關(guān)于中小學(xué)英語(yǔ)線下集中培訓(xùn)心得范文

1、第 第 頁(yè)關(guān)于中小學(xué)英語(yǔ)線下集中培訓(xùn)心得范文(優(yōu)選) 英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)1 通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)不是簡(jiǎn)約的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程，是學(xué)習(xí)主體(同學(xué))和教育主體(老師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種同學(xué)主動(dòng)參加的、尊敬同學(xué)性格的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們分別聽(tīng)了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭麗紅、以及李艷玲、龍新鳳、鄭艷飛等六位優(yōu)秀老師的精彩授課。使我更進(jìn)一步理解新課標(biāo)的理念又學(xué)到了更多的教學(xué)方法。使我懂得了新課標(biāo)應(yīng)把“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精

2、神”放在首位。同時(shí)，要著重“口語(yǔ)交際”，培育同學(xué)的口語(yǔ)技能，使每一個(gè)同學(xué)都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐技能。 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)之外，收獲最大的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了。這三堂課，不論是老師還是同學(xué)都表演得非常精彩。課堂成為了同學(xué)發(fā)揮性格的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園了。同學(xué)學(xué)會(huì)了觀測(cè)，學(xué)會(huì)了思索，課堂很活躍。這樣在課堂上，讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓同學(xué)去表演。讓同學(xué)在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、開(kāi)心地掌控所學(xué)的知識(shí)。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的運(yùn)用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到

3、溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最末以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，老師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素養(yǎng)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)同學(xué)的知識(shí)潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。 在今后的日常教同學(xué)活中，我將會(huì)進(jìn)一步向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提升自己，為英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而奮斗。 英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)2 兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，結(jié)束的時(shí)候仍舊有意猶未盡的感覺(jué)，有一種想要繼續(xù)聽(tīng)，想要繼續(xù)學(xué)習(xí)的感覺(jué)，每一次的培訓(xùn)內(nèi)容各不相同，真的收獲很大。特別珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),由

4、于培訓(xùn)給自己帶來(lái)的不僅僅是方法上的學(xué)習(xí),專業(yè)方面上的提升。更重要的是有新的教育理念和教育方法的注入，能夠給我們平常的英語(yǔ)教學(xué)注入一股新的能量。 我們常說(shuō)一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。以前不能夠體會(huì)這句話所說(shuō)的含義，現(xiàn)在才理解了這句話。每個(gè)老師都有自己的一套獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格。我們只有在不斷的溝通和碰撞中才能夠有所進(jìn)步，每一次的溝通都會(huì)給自己帶來(lái)一些不同的感受。 第一天洛陽(yáng)市西工區(qū)教研室的李紅梅老師為我們帶來(lái)了一場(chǎng)自然拼讀的恰當(dāng)運(yùn)用的講座，下午為我們展示了一節(jié)完整的自然拼讀課的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)真的是讓自己對(duì)自然拼讀教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。以前在嘗試自然拼讀教學(xué)的時(shí)候只是讓同學(xué)遇

5、到新單詞的時(shí)候嘗試去拼讀。但如何去完整的上一節(jié)自然拼讀的課我是很模糊的。由于平常課時(shí)比較焦灼，然后帶的科目也比較多，有的時(shí)候沒(méi)有精力去特地做這件事情。同學(xué)上課零零散散通過(guò)單詞教學(xué)學(xué)到的自然拼讀的方法是沒(méi)有一個(gè)完整的系統(tǒng)的。在以后的教學(xué)中我會(huì)嘗試在語(yǔ)音教學(xué)這一塊，哪怕自己只有非常鐘的時(shí)間也也要想方法通過(guò)多媒體或者是一些閃卡呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)有一個(gè)整體的關(guān)于自然拼讀的概念。此外，也學(xué)到了如何去上一節(jié)完整的自然拼讀課。首先通過(guò)歌曲導(dǎo)入讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課所學(xué)的字母組合有一個(gè)大致的了解活躍課堂氣氛，其次字母名與字母音的轉(zhuǎn)換，然后切音也就是切分單詞的音，接下來(lái)合成單詞，下一步閃卡練習(xí)，解碼新的單詞，最末通過(guò)之

6、前的教學(xué)引入繪本讓同學(xué)能夠進(jìn)行自主閱讀。李紅梅老師還提到，在課時(shí)少的狀況下自然拼讀該如何上，我們可以嘗試用舊詞引入新詞，然后再把新詞變一變。在這個(gè)過(guò)程中尤其要留意音形義三位一體，缺一不可?？傊?，培訓(xùn)給自己帶來(lái)了很大的收獲。 第二天上午是鄭州市管城區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的馬東方老師和和來(lái)自鄭州的朱曉瑞老師為我們帶來(lái)了兩節(jié)精彩的示范課，下午馬東方老師為我們帶來(lái)了繪本戲劇及韻律活動(dòng)在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用的講座。從馬東方的老師的身上我學(xué)到了許多，他的教學(xué)風(fēng)格人格魅力都深深吸引著我。他風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，專業(yè)的老師素養(yǎng)，有著自己獨(dú)特的風(fēng)格。有些東西是學(xué)不來(lái)的但是我們每個(gè)老師在教學(xué)中都要形成自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。從馬老

