估算能力的培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、今泰學(xué)院推薦文檔估算能力的培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)Teaching design of training estimation ability第1頁(yè)共4頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔估算能力的培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)前言：小泰溫馨提醒，教學(xué)反思指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。本教案根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)反思設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。估算是人們?cè)谌粘Ｉ睢⒐ぷ骱蜕a(chǎn)中，對(duì)一些無(wú)法或

2、沒(méi)有必要進(jìn)行精確測(cè)量和計(jì)算的數(shù)量所進(jìn)行的近似或粗略估計(jì)的一種方法。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，要培養(yǎng)學(xué)生估算能力。在46 年級(jí)學(xué)段，強(qiáng)調(diào)：“在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣?！钡诮虒W(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，很多學(xué)生都存在一些問(wèn)題。怎樣才能讓學(xué)生掌握好估算呢？在復(fù)習(xí)時(shí)，我著重從以下幾點(diǎn)入手：1、明確估算中取近似數(shù)的方法和原則。取近似數(shù)的方法有三個(gè)：四舍五入法、進(jìn)一法、去尾法。取近似數(shù)的原則是：1）、所取近似數(shù)與原數(shù)不能相差太遠(yuǎn)。2）、所取近似數(shù)要便于運(yùn)算。2、讓學(xué)生明白估算在檢查作業(yè)時(shí)，有很重要的作用。正巧，這天學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，遇到商中間有0 的除法：2310476=304而我班

3、有 10 來(lái)名學(xué)生得到的商是34。我想，如果讓學(xué)生用估算的方法來(lái)檢查這題做得對(duì)不對(duì)，既復(fù)習(xí)了估算的方法，又檢查了題，不是一舉兩得嗎？于是，我笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：第2頁(yè)共4頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔“不用算，我就知道這道題做得對(duì)不對(duì)！你們信嗎？”看到學(xué)生疑惑的眼神，我又說(shuō)：“其實(shí)你們也能做到。如果我們根據(jù)除法各部分間的關(guān)系來(lái)驗(yàn)算，有點(diǎn)麻煩。老師教你們一個(gè)簡(jiǎn)單的方法。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了估算。34 可以看作 30，76 可以看作 80，30 乘 80得 2400，距離 23104 差太遠(yuǎn)了。所以，我們用估算的方法，一下子就能看出題做得對(duì)不對(duì)?，F(xiàn)在你們知道，為什么平時(shí)你們交上作業(yè)后，老師看幾眼就能告訴你們，題做得不對(duì)，

4、再讓你們?nèi)ニ闼懔税?？”學(xué)生露出了了然的表情。在以后做作業(yè)時(shí)，很多學(xué)生都先估計(jì)一下數(shù)值，再與實(shí)際計(jì)算結(jié)果比較，及時(shí)察覺(jué)出錯(cuò)誤，并加以改正。3、結(jié)合口算、筆算，嚴(yán)格估算訓(xùn)練。估算是計(jì)算能力的組成部分，估算以口算為前提基礎(chǔ)，估算反過(guò)來(lái)又促進(jìn)口算、筆算的熟練化。因此，我把估算訓(xùn)練與筆算、口算結(jié)合。這樣做，不僅能有效地提高計(jì)算質(zhì)量，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力，養(yǎng)成自我檢查的好習(xí)慣。4、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行估算。如果脫離了實(shí)際環(huán)境，學(xué)生覺(jué)得估算離自己太遠(yuǎn)，因此，我選擇他們身邊的例子，來(lái)讓他們練習(xí)。（1）、小明 1 分鐘大約寫(xiě)22 個(gè)字， 20 分鐘大約寫(xiě)多少個(gè)字？（2）小華每分鐘大約走53 米，她家到學(xué)校大約500 米。今天早上，她7 點(diǎn) 20 才起床，她刷牙、洗臉至少要5 分鐘，吃飯至少要 10 分鐘。而學(xué)校7 點(diǎn) 50 上課。她能趕上上課時(shí)間嗎？第3頁(yè)共4頁(yè)