高考語文復(fù)習(xí)：課時(shí)跟蹤檢測(三十一)“圖文轉(zhuǎn)換”跟蹤檢測

1、PAGE 課時(shí)跟蹤檢測(三十一) “圖文轉(zhuǎn)換”跟蹤檢測1下面是人工智能無人駕駛汽車自動(dòng)駕駛的流程圖，請將自動(dòng)駕駛的流程轉(zhuǎn)換成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過150個(gè)字。答：_解析：描述自動(dòng)駕駛的流程圖，首先需要確定圖的大致構(gòu)成：圖中有車載終端和信息服務(wù)終端兩個(gè)終端，有數(shù)據(jù)采集模塊、信息處理模塊和路徑規(guī)劃模塊三個(gè)模塊。再根據(jù)箭頭方向確定流程的始末，應(yīng)是由車載終端的數(shù)據(jù)采集模塊開始，先采集相關(guān)信息，再發(fā)送并處理這些信息，然后由路徑規(guī)劃模塊接收數(shù)據(jù)并據(jù)此選擇路徑，結(jié)束整個(gè)流程。把握大體思路，據(jù)此形成文字即可。參考答案：首先由車載終端的數(shù)據(jù)采集模塊把車輛定位信息、車速信息發(fā)送至信息服

2、務(wù)終端的信息處理模塊，進(jìn)行加工處理后，由信息服務(wù)終端把各車道的平均車速信息、相對路口距離信息發(fā)送至車載終端的路徑規(guī)劃模塊里的數(shù)據(jù)接收單元，然后再由數(shù)據(jù)接收單元把數(shù)據(jù)發(fā)送至路徑選擇單元，這樣汽車就可以按規(guī)劃路徑自動(dòng)行駛了。2下面是某學(xué)校設(shè)計(jì)的“未來課堂”的圖示框架，請根據(jù)圖示概括“未來課堂”的三個(gè)基本特點(diǎn)。(每個(gè)特點(diǎn)不超過10個(gè)字)答：_解析：回答這個(gè)問題，注重把握老師的“授課、發(fā)布作業(yè)、評閱、統(tǒng)計(jì)反饋”和學(xué)生的“聽課、提交作業(yè)、修改作業(yè)、改善提高”之間的關(guān)系以及達(dá)到的效果，比如“高效提升、精準(zhǔn)得當(dāng)”是對后兩種的效果的概括。從這個(gè)思路上看，“授課、聽課”方面是線上組織實(shí)施教學(xué)，“作業(yè)”方面體現(xiàn)了

3、師生互動(dòng)的高效，“反饋”方面體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)反饋的精準(zhǔn)等。參考答案：在線組織實(shí)施教學(xué)；師生互動(dòng)更高效；統(tǒng)計(jì)反饋更精準(zhǔn)。3請把下面關(guān)于“思維導(dǎo)圖”的示意圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。答：_解析：本題需要圍繞思維導(dǎo)圖，介紹四個(gè)層面的內(nèi)容，即方法、工具、特點(diǎn)和用處。結(jié)合圖示的分布，可按照自中間向兩邊、從左到右的順序進(jìn)行描述。參考答案：思維導(dǎo)圖一般借助PC端、移動(dòng)端等工具，運(yùn)用手繪或使用軟件等方法完成，具有清晰、直觀、有色彩、可發(fā)散等特點(diǎn)，其用處為記憶、學(xué)習(xí)、整理、思考等。4下圖是某機(jī)構(gòu)關(guān)于“排遣煩惱的方式與效果”的抽樣調(diào)查圖，請把此圖轉(zhuǎn)寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表