7、師身上還學(xué)到了一點(diǎn)，我們老師要有一種危機(jī)意識(shí)，肯定要不斷的去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)那么退，作為老師的我們也是要像同學(xué)一樣去不斷的學(xué)習(xí)不斷的去接受新的事物。就像這次活動(dòng)中學(xué)到的戲劇教學(xué)，我們似乎從來(lái)沒(méi)有去嘗試這一塊，包括繪本也只是聽(tīng)過(guò)其他老師的講課但是自己從來(lái)沒(méi)有真正的去嘗試過(guò)。 培訓(xùn)完以后有一個(gè)真實(shí)的感受就是說(shuō)許多東西需要我們打開(kāi)眼界去看，去學(xué)，去行動(dòng)，去反思，去感悟。每次培訓(xùn)對(duì)自己都是一次洗禮。盼望通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步 英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)3 經(jīng)過(guò)十二天的.培訓(xùn)，我受益非淺，雖然時(shí)間很短，但培訓(xùn)的內(nèi)容卻特別的豐富，所學(xué)到的知識(shí)對(duì)我的教學(xué)有了很大的沖擊。培訓(xùn)的內(nèi)容有Phonics語(yǔ)音教學(xué)、高校課

8、堂的討論、起始英語(yǔ)教育的嘗試、pep學(xué)校英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)、論文撰寫(xiě)思索、做有美滿感的英語(yǔ)老師等，不僅有理論上的指導(dǎo)，更有實(shí)地的實(shí)踐教學(xué)展示，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)： 一、學(xué)習(xí)到了名老師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法; 這次培訓(xùn)，讓我開(kāi)闊了眼界，特別是在新教材上的Phonics語(yǔ)音教學(xué)方面，有了更深的了解。參與工作這段時(shí)間，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論還處在以前英語(yǔ)教學(xué)策略單詞和句型的操練。通過(guò)這次培訓(xùn)，我很明確的知道自己在教學(xué)理念和教學(xué)方的落后。課堂上，胡曉云老師給我們展示了許多原汁原味的Phonics視頻歌曲，這是我在上課是沒(méi)有想到的，這不大調(diào)動(dòng)了同學(xué)的愛(ài)好，也為同學(xué)以后的拼寫(xiě)打下良好的基礎(chǔ)?；匦：螅伊⒖陶业?/p>

9、相關(guān)視頻在班級(jí)里播放，同學(xué)愛(ài)好高漲，下課了，都在班里跟唱，氣氛特別好。 二、做一名愛(ài)學(xué)習(xí)、有美滿感的老師。 都說(shuō)“要給同學(xué)一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)。老師要教給同學(xué)首先要自己不斷的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。不僅要學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，跟要通過(guò)各種渠道讓同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得有趣，不再可怕。劉美芳老師介紹的思維導(dǎo)圖，拓展同學(xué)的新舊知識(shí)，發(fā)散同學(xué)的思維，胡曉云老師在一次次的賽課過(guò)程中始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)音、練習(xí)口語(yǔ)，一份耕耘一份收獲，只有堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，才會(huì)取得成果，也確定是有美滿感的老師。余勝秋老師說(shuō)，一個(gè)美滿的老師，才能培育優(yōu)秀的同學(xué)。多閱讀，多學(xué)習(xí)，多一些腳踏實(shí)地，少一些埋怨，

10、給自己正確定位，從中查找自己的美滿。 三、英語(yǔ)論文撰寫(xiě)：讀書(shū)+反思 英語(yǔ)論文撰寫(xiě)相信很多老師都可怕，我亦是。往往在寫(xiě)之前，總找不到寫(xiě)作的方向，而朱志明老師的一課讓我深受啟發(fā)。首先要“厚積”，堅(jiān)持讀書(shū)，不動(dòng)筆墨不看書(shū);其次勤于反思，反思自己的教學(xué)，也反思別人的課堂。只要是學(xué)習(xí)，就會(huì)有反思，將學(xué)習(xí)與反思結(jié)合起來(lái)，就能實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。在聽(tīng)過(guò)其他老師上的課之后，自己的所思所想就可作為切入點(diǎn)，從小方面入手;在看過(guò)別人的文章后，同一材料變可進(jìn)行多角度的選題。這一切都要建立在多閱讀的基礎(chǔ)上，由于只有“厚積”才能“薄發(fā)。” 英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)4 一、太短了! 有好多的迷惑與不解都還沒(méi)有找到答案便結(jié)束了，有點(diǎn)缺憾。

