)。(4)掌握現(xiàn)代化機(jī)電設(shè)備的操作技能。(5)熟練掌握一門外語，能借助工具書閱讀和翻譯本專業(yè)的外文資料。三、能力分析Ap與分解.基本知識、

4、能力、素質(zhì)要求有良好的社會公德和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法；辨證的思維方式；健 康的心理素質(zhì)。掌握本專業(yè)文化知識基礎(chǔ)理論，具有應(yīng)用數(shù)學(xué)、專業(yè)英語、計算機(jī) 應(yīng)用能力，具有繪制和閱讀零件圖、裝配圖的能力，具有計算機(jī)繪圖的能力和健康的身體素質(zhì)， 有健全的體魄、崇高的職業(yè)道德，取得英語、機(jī)電專業(yè)相關(guān)的等級證書，掌握現(xiàn)代 化辦公設(shè)備操作使用和對外技術(shù)交流的能力。.專業(yè)知識要求掌握本專業(yè)必需的機(jī)械、電工電子與控制技術(shù)等基礎(chǔ)理論知識，典型零件的 理論力學(xué)和材料力學(xué)計算能力，熟悉機(jī)械構(gòu)件的受力性能、要求學(xué)生掌握本專業(yè)所 要求的工程力學(xué)中的運(yùn)動分析Ap 、強(qiáng)度計算；機(jī)械制造基礎(chǔ)的選擇材料及確定 加工工藝；互換

5、性及技術(shù)測量形位公差及粗糙度選擇與測量；機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)的通用 機(jī)械零件的選用、設(shè)計能力；液壓氣動技術(shù)基礎(chǔ)中的液壓元件、回路選擇、設(shè)計； 電工技術(shù)、電子技術(shù)的基礎(chǔ)理論；單片機(jī)與接口電路的使用、擴(kuò)展；PLC工作原理、指令及調(diào)試程序；工程檢測技術(shù)的動態(tài)測試中構(gòu)成信號的基本理論、方法技 能；計算機(jī)控制技術(shù)和組態(tài)控制技術(shù)。第2頁共9頁.專業(yè)能力(技能)要求(1)具有分析午 、解決本專業(yè)一般工程實(shí)際問題的能力，技術(shù)管理能力 機(jī)床電器與PLC的數(shù)控機(jī)床伺服系統(tǒng)、電氣控制的工作原理、結(jié)構(gòu)；機(jī)電一 體化產(chǎn)品的機(jī)電系統(tǒng)(產(chǎn)品)的設(shè)計；數(shù)控編程與操作的數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)、工作原 理、使用、維護(hù)，編程指令，典型零件數(shù)控編程

6、；數(shù)控機(jī)床故障分析Ap與維修；CAAeJ造工程師的CAD/CA映術(shù)的應(yīng)用；計算機(jī)控制技術(shù)基礎(chǔ)的連續(xù)控制系統(tǒng) 和離散控制系統(tǒng)的基本原理和分析Ap 方法；電機(jī)控制技術(shù)。(2)盡快適應(yīng)本專業(yè)崗位特點(diǎn)及要求，掌握基本操作技能通過機(jī)械制造課程實(shí)訓(xùn)I, 了解金屬材料加工方法及普通機(jī)床基本操作技能；通過機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計，培養(yǎng)并提高運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊、圖冊和查 閱有關(guān)資料，進(jìn)行設(shè)計的能力；通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際了解掌握典型零件的機(jī)械加工工藝，合理選擇 設(shè)備、工裝及切削用量；通過電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)I,掌握電路安裝檢測和調(diào)試；通過電子技術(shù)課程設(shè)計，掌握一般基本電子電路設(shè)計；通過數(shù)控編程與操作實(shí)訓(xùn)I,熟悉典型零

7、件數(shù)控加工程序編制，了解FANUd統(tǒng)數(shù)控車床、HNCt紀(jì)星系統(tǒng)數(shù)控車床、數(shù)控銃床、加工中心的基本操作；通過CAA造工程師實(shí)訓(xùn)和MasterCAM軟件操作實(shí)訓(xùn)，了解常用CAD/CA岷 件的操作與應(yīng)用。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)介紹日本企業(yè)界在1970年左右最早提出“機(jī)電一體化技術(shù)”這一概念，當(dāng)時他們 取名為“ Mechatrons”，即結(jié)合應(yīng)用機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)于一體。隨著計算機(jī)技術(shù) 的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，機(jī)電一體化技術(shù)獲得前所未有的發(fā)展，成為一門綜合計算 機(jī)與信息技術(shù)、自動控制技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、伺服傳動技術(shù)和機(jī)械技術(shù)等交叉的 系統(tǒng)技術(shù)，目前正向光機(jī)電一體化技術(shù)( Opto-mechatrons )