4、述準(zhǔn)確，語言連貫，不要出現(xiàn)具體的阿拉伯?dāng)?shù)字，不超過110個(gè)字。答：_解析：觀察這份圖表，要先找出“主線”，排遣煩惱有四大主線，每一個(gè)主線(主要內(nèi)容)下又有若干分枝，分枝多的說明途徑多。同時(shí)要關(guān)注各分枝圈里的百分比，由此分析出結(jié)論。參考答案：排遣煩惱的方式分工作運(yùn)動(dòng)、父母談心、朋友交談、自我承受四類。其中絕大部分人通過工作運(yùn)動(dòng)、自我承受排遣，依靠父母、朋友的很少；從效果來看，借助工作運(yùn)動(dòng)和父母談心成功排遣的占大多數(shù)(或“均超半數(shù)”，或“都約占六成”)，求助朋友的，面談效果遠(yuǎn)超網(wǎng)聊。5下圖展示了某省高考平行志愿投檔辦法，假設(shè)某考生被C志愿錄取，請簡述其錄取流程，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不

5、超過110個(gè)字。答：_解析：觀察該圖的結(jié)構(gòu)和箭頭，明確考生錄取需要經(jīng)過依次檢索志愿、等待投檔、投檔、錄取的過程。題干假設(shè)考生被C志愿錄取，那么由圖中信息可判斷他的錄取經(jīng)歷了先后檢索A、B、C三個(gè)志愿且D志愿不需被檢索的過程。且由圖中提示“A已滿看B”“B已滿看C”可知，A、B志愿不需要經(jīng)歷等待投檔及后續(xù)的過程。據(jù)此思路形成文字，語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫，并注意字?jǐn)?shù)要求即可。參考答案：某考生填報(bào)了A、B、C、D四個(gè)志愿后，其志愿被依次檢索。先檢索A志愿，發(fā)現(xiàn)A志愿已滿；再檢索B志愿，B志愿也滿；接著檢索C志愿，發(fā)現(xiàn)C志愿有名額，檢索結(jié)束，等待投檔。投檔成功后，符合錄取條件，最終被錄取。6根據(jù)流程圖所提

6、供的信息，在下面對話的橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使語意完整清晰，語言連貫得體(每處不超過20個(gè)字)。張生：你好，我正在羅馬旅行，我的護(hù)照丟失了，我應(yīng)該如何補(bǔ)辦護(hù)照呢？客服：_張生：我是自由行旅客。我應(yīng)該怎么辦呢？客服：_張生：我已經(jīng)在當(dāng)?shù)鼐炀謭?bào)警備案了，并開了證明，我現(xiàn)在要做什么呢？客服：_解析：這是一幅關(guān)于“補(bǔ)辦護(hù)照”的流程圖。該流程圖詳細(xì)描述了兩種身份的游客，“旅行團(tuán)隊(duì)成員”和“自由行旅客”在護(hù)照丟失后不同的處理過程。再看文段中張生的回答“我是自由行旅客”，可知第一處應(yīng)該補(bǔ)寫“你是旅行團(tuán)隊(duì)成員還是自由行旅客呢？”；第二處依據(jù)張生問“我應(yīng)該怎么辦呢？”客服的回答應(yīng)該順著“自由行旅客”的箭頭接著

7、往下走，補(bǔ)寫“你應(yīng)該在當(dāng)?shù)鼐炀謭?bào)警備案并開具證明”；第三處依據(jù)張生問“我已經(jīng)在當(dāng)?shù)鼐炀謭?bào)警備案了，并開了證明，我現(xiàn)在要做什么呢？”，再查看流程圖，補(bǔ)寫最后兩項(xiàng)“帶護(hù)照丟失證明來使館辦理，15天后即可領(lǐng)取”。參考答案：你是旅行團(tuán)隊(duì)成員還是自由行旅客呢？你應(yīng)該在當(dāng)?shù)鼐炀謭?bào)警備案并開具證明。帶護(hù)照丟失證明來使館辦理，15天后即可領(lǐng)取。7閱讀下面的文字，將記憶系統(tǒng)的工作模型圖補(bǔ)充完整，每處不超過7個(gè)字。外部大量信息會在感覺記憶中保持兩秒或更短的時(shí)間，經(jīng)由注意選擇少量信息進(jìn)入短時(shí)記憶，其他未被注意的信息則被遺忘。在短時(shí)記憶中臨時(shí)存儲的信息如果編碼成功并得到復(fù)述，要么相對長久地保存于長時(shí)記憶中，要么

