2015-2016春高二生物期末模擬考試重點(diǎn)班成績

1、PAGE PAGE 1220152016學(xué)年度下學(xué)期期末高二生物模擬試題(時間 70分鐘)一、選擇題部分（每個題目只有一個選項(xiàng)正確。每個題目3分，共60分）1下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是 A酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌，且都能進(jìn)行有絲分裂，遺傳都遵循孟德爾遺傳規(guī)律B酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素，且都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸C乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物，且都有細(xì)胞壁，體內(nèi)含DNA和RNA兩類核酸分子D乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)型生物，在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上2下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述，不正確的是 A制作果酒時瓶口要密閉，而制作果醋中斷通氧可能會引起醋酸菌死亡B

2、在變酸的果酒表面觀察到的菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的C醋酸菌是一種嗜溫菌，對溫度要求較高，一般在50 左右D制作果酒和果醋時都應(yīng)進(jìn)行消毒，并注意無菌操作，果酒和果醋的菌種不同，代謝類型不同3為了保持菌種的純凈需要進(jìn)行菌種的保藏，下列有關(guān)敘述不正確的是 A對于頻繁使用的菌種，可以采用臨時保藏的方法B臨時保藏的菌種一般是接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上C臨時保藏的菌種容易被污染或產(chǎn)生變異D對于需要長期保存的菌種，可以采用4 低溫保藏的方法4制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的過程中，關(guān)于倒平板的具體描述正確的是 等培養(yǎng)基冷卻至40左右時，在酒精燈火焰附近倒平板將滅過菌的培養(yǎng)皿放在桌面上，左手拔出棉塞右手

3、拿錐形瓶，使瓶口迅速通過火焰 用左手的拇指和食指拿開皿蓋右手將錐形瓶中培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿，左手立即蓋上皿蓋等待平板冷卻 510 s，將平板倒過來放置，使皿蓋在下，皿底在上只有一項(xiàng)正確 B只有兩項(xiàng)正確 C只有三項(xiàng)正確 D只有四項(xiàng)正確5下列關(guān)于運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生新個體的敘述，錯誤的是 A接種后的錐形瓶放在保溫箱中培養(yǎng)B人工培養(yǎng)基中含植物生長發(fā)育所需的全部營養(yǎng)物質(zhì)，包括礦質(zhì)元素、糖、維生素等C用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長,一旦感染雜菌則前功盡棄D 移栽時需用流水清洗根部的培養(yǎng)基，最后幼苗需移植到消過毒的新環(huán)境下生活一段時間，等幼苗長壯后再移栽到土壤中6下列實(shí)驗(yàn)流程中，錯誤的

4、是 A鮮玫瑰花清水水蒸氣蒸餾油水混合物分離油層除水玫瑰油B挑選葡萄沖洗榨汁酒精發(fā)酵(果酒)醋酸發(fā)酵(果醋)C胡蘿卜粉碎干燥萃取濃縮過濾胡蘿卜素D石灰水浸泡漂洗壓榨過濾靜置再次過濾橘皮油7. 神經(jīng)細(xì)胞在靜息時具有靜息電位，受到適宜刺激時可迅速產(chǎn)生能傳導(dǎo)的動作電位，這兩種電位可通過儀器測量。A、B、C、D均為測量神經(jīng)纖維靜息電位示意圖，正確的是 A B和D B A和C C A和B D C和D 8某研究人員利用去掉尖端的燕麥幼苗，所做的實(shí)驗(yàn)及結(jié)果如下圖。該實(shí)驗(yàn)說明（ ）A.瓊脂能促進(jìn)植物生長 B.單測光是引起植物生長的原因C.生長素能促進(jìn)植物生長 D.幼苗尖端下面是感光部位9有三只生存狀況一致的小狗