8、(Opto-mechatrons ) (Opto-mechatrons )方向發(fā)展，應(yīng)用范圍愈來愈廣。機(jī)電一體化技術(shù)具體包括以下內(nèi)容：第3頁共9頁(1)機(jī)械技術(shù) 機(jī)械技術(shù)是機(jī)電一體化的基礎(chǔ)，機(jī)械技術(shù)的著眼點(diǎn)在于如何 與機(jī)電一體化技術(shù)相適應(yīng)，利用其它高、新技術(shù)來更新概念，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上、材料 上、性能上的變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能的 要求。在機(jī)電一體化系統(tǒng)制造過程中，經(jīng)典的機(jī)械理論與工藝應(yīng)借助于計算機(jī)輔助 技術(shù)，同時采用人工智能與專家系統(tǒng)等，形成新一代的機(jī)械制造技術(shù)。(2)計算機(jī)與信息技術(shù)其中信息交換、存取、運(yùn)算、判斷與決策、人工智能技術(shù)、專家系統(tǒng)技術(shù)、 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

9、均屬于計算機(jī)信息處理技術(shù)。(3)系統(tǒng)技術(shù)系統(tǒng)技術(shù)即以整體的概念組織應(yīng)用各種相關(guān)技術(shù)，從全局角度和系統(tǒng)目標(biāo)出 發(fā)，將總體分解成相互關(guān)聯(lián)的若干功能單元，接口技術(shù)是系統(tǒng)技術(shù)中一個重要方 面，它是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)各部分有機(jī)連接的保證。(4)自動控制技術(shù)其范圍很廣，在控制理論指導(dǎo)下，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，設(shè)計后的系統(tǒng)仿真，現(xiàn)場 調(diào)試，控制技術(shù)包括如高精度定位控制、速度控制、自適應(yīng)控制、自診斷校正、補(bǔ) 償、再現(xiàn)、檢索等。(5)傳感檢測技術(shù)傳感檢測技術(shù)是系統(tǒng)的感受器官，是實(shí)現(xiàn)自動控制、自動調(diào)節(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 其功能越強(qiáng)，系統(tǒng)的自動化程序就越高?，F(xiàn)代工程要求傳感器能快速、精確地獲取 信息并能經(jīng)受嚴(yán)酷環(huán)境的考驗(yàn)，它是機(jī)電一體化系

10、統(tǒng)達(dá)到高水平的保證。(6)伺服傳動技術(shù)包括電動、氣動、液壓等各種類型的傳動裝置，伺服系 統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)電信號到機(jī)械動作的轉(zhuǎn)換裝置與部件、對系統(tǒng)的動態(tài)性能、控制質(zhì)量和功 能有決定性的影響。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)簡介一、社會需求德國裝備制造業(yè)世界第一，中國裝備制造業(yè)排名世界第二。我國發(fā)展先進(jìn)的 裝備制造業(yè)已迫在眉睫。機(jī)電一體化技術(shù)作為裝備制造業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)，目前實(shí)操性 人才缺乏，各企業(yè)都在高薪聘請機(jī)電一體化高級專業(yè)人才。例如，上海大眾、長安第4頁共9頁 汽車、北京現(xiàn)代、美的空調(diào)、TCL王牌、理文造紙等大型企業(yè)都有大量高薪職位虛 位以待，就業(yè)前景十分廣闊。該專業(yè)人才被國家列為二十一世紀(jì)社會發(fā)展最急需的 十大專業(yè)

