小學(xué)國學(xué)經(jīng)典黃山書社六年級(jí)卷寫景狀物最后一句

1、群文議題：最后一句詩 敘永縣敘永鎮(zhèn)東大街小學(xué)校 黃會(huì)群文議題：最后一句詩適合年級(jí)：六年級(jí)閱讀文本：1.陽光林武憲2.花一把七星潭3.涂鴉王奕穎4.最難的單詞德-約瑟夫.雷丁教學(xué)目標(biāo)：1.感受最后一句詩的特點(diǎn)。 2.在自己創(chuàng)編詩歌中體會(huì)閱讀的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：在自己創(chuàng)編詩歌中體會(huì)閱讀的快樂。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、課前展示學(xué)生展示前一天搜集的自己喜歡的一首兒童詩。二、導(dǎo)入，引入課題師：孩子們，剛才大家都分享了自己喜歡的兒童詩，可是，你們?cè)谧x詩歌的時(shí)候，有沒有關(guān)注過詩的最后一句呢？（沒有）今天這堂課，就讓我們把目光聚焦在詩歌的最后一句最后一句詩（指板書），咱們一起讀課題。生：最后一句詩。三、

2、感知最后一句詩的特別1.教師讀林武憲的陽光2.學(xué)生自由地朗讀。3.找最后一句。4.換最后一句。最后一句詩一定要放在最后嗎？我把最后一句詩放在第二句行不行？為什么不行？學(xué)生自由發(fā)表看法。5.小結(jié)：孩子們各抒己見，分享了自己獨(dú)特的理解。最后一句詩是作者用心感受到的陽光，與前面的幾句不一樣，寫出了作者的感受，讓人覺得很特別。讓我們一起跟著作者去感受一下他體會(huì)到的陽光吧。齊讀四、“預(yù)測(cè)”中感受最后一句的特別。1. 教師讀花一把，一句一句地出示。（1）出示花一把的第一句，說說自己覺得花一朵好看嗎？你最喜歡什么花？為什么？學(xué)生猜想是不是詩的最后一句，并說自己的理解。 （2）出示花一把的前二句，看到過花一山

3、這樣景象的舉手。你看到過滿山的什么花？教師出示圖片，學(xué)生感受花一山的美。思考：這是詩歌的最后一句嗎？（3）出示花一把的前三句，你發(fā)現(xiàn)有不同的地方了嗎？你從“還好”感覺出什么?這是最后一句嗎？（4）出示花一把的前四句，花一把就笨了！你怎么體會(huì)的？你覺得這是最后一句嗎？（5）除非什么呢？請(qǐng)你認(rèn)真思考，把最后一句詩補(bǔ)充完整。（生思考后回答）對(duì)照詩人的最后一句，感受最后一句詩的奇妙。（6）總結(jié)：這首詩的最后一句和陽光的最后一句一樣很特別，讓我們：出乎意料（板書：出乎意料）五、模仿創(chuàng)作，寫出最后一句的特別。1.出示練習(xí)題單顏色（）好看。（）好看。（）還好。（）就（）了！除非（）。2.學(xué)生創(chuàng)作，交流。六、閱讀文本，創(chuàng)作“最后一句詩”。1.出示小組合作要求。2.小組合作，創(chuàng)作最難的單詞的最后一句詩，創(chuàng)作涂鴉，并交流匯報(bào)