（技能鑒定）2022年度助聽器驗(yàn)配師三級(jí)必備考題100道

1、1、03個(gè)月嬰兒對(duì)于7080 dB SPL的聲音會(huì)產(chǎn)生（）反應(yīng)。A.擁抱反射B.注意性行為C.變安靜D.尋找聲源E.無反應(yīng)2、對(duì)于言語聽力計(jì)的校準(zhǔn)，如果使用揚(yáng)聲器，入射角為450時(shí)，其言語零級(jí)的校準(zhǔn)值應(yīng)為（） dB SPL。A.182B.202C.16.5D.12.5E.10.03、（）指的是在聽障兒童對(duì)聲音有了一定的認(rèn)識(shí)之后，對(duì)他們發(fā)音進(jìn)行誘導(dǎo)，使他們逐步掌握正確的發(fā)音部位和發(fā)音方法，臺(tái)邑夠基本正確地發(fā)音。A.聽力訓(xùn)練B.視覺訓(xùn)練C.語言訓(xùn)練D.觸覺訓(xùn)練E.發(fā)音訓(xùn)練4、（）是指受試耳能聽懂所測詞匯的百分率。A.言語識(shí)別閾B.言語覺察閾C.言語識(shí)別率D.言語可懂度E.言語分辨率5、對(duì)耳聾患者在

2、生后（）內(nèi)配上助聽器經(jīng)過較好的聽力補(bǔ)償及康復(fù)訓(xùn)練后，其言語和語言能力與聽力正常幼兒相差無幾。A.3個(gè)月B.6個(gè)月C.9個(gè)月D.12個(gè)月E.18個(gè)月6、對(duì)于言語聽力計(jì)的校準(zhǔn)，如果使用揚(yáng)聲器，入射角為0時(shí)，其言語零級(jí)的校準(zhǔn)值應(yīng)為（） dB SPL。A.102B.202C.15.0D.12.5E.16.57、如果在校準(zhǔn)過程中希望停止校準(zhǔn)測試，可以點(diǎn)擊對(duì)話框中（）按鈕。A.YesB.NoC.CancelD.RetryE.Save8、下列屬于多維自適應(yīng)方向性系統(tǒng)特點(diǎn)的是（）。A.提供四種選擇模式B.改善音質(zhì)C.提高聲音豐滿度D.對(duì)低頻能量進(jìn)行補(bǔ)償E.提供三個(gè)不同寬度閾9、言語聽覺評(píng)估中，選擇雙音節(jié)詞識(shí)別

3、可了解（）。A.對(duì)不同頻響聲音的感知B.低、中頻聽力補(bǔ)償效果C.高頻聽力補(bǔ)償效果D.言語可懂度E.識(shí)別連續(xù)語言的能力及詞語間的相互掩蔽影響程度10、對(duì)于言語聽力計(jì)的校準(zhǔn)，如果使用插入式耳機(jī)（ER-3A系列），其言語零級(jí)的校準(zhǔn)值應(yīng)為（） dB SPL。A.182B.282C.15.0D.12.5E.25.011、一級(jí)語言能力發(fā)展階段測試對(duì)應(yīng)的發(fā)展階段為（）。A.口語萌芽B.前語言理解C.主體語法掌握D.語言理解E.綜合語言能力12、鼓膜完整的咽鼓管功能測試中，結(jié)合（）動(dòng)態(tài)觀察鼓室聲導(dǎo)抗峰壓的變化，可以了解咽鼓管功能。A.眨眼動(dòng)作B.吞咽動(dòng)作C.說話D.轉(zhuǎn)頭動(dòng)作E.吸吮動(dòng)作13、（）是指使用助聽器

4、與未使用助聽器相比，助聽器使外耳道增加的聲壓級(jí)。A.真耳分析B.測量麥克風(fēng)C.插入增益D.真耳未助聽反應(yīng)E.原位增益14、（）是抑制聲反饋?zhàn)钪苯佑行У姆椒?。A.合理選用受話器B.合理選用麥克風(fēng)C.數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用D.降低助聽器的增益E.麥克風(fēng)遠(yuǎn)離受話器15、言語聽覺評(píng)估中，選擇聲母識(shí)別可了解（）。A.高頻聽力補(bǔ)償效果B.低、中頻聽力補(bǔ)償效果C.言語可懂度D.對(duì)不同頻響聲音的感知E.識(shí)別連續(xù)語言的能力及詞語間的相互掩蔽影響程度16、鼓室導(dǎo)抗圖分型中，C型鼓室圖峰壓出現(xiàn)在（）。A.-100 daPa以下B.-100-50 daPaC.-100+1OO daPaD.-50+50 daPaE.100 d

5、aPa以上17、腦干的中線病變位于（）。A.腦橋外B.小腦內(nèi)C.小腦內(nèi)D.腦干內(nèi)E.腦干外18、鼓室聲導(dǎo)測試中，鼓膜處于緊張狀態(tài)時(shí)，中耳的聲導(dǎo)抗?fàn)顟B(tài)是（）。A.中耳的聲導(dǎo)抗最大，進(jìn)入中耳的聲能流最大B.中耳的聲導(dǎo)抗最小，經(jīng)鼓膜折射回來的聲能流最小C.中耳的聲導(dǎo)抗最小，經(jīng)鼓膜折射回來的聲能流最大D.中耳的聲導(dǎo)抗最大，經(jīng)鼓膜折射回來的聲能流最小E.中耳的聲導(dǎo)抗最大，經(jīng)鼓膜折射回來的聲能流最大19、（）的實(shí)質(zhì)是設(shè)法幫助聽障兒童進(jìn)行聽覺語言培建和學(xué)習(xí)的過程。A.聽覺訓(xùn)練B.言語聽覺評(píng)估C.聽力語言康復(fù)D.視覺強(qiáng)化測聽E.幼兒聽覺行為觀察測聽20、成人在初戴助聽器時(shí)注意適當(dāng)?shù)男菹ⅲ刻鞆呐宕鳎ǎ╅_始，逐

6、漸延長到整天都戴。A.12hB.24hC.4.8hD.612hE.全天21、對(duì)03歲嬰幼兒的言語聽覺評(píng)估方法及刺激音的選擇，要以嬰幼兒的（）為重要依據(jù)。A.語言特點(diǎn)B.語音平衡C.聽覺言語發(fā)育指標(biāo)D.日常用語E.認(rèn)知特點(diǎn)22、下列關(guān)于幼兒對(duì)耳模適應(yīng)的讜法，正確的是（）。A.如果戴上耳模后，聽障兒童出現(xiàn)哭鬧應(yīng)立即將其摘下B.對(duì)于接受耳模和助聽器比較困難的幼兒，應(yīng)將助聽器和耳模進(jìn)行連接，一同安裝C.較大年齡的幼兒應(yīng)讓他直接佩戴助聽器和耳模D.家長和幼兒同時(shí)佩戴助聽器和耳模，讓他從心理上產(chǎn)生認(rèn)同