11、人才之一。二、人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要面向各類裝備制造業(yè)、筆記本電腦行業(yè)，培養(yǎng)掌握機(jī)電專業(yè)必備 的基礎(chǔ)理論和專門知識，從事機(jī)電設(shè)備的安裝調(diào)試、操作運(yùn)行、維護(hù)維修、營銷策 劃、技術(shù)改造等工作的高素質(zhì)技能型人才。三、主干課程機(jī)械CAD/CAM電力電子技術(shù)、計算機(jī)控制技術(shù)、變頻器原理與應(yīng)用、單片 機(jī)原理及應(yīng)用、傳感器與檢測技術(shù)、液壓與氣動、電機(jī)與電氣控制、可編程控制器 原理與應(yīng)用、機(jī)器人控制技術(shù)（社會需求變化，課程作相應(yīng)調(diào)整）。四、培養(yǎng)模式1.理實(shí)一體理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)”。.任務(wù)驅(qū)動將職業(yè)能力轉(zhuǎn)化為典型工作任務(wù)，學(xué)生在完成工作任務(wù)的同時完成相關(guān)知識 的學(xué)習(xí)。.工程仿真4小時開

12、放網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)空間和時間。.課證融合教學(xué)中融入行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嵌入工程師（技師）課程，幫助學(xué)生考取可編程 控制系統(tǒng)設(shè)計師、機(jī)電一體化工程師、單片機(jī)工程師等職業(yè)資格證書，提高學(xué)生的 就業(yè)競爭力和薪酬。.以賽促學(xué)組織學(xué)生參加有重慶大學(xué)、西南大學(xué)、重慶郵電大學(xué)等本科院校學(xué)生同臺競 技的國家級、省市級競賽，以賽促學(xué)，屢獲佳績。.校企共培與世界500強(qiáng)企業(yè)德昌機(jī)電、理文造紙等10余家企業(yè)合作，共同制定教學(xué)計 劃，師資互派，師帶徒實(shí)習(xí)。第5頁共9頁五、教學(xué)條件1.師資隊伍我校有40余個專業(yè)。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊有專兼職教師 45名，其中具有碩士及 以上學(xué)位教師占48。副高級及以上職稱教師占30;中

13、級職稱教師占40, 75的教師 具有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)。.電化教室 所有教室均配有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備和中央空調(diào)。.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)本專業(yè)有柔性制造實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)拖動實(shí)訓(xùn)室、機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室等40余間實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。在校外建有10余個實(shí)訓(xùn)基地。.圖書資學(xué)校圖書館藏書近45萬冊，電子圖書35萬余冊，期刊700余種。本專業(yè)現(xiàn) 有藏書近2萬余冊，電子圖書1萬余冊，各種學(xué)術(shù)期刊、雜志50余種，并開通有 “超星”、“萬方”和“維普”等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資，內(nèi)容豐富，可充分滿足教師和學(xué)生 的專業(yè)閱讀和知識擴(kuò)展需要。圖書室、就業(yè)前景1.就業(yè)方向?qū)W生畢業(yè)后可到汽車、摩托車、家電制造以及自動化生產(chǎn)等機(jī)電行業(yè)從事機(jī) 電產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持

14、，以及機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、銷售、 經(jīng)營管理等工作。.就業(yè)狀況提前搶聘，供不應(yīng)求，升職迅速，新高一籌。我校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生 還未畢業(yè)就被各大企業(yè)“搶走” 一空。就業(yè)于重慶嘉陵本田、重慶理文造紙集團(tuán)、 德昌機(jī)電等知名企業(yè)的畢業(yè)生，薪酬優(yōu)厚，并迅速成為企業(yè)技術(shù)骨干和管理人員。.職業(yè)前景（薪酬高低與職位升遷，取決于個人能力、業(yè)績與做人）機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)簡介機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的建設(shè)立足于寧夏社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，依據(jù)寧夏機(jī)電 制造行業(yè)的職業(yè)崗位需求，以學(xué)生的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)機(jī)電設(shè)備操第6頁共9頁 作、機(jī)電設(shè)備裝配、機(jī)電設(shè)備維修、機(jī)電設(shè)備管理等崗位，具有良好職業(yè)道德、較 強(qiáng)專業(yè)技