5、，分別對它們切除下丘腦、垂體、甲狀腺，然后測量促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量變化，結(jié)果如下表所示：項(xiàng)目促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素甲乙丙注：“”代表增加，“”代表減少甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分別是()A垂體、下丘腦、甲狀腺 B垂體、甲狀腺、下丘腦C甲狀腺、垂體、下丘腦 D下丘腦、垂體、甲狀腺10在玫瑰油提取過程中，依次用到清水、氯化鈉、無水硫酸鈉，它們的作用分別是()A溶解、萃取、除水 B蒸餾、萃取、除顆粒雜質(zhì)C蒸餾、油水分層、除水 D溶解、油水分層、除水11萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機(jī)溶劑浸泡，使芳香油溶解在有機(jī)溶劑中，蒸發(fā)出某種物質(zhì)，得到純

6、凈的植物芳香油。蒸發(fā)出的物質(zhì)是()A有機(jī)溶劑 B芳香油 C有機(jī)溶劑中的雜質(zhì) D芳香油中的雜質(zhì)12在玫瑰精油、橘皮精油和胡蘿卜素的提取過程中，共有的步驟是()分液漏斗的分離 過濾 浸泡 濃縮 粉碎A B C D13.某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列分析正確的是() A.花粉也能通過培養(yǎng)形成植株M，這 是因?yàn)榉训纳臣?xì)胞也含有控制生長發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)B.植株M一定為單倍體植株，其特點(diǎn) 之一是往往高度不育，因此不能體現(xiàn)生殖細(xì)胞具有全能性C.由花粉培育得到植株M的過程中，植物器官的發(fā)生主要通過營養(yǎng)物質(zhì)的配比進(jìn)行調(diào)節(jié)D.由花粉培育得到植株N，整個過程都必須在無菌條件

7、下進(jìn)行14某研究性學(xué)習(xí)小組以櫻桃番茄為材料進(jìn)行果酒、果醋發(fā)酵實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）A酵母菌是嗜溫菌，所以果酒發(fā)酵所需的最適溫度較高B先供氧進(jìn)行果醋發(fā)酵，然后隔絕空氣進(jìn)行果酒發(fā)酵C與人工接種的發(fā)酵相比，自然發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好D適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長繁殖15下圖表示基因型為AaBb的水稻的花藥通過無菌操作，接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培育過程下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）A愈傷組織是花粉細(xì)胞通過有絲分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán)B在愈傷組織的形成中，必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機(jī)鹽和小分子有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)C為促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長，在培養(yǎng)基中應(yīng)加入適宜濃度的生長素等激

8、素D試管苗可能出現(xiàn)的基因型有AABB或AAbb或aaBB或aabb16下列相關(guān)生物技術(shù)的實(shí)驗(yàn)操作，能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?） A將新鮮胡蘿卜烘干后萃取，可提高胡蘿卜素的提取效率 B向發(fā)酵瓶中持續(xù)通入空氣，可提高釀制果酒的產(chǎn)酒效率 C向培養(yǎng)基中添加蛋白胨，可提高分解尿素細(xì)菌的篩選效率 D增加菊花愈傷組織培養(yǎng)基中2,4-D 濃度，可提高芽的誘導(dǎo)效率17.如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述中不正確的是A.圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能B.圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞C.圖中a表示信號分子（如激素）D.圖中b表示細(xì)胞膜上的載體18.如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，下列敘

9、述錯誤的是A.若某人長期營養(yǎng)不良，將會導(dǎo)致滲透壓降低，增多B.從外界環(huán)境攝入的K+進(jìn)入細(xì)胞的途徑為：外界環(huán)境消化系統(tǒng)A組織細(xì)胞C.中若無機(jī)鹽濃度過高，下丘腦分泌的抗利尿激素將增多D.淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境只有19.下列有關(guān)人體特異性免疫的說法中，正確的是A.人體對花粉或某些藥物產(chǎn)生的過敏反應(yīng)是先天性免疫缺陷病B.血清中的抗體與破傷風(fēng)桿菌結(jié)合并抑制其繁殖屬于細(xì)胞免疫C.體液免疫中，漿細(xì)胞與被感染的細(xì)胞接觸使其裂解死亡D.切除胸腺后，人體的細(xì)胞免疫和體液免疫功能都會受到影響20.生活在一個生物群落中的兩個種群（a、b）的數(shù)量變化見圖，下列敘述正確的是A.a種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴于b種群B