11、但我相信，我會(huì)從李老師寄給我們的附件內(nèi)容中學(xué)習(xí)到更多的東西。 二、太精彩了! 首先，感受最深的是那次的溝通集體備課的困惑及應(yīng)對(duì)策略。各學(xué)校分別對(duì)于自己的迷惑提出問(wèn)題，先與其他的學(xué)校進(jìn)行溝通探討，再讓李老師及楊老師予以解答，讓我們的思路更清楚，目標(biāo)更明確，我相信，有許多的人都會(huì)少走許多的彎路。其次，朱祥慧老師給我們的閱歷介紹，讓大家從中受益許多，了解到什么才是真正的集體備課，認(rèn)識(shí)到以前為了應(yīng)付檢查，我們所寫(xiě)的集體備課真是有點(diǎn)丟人了! “抓好集備，務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際，養(yǎng)好習(xí)慣”多么精辟的語(yǔ)言呀，有內(nèi)涵，有深度。 再有，龍寶乾老師和李主任給我們做的關(guān)于PPT制作及圖片編輯方面的報(bào)告，更是讓我有種豁然

12、開(kāi)朗的感覺(jué)。以前出去聽(tīng)課，看見(jiàn)人家講課老師制作的課件，感覺(jué)好傾慕，好深刻!感覺(jué)人家都是大能人，自己是永久不可能做到的?，F(xiàn)在看來(lái)，一切并不是想像中的那么可怕。我相信，只要我們肯上心，肯努力，也能制作出美麗的PPT，我們也可以錄制出自己的聲音! 能夠參與這次培訓(xùn)我要感謝許多的人，這次的培訓(xùn)把我的思想和教學(xué)都帶上了一個(gè)新的臺(tái)階，盼望今后還能有這樣的好機(jī)會(huì)來(lái)提升自己，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累閱歷，在一線教學(xué)上提升技能，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量! 英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)5 前段時(shí)間學(xué)校組織的英語(yǔ)老師培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多教學(xué)方面的閱歷，這種用以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)于身為中學(xué)老師的自己來(lái)說(shuō)是很難得的，究竟本著

13、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)也要對(duì)待教學(xué)工作更加上心些才行，只不過(guò)由于部分同學(xué)存在著偏科的現(xiàn)象導(dǎo)致他們很難提起對(duì)英語(yǔ)科目的愛(ài)好，為了解決這類(lèi)問(wèn)題我便積極參加了這次老師培訓(xùn)并在結(jié)束后得到了不小的收獲。 通過(guò)培訓(xùn)不難得知部分中學(xué)生在學(xué)校階段的英語(yǔ)基礎(chǔ)并沒(méi)有打好，這也導(dǎo)致基礎(chǔ)本就不好的他們對(duì)于中學(xué)的新知識(shí)其實(shí)是難以在短時(shí)間內(nèi)消化的，而我在以往教學(xué)的時(shí)候正是忽視了這方面的要素從而照本宣科地進(jìn)行教學(xué)，再加上平常教學(xué)的時(shí)候?yàn)榱苏湛创蟛糠滞瑢W(xué)的進(jìn)度從而忽視了后進(jìn)生的狀況，事實(shí)上對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)長(zhǎng)期跟不上進(jìn)度的確簡(jiǎn)單產(chǎn)生自暴自棄的想法，再加上我在英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)懷程度不夠自然就會(huì)導(dǎo)致這部分同學(xué)涌現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，所以

14、我可以在往后的工作中加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的單獨(dú)輔導(dǎo)并在課堂上加強(qiáng)與他們間的互動(dòng)。 除了教學(xué)工作中的難題以外讓我感到比較苦惱的是班級(jí)紀(jì)律的問(wèn)題，依據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容讓我明白自己可以在工作中加強(qiáng)與班主任之間的溝通，而且我也要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系從而在工作中得到他們的認(rèn)可，究竟當(dāng)自己教學(xué)技能足夠優(yōu)秀的時(shí)候自然能夠在工作中呈現(xiàn)出屬于老師的人格魅力，只不過(guò)我在加強(qiáng)與班主任之間的溝通之時(shí)也要做好紀(jì)律管理方面的工作，只有加深對(duì)同學(xué)的了解才能夠通過(guò)自身的努力維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律。 為了更好地應(yīng)對(duì)以后的考試應(yīng)當(dāng)在平常的課堂測(cè)驗(yàn)上多花費(fèi)心思，至少這次培訓(xùn)提到了考前復(fù)習(xí)工作的重要性自然不能夠有所忽視，所以我會(huì)收集往年考試的題型并依據(jù)這方面的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行出題，尤其是課本上的單詞要讓班上的同學(xué)熟記于心才能夠打好這