8、再回到短時(shí)記憶的復(fù)述緩沖器中繼續(xù)復(fù)述，而未編碼的信息或者未得到復(fù)述的信息則被遺忘。短時(shí)記憶在對信息進(jìn)行編碼和加工時(shí)，常常依賴長時(shí)記憶提供的過去經(jīng)驗(yàn)。記憶系統(tǒng)的工作模型如圖所示：答： 參考答案：感覺記憶未被注意短時(shí)記憶未被編碼(未編碼)成功編碼并復(fù)述(編碼成功并復(fù)述)8一位老大爺要去城里看望兒子，第一次坐地鐵，不太清楚坐地鐵的流程。下面是一張地鐵乘坐流程圖，假如老大爺剛好向你求助，請你根據(jù)這張流程圖，給他講講怎么坐地鐵。要求：內(nèi)容完整，語言表達(dá)連貫、得體，不超過120個(gè)字。答：_參考答案：您先進(jìn)入地鐵站過安檢，過安檢時(shí)，不要帶違禁物品，不然安檢不通過，是要做安檢異常處理的。通過安檢后，就買票到進(jìn)

9、站口刷卡進(jìn)站，如果您有一卡通，可以直接刷一卡通。刷卡時(shí)要是顯示失敗，須作刷卡失敗處理；顯示成功，就可以進(jìn)站坐車了。9閱讀下面的“杭州2020年第四屆亞殘運(yùn)會吉祥物”，從“體育精神”的角度寫出吉祥物命名為“飛飛”的寓意。答：_解析：“飛飛”是良渚文化中“神鳥”的形象，她身上融合了杭州歷史人文和科技創(chuàng)新，也承載著人與自然和諧共生的企盼。“神鳥”在中國有著傳遞佳音的傳說，是文化和幸福的使者。而命名為“飛飛”，可以從“飛”的本義以及體現(xiàn)的精神的角度闡釋：體現(xiàn)社會精神，比如包容、尊重等；也體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)精神，比如殘疾運(yùn)動(dòng)員追逐夢想的精神狀態(tài)。參考答案：“飛飛”，體現(xiàn)鳥的飛翔，天高任鳥飛，表現(xiàn)了人類社會的包容、

10、尊重、友愛的良好氛圍；“飛飛”，體現(xiàn)了殘疾運(yùn)動(dòng)員追逐夢想、飛躍自我的精神狀態(tài)。10下圖為某小區(qū)維修志愿服務(wù)隊(duì)的徽標(biāo)，請寫出其主要構(gòu)圖要素，并根據(jù)徽標(biāo)內(nèi)容為他們擬寫一段面向小區(qū)業(yè)主的推薦語。要求：使用兩種修辭手法，不超過90個(gè)字。答：(1)主要構(gòu)圖要素：_(2)推薦語：_參考答案：(1)上面是一座房屋造型，下面是鉗子、錘子、扳手、刷子、螺絲刀等維修工具(勞動(dòng)工具列出兩種即可)。(2)同在屋檐下，情暖一家人。小區(qū)維修志愿服務(wù)隊(duì)是您身邊的一縷春風(fēng)，為您拂去家居維修的煩惱，為您房屋的維護(hù)增添一道暖流，給他們一份信任，還您一份安心。11下列兩幅圖都是為“東方金融研究所”設(shè)計(jì)的徽標(biāo)，請你從構(gòu)圖要素和寓意兩

11、個(gè)角度評價(jià)哪幅徽標(biāo)更合適。答：_解析：分析兩個(gè)徽標(biāo)的優(yōu)劣，可以從徽標(biāo)體現(xiàn)的內(nèi)容角度分析，比如可以從變形的事物、文字體現(xiàn)的意義的角度分析，更重要的是從徽標(biāo)體現(xiàn)的寓意的角度分析。比如圖一，變形的漢字是“東”，寓意體現(xiàn)的是外圓內(nèi)方的東方智慧；圖二，除了體現(xiàn)銅錢外圓內(nèi)方的智慧外，所表現(xiàn)出的內(nèi)涵更加含蓄等。參考答案：(示例一)圖一合適。漢字“東(東)”和銅錢(古錢幣)緊扣住“東方金融”的標(biāo)題(主題)。古錢幣象征著該研究所以中國文化為根基，傳播東方文化；整體的圓，象征著外圓內(nèi)方的中國智慧。而圖二也用了銅錢和鏟錢，扣住了“金融”主題，但不能體現(xiàn)“東方”。(示例二)圖二合適。兩種錢幣都緊扣住研究所是“金融”的