10、.a種群與b種群為競爭關(guān)系，競爭程度由強(qiáng)到弱C.a種群為S型增長，其增長受本身密度等因素制約D.b種群為J型增長，始終受到a種群的制約二、簡答題（共40分）21（6分，每空1分）在農(nóng)業(yè)用地中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機(jī)化合物 )在土壤中不易降解，長期使用可污染土壤。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度一定，該除草劑的培養(yǎng)基不透明)。(1) 右圖、過程需要重復(fù)幾次，目的是 。(2)要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是：固體培養(yǎng)基且_。若需要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH，應(yīng)該在各種成分都溶化后且分裝_(填“前”或“后”)進(jìn)

11、行。(3)培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是_或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長。(4)在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無透明帶菌落利用的氮源主要是_，有透明帶菌落利用的氮源主要是_，據(jù)此可篩選出目的菌。22右側(cè)甲乙兩圖為人體神經(jīng)調(diào)節(jié)過程相關(guān)的結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題：（16分，每空2分）（1）甲圖中含有 個神經(jīng)元的完整細(xì)胞體，圖乙中突觸間隙中的液體叫做 （2）刺激甲圖中B、 （字母）點(diǎn)，均可引起肌肉收縮。刺激C點(diǎn)，D點(diǎn)可檢測的膜電位是 。 （3）乙圖的結(jié)構(gòu)保證了神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的，原因是 。（4）乙圖標(biāo)出的軸突中線粒體數(shù)量較多，這是因?yàn)?。（5）已

12、知 = 1 * GB3 釋放的某種物質(zhì)（興奮性遞質(zhì)）與 = 2 * GB3 上的 結(jié)合，并使 = 2 * GB3 產(chǎn)生興奮。當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是 （ 興奮、抑制或持續(xù)興奮）。23.（8分，每空1分）下圖所示是比較玫瑰油提取的水蒸氣蒸餾裝置和胡蘿卜素提取的裝置圖，回答有關(guān)問題： = 1 * GB3 兩個裝置的差別是由于提取的方法不同，歸根到底是由于提取物的分子結(jié)構(gòu)不同，理化性質(zhì)不同。A裝置中的提取物一般具有_ _，B裝置中的提取物在石油醚等有機(jī)溶劑中有較高的_ _。 = 2 * GB3 A裝置中的提取物最后存在于_ _，B裝

13、置中的提取物存在于_ _。 = 3 * GB3 如果萃取液是水，還需要水浴加熱嗎？_ _。 = 4 * GB3 當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料量一定時，蒸餾過程中，影響精油提取量的主要因素有蒸餾時間和 。 = 5 * GB3 如果蒸餾過程中不進(jìn)行冷卻，則精油提取量會 ，原因是 。24.（5分，每空1分）回答與胡蘿卜素有關(guān)的問題：(1)現(xiàn)有乙醇和乙酸乙酯兩種溶劑，應(yīng)選用其中的 作為胡蘿卜素的萃取劑。（2）如圖所示的鑒定方法稱為 ，此處的目的 是。圖中起對照作用的點(diǎn)是 。 (3)在圖中的層析帶中,代表的物質(zhì)是 。25.（5分，每空1分） 為了增強(qiáng)發(fā)酵效果,研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株,并對其降解纖維

14、素能力進(jìn)行了研究。 請回答下列問題: (1)在涂布平板時,滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過多的原因是 。 (2) 研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落(見上圖)。 圖中降解圈大小與纖維素酶的 有關(guān)。 圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是 (填圖中序號)。(3)研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株 J1 和 J4,在不同溫度和 pH 條件下進(jìn)行發(fā)測得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見下圖,推測菌株 更適合用于人工瘤胃發(fā)酵,理由是 。答題卷 (時間 70分鐘) 班級 姓名 一、選擇題答題卡（選擇題答案選項(xiàng)填寫在相應(yīng)題目番號下） 1 2 3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15