15、能和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型人才。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)師資力量雄厚，師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，專職教師共21名，其中專業(yè)帶頭人2名，骨干教師6名，專業(yè)教師13名，具有“雙師”素質(zhì)教師17 名，聘用行業(yè)、企業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠為主的兼職教師25名，形成了一支職業(yè)能力較強(qiáng)，教育教學(xué)能力過硬，具有較高理論和實(shí)踐教學(xué)水平的專兼結(jié)合的優(yōu)秀教 學(xué)團(tuán)隊。機(jī)電一體化專業(yè)是一個比較寬口徑的專業(yè)，主要是適應(yīng)范圍廣泛，學(xué)生在校 期間除學(xué)習(xí)各種機(jī)械、電工電子、計算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、檢測傳感等理論知識 外，還是把參加各種技能培訓(xùn)和國家職業(yè)資格證書考試，充分的體現(xiàn)了重視技能培 養(yǎng)的特點(diǎn)。在學(xué)生畢業(yè)后主要是面向珠江三角洲各企業(yè)、

16、公司，從事加工制造業(yè)， 家電生產(chǎn)和售后服務(wù)，數(shù)控加工機(jī)床設(shè)備使用維護(hù)，物業(yè)自動化管理系統(tǒng)，機(jī)電產(chǎn) 品設(shè)計、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、銷售、經(jīng)營 管理等。九州一學(xué)網(wǎng)對模型進(jìn)行分析Ap。另外，還可以生成一個物理、拓?fù)湎到y(tǒng)模型，包括機(jī)械、液壓和控制導(dǎo)向組件。就有必要有一個模型工具，這個工具支持機(jī)電一體化 系統(tǒng)的物理模型，就是當(dāng)有實(shí)物和節(jié)點(diǎn)時，這些模型能夠以1: 1來測試，并且原型設(shè)計研究階段可以在嚴(yán)酷的實(shí)時條件下進(jìn)行。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)2021年度科研工作總結(jié)本學(xué)年機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，加大科研工作力度，堅持走產(chǎn) 學(xué)研相結(jié)合的路子，充分調(diào)動專業(yè)教師科研積極性，

17、以科研帶動教學(xué)，推動專業(yè)建 設(shè)。專業(yè)結(jié)合科研加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，積極邀請企業(yè)技術(shù)人員 或能工巧匠參與科研工作的開展。一、本學(xué)年科研工作情況第7頁共9頁本學(xué)年機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)鼓勵教師積極申報各類科研課題，發(fā)表學(xué)術(shù)論 文。2021年度本專業(yè)課題結(jié)題及完成2項，2021年校級科研課題在建4項，省級 課題項目1項，2021年新立項校級課題項目2項。（一）2021年度校級科研課題結(jié)題及完成情況：1.可編程控制器及應(yīng)用技術(shù)校級課程已結(jié)題 2.機(jī)電一體化技術(shù)校級 （一體化試點(diǎn)）已完成（二）2021年度度校級科研課題在建項目情況：1.機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)校級教學(xué)團(tuán)隊在建 2.機(jī)電一體化技術(shù)校級特

18、色 專業(yè)在建3.機(jī)電一體化技術(shù)一體化改革課程標(biāo)準(zhǔn)校級教改研究在建 4.以訂單 培養(yǎng)為契機(jī)探索深層次校企合作模式在建（三）2021年度省級科研課題在建項目情況：機(jī)電專業(yè)群人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)省級創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)在建（孫波）（三）2021?？蒲姓n題立項情況：1.電機(jī)與電氣控制校級課程2.傳感器應(yīng)用及技術(shù)校級課程二、以研促建積極推動專業(yè)建設(shè)本學(xué)年為了切實(shí)做好本專業(yè)的教學(xué)、科研及建設(shè)工作，充分發(fā)揮專業(yè)教師的 教學(xué)、科研工作積極性，學(xué)院鼓勵專業(yè)教師到優(yōu)秀職業(yè)院校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步 加深院校之間產(chǎn)學(xué)研方面的合作。鼓勵專業(yè)教師積極參加學(xué)院科研處組織的各項學(xué) 術(shù)活動。同時，加強(qiáng)與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，依托合作企業(yè)，做好專業(yè)調(diào)研，人才培養(yǎng) 方案的制定工作，專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)制定及專業(yè)課程建設(shè)工作。進(jìn)一步加大與合作企業(yè) 產(chǎn)學(xué)研合作的力度。加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合，要在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，訂單式人才培養(yǎng)，科技項 目合作等方面取得較大的進(jìn)展。并且充分利用校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，