12、主題，銅錢的外形象征著外圓內(nèi)方的東方智慧，更含蓄地體現(xiàn)出“東方”的標(biāo)題。兩種古錢幣的重合，體現(xiàn)了該研究所以中國文化為根基的理念；兩種錢幣的對稱構(gòu)圖，體現(xiàn)了中國文化的平和。而圖一雖然有“東”能夠代表“東方”的標(biāo)題，但太過直白，沒有圖二含蓄。12閱讀下面兩幅圖，從構(gòu)圖要素、表現(xiàn)手法和表達(dá)寓意的角度分析兩幅漫畫的異同。要求：語句通順，不超過100個(gè)字。答：_解析：圖一主要表述的是“新基建”的發(fā)展建設(shè)速度，圖二主要表述的是國家助推“新基建”。表現(xiàn)手法方面，都是采用了比擬的手法。寓意上，都是表現(xiàn)了我國“新基建”的快速發(fā)展。不同主要體現(xiàn)的是細(xì)節(jié)，比如圖一的奔跑的新基建內(nèi)容和圖二的手臂等，把握具體的寓意就可

13、以了。參考答案：相同點(diǎn)：構(gòu)圖要素有箭頭、新基建具體內(nèi)容和城市。表現(xiàn)手法：比擬手法。寓意：表現(xiàn)了我國“新基建”的快速發(fā)展。不同點(diǎn)：構(gòu)圖要素，圖一有奔跑的新基建內(nèi)容，圖二有手臂。寓意：圖一強(qiáng)調(diào)了新基建涉及的內(nèi)容要注重自己的發(fā)展速度，圖二強(qiáng)調(diào)國家助推新基建發(fā)展。13仔細(xì)觀察下面這組漫畫，按照要求完成題目。(1)根據(jù)所給句子，為另外兩幅漫畫仿寫出畫面說明文字。把聯(lián)系交給了手機(jī)；_；把腿腳交給了汽車；_。(2)請為這組漫畫擬出一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：_。解析：第一問：漫畫由四個(gè)場景組成，其主要內(nèi)容分別是人與手機(jī)、人與電腦、人與汽車、人與保健藥，其中第一幅和第三幅有文字說明。根據(jù)圖和圖，考生首先可以發(fā)現(xiàn)要填寫的句

14、子句式為“把交給了”，其次觀察圖和圖，關(guān)鍵點(diǎn)在“電腦”“保健藥”上，再聯(lián)系圖和圖，都是在講與人相關(guān)的行為或部位，就可以推測出，圖是“把思考(工作)交給了電腦”，圖是“把健康(身體)交給了保健藥”。第二問：為漫畫擬標(biāo)題要抓住漫畫的主體或主題。從圖上來看，這四幅畫面中的“手機(jī)”“電腦”“汽車”“保健藥”都是現(xiàn)代人生活中的常見之物，而人的聯(lián)系、思考、行走和健康都與之相關(guān)，由此可見，可以圍繞現(xiàn)代人的生活方式進(jìn)行擬題。參考答案：(1)把思考(工作)交給了電腦把健康(身體)交給了保健藥(2)現(xiàn)代人的“另類生活”14下面分別是1949年參加開國大典的受閱機(jī)群和2019年參加國慶閱兵儀式的受閱機(jī)群的照片，根據(jù)圖片，請以“歲月”開頭寫一段話。要求：立意自定，語言表達(dá)連貫，至少運(yùn)用兩種修辭手法，不超過100個(gè)字。答：_解析：本題給出了兩張照片，解題時(shí)可對兩張照片進(jìn)行對比，找出不同之處。1949年開國大典只有寥寥幾架飛機(jī)，2019年國慶閱兵儀式則有排列整齊的機(jī)