15、 16 17 18 1920簡答題 21.（6分，每空1分）(1) 。(2)_。_(填“前”或“后”)。(3)_ 。(4)_，_。22（16分，每空2分）（1） ， （2） （字母）， 。 （3） 。（4） 。（5） ， （ 興奮、抑制或持續(xù)興奮）。23.（8分，每空1分） = 1 * GB3 ，。 = 2 * GB3 ，。 = 3 * GB3 。 = 4 * GB3 。 = 5 * GB3 ， 。24.（5分，每空1分） (1) 。（2） ，。 。 (3) 。25.（5分，每空1分）(1) 。 (2) 。 (填圖中序號)。(3) , 。 20152016高二期末生物模擬考試重點(diǎn)班成績 班級姓

16、名成績 班級姓名成績平均分及格率優(yōu)生率6班趙夢婷916班鄧濤7171.284.8%32.50%6班羅嗣武906班王寧歆726班李會林906班李宇露706班王勤896班陶濤646班楊叢鮮896班張文燕666班王博886班楊正樹666班姜濤876班侯蘭646班羅楷迪856班張伊茹666班侯飛越836班羅華彬646班魏鈺棚806班韓濤626班彭凱806班王柯606班汪金著806班曾恒606班劉志強(qiáng)806班侯炯526班黃磊796班王靜516班馬歡756班向新宇546班譚中華766班李澤銀536班趙燕776班張晨宇526班張莎706班羅存達(dá)606班李艷怡736班車垚森526班周茜776班羅子朕526班余

17、麗716班鄧濤716班王寧歆726班李宇露706班陶濤646班張文燕666班楊正樹666班侯蘭646班張伊茹666班羅華彬646班韓濤626班王柯606班曾恒606班侯炯526班王靜516班向新宇546班李澤銀536班張晨宇526班羅存達(dá)606班車垚森526班羅子朕52 期末模擬試卷分析 蒼溪實(shí)驗(yàn)中學(xué) 楊卓賢 一、試卷分析 1、試題結(jié)構(gòu)：為與高三復(fù)習(xí)教學(xué)接軌，及結(jié)合期未考試范圍。本著功夫練在平時，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移與發(fā)散思維能力，本次模擬考試是第二套試卷，針對學(xué)生第一次的不是而設(shè)計。所以生物學(xué)科共選編20個選擇題，每題3分，合計60分；5個非選擇題放在試卷第二卷最后，合計40分，全卷滿分

18、100分。全卷難度系數(shù)0.58，難度適中。 2、考查內(nèi)容分布：全卷主要覆蓋必修三13個知識點(diǎn)（占37%）、選修一共4章10個實(shí)驗(yàn)22個知識點(diǎn)（占63%），各題考查知識點(diǎn)詳見學(xué)生答題情況分析部分。 3、試題特點(diǎn)： （1）抓細(xì)夯實(shí)重基礎(chǔ)。試題覆蓋必修三和選修一等共35個知識點(diǎn)（實(shí)驗(yàn)），本試卷沒有偏難怪題，各題強(qiáng)調(diào)對基本概念、原理、方法的識記和理解。針對學(xué)生即將開展第一輪高考復(fù)習(xí)的學(xué)情實(shí)際，又有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對今后的高考復(fù)習(xí)具有一定的指導(dǎo)意義。 （2）突出重點(diǎn)有梯度。試題考查了動物生命活動的神經(jīng)調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)、微生物的利用、生物技術(shù)在食品加工、有效成分的提取和其他方面的應(yīng)用等重要知識點(diǎn)。尤

19、其第22題突出了神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的考查，以及神經(jīng)遞質(zhì)的性質(zhì)。第7選擇題考查興奮與動作電位的關(guān)系。第21與25題突出了微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用。突出選修考試要求，重原理與檢測方法的理解，知道選擇培養(yǎng)基的要求。突出基礎(chǔ)知識全覆蓋，為高三復(fù)習(xí)不留盲點(diǎn)。無論選擇題還是非選擇題，既有能診斷學(xué)困生基礎(chǔ)知識掌握情況的題目，又兼顧了選拔考試的區(qū)分度要求。達(dá)到了查漏補(bǔ)缺作用，20個選擇題中有12個題注重基礎(chǔ)知識，基本技能訓(xùn)練，學(xué)生仔細(xì)閱讀，平時注意了書中的敘述，抓好關(guān)鍵字詞的閱讀，一般都可以答對。 （3）培養(yǎng)能力抓增分。教學(xué)大綱對理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、獲取信息能力、綜合運(yùn)用能力的要求在本套試題中都得到較好的體現(xiàn)

20、。如理解能力的考查體現(xiàn)在對“植物激素作用兩重性”“動物激素的作用”“興奮的定義”“神經(jīng)調(diào)節(jié)”“組織培養(yǎng)”“內(nèi)環(huán)境”“選擇培養(yǎng)基的應(yīng)用”等的理解。第7、8、13、15、17、18、20、21、22、25題和非選擇題都考查了學(xué)生從圖表中獲取信息的能力。第21題（1）(3)小題、第22題（3）(4)小題、第23題與25題都考查了學(xué)生的語言表達(dá)能力。選擇題考查了學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，前后知識的遷移應(yīng)用，關(guān)鍵字詞的判斷。引導(dǎo)學(xué)生今后復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)知識間的聯(lián)系與比較。第25題嘗試了大模塊知識間的綜合交叉，重在培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。 （4）本卷重心在提高學(xué)生解答選擇題的訓(xùn)練，生物學(xué)科抓增分點(diǎn)必須突破學(xué)生的學(xué)習(xí)考

21、試瓶頸。平時教學(xué)中很多優(yōu)生選擇題正確率不高，所以為對接高考，每小題給予3分。二、試卷分析1、得分情況分析全校及格率62.2%，重點(diǎn)班及格率82.1%，重點(diǎn)班優(yōu)生率32.5%，平均分71.2。選擇題得分重點(diǎn)班平均44.6分，普通班好的達(dá)36.8分。簡答題重點(diǎn)班平均得分32分。平行班好的平均得21.8分。選擇題難度相對偏高是7、13、18。簡答題是22題(3)題25題(3)題。2、錯誤率高的題目、主要錯誤及錯因分析題號分值主要知識點(diǎn)常見錯誤錯因分析18、196分穩(wěn)態(tài)的生理意義、免疫調(diào)節(jié)。有31%的人選A對“內(nèi)環(huán)境成分關(guān)系”“不正常免疫”認(rèn)識不清13分微生物的結(jié)構(gòu)、代謝有29.4%的人選C，有30.

22、4%的人選D未認(rèn)識到“丁組中植物生長指標(biāo)雖然下降但并未抑制生長”，說明還不能正確解讀數(shù)據(jù)表獲取信息。而對C、D選項(xiàng)的判斷錯誤是未能建立起大模塊之間的知識聯(lián)系。12.3分玫瑰精油、橘皮精油、胡蘿卜素的提取有19.9%的人選B分不清不同實(shí)驗(yàn)中相同器材和試劑。識記不牢。13、156分花藥離體培養(yǎng)13題有18.8%的人選C，有21.2%的人選D。15題32.8%的人選D。未理解細(xì)胞全能性的原理，對無菌技術(shù)要求與植物組織培養(yǎng)的操作步驟不能認(rèn)識。173分細(xì)胞間信息交流12.5%的人選C此題屬于識記層次要求216分選擇培養(yǎng)基的應(yīng)用(1)小題基本答不對，(3)小題敘述不準(zhǔn)確。對圖中信息分析不了，遷移應(yīng)用能力差。對例題課后鞏固溫習(xí)不用心。2216分人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程，神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，神經(jīng)遞質(zhì)的性質(zhì)。(1)題寫3個多，不能識記。(2)題刺激點(diǎn)找不準(zhǔn)，說明對反射路線不能判斷。（5）小題最后一空不會判斷遞質(zhì)的性質(zhì)。 概念混淆，性質(zhì)與結(jié)構(gòu)聯(lián)系不能聯(lián)想在一起，發(fā)散思維不足。255分選擇培養(yǎng)基的用途，菌株的鑒定方法，生存條件與動物的寄生關(guān)系應(yīng)用。(1)題敘述不全，(3)題答不對。不能前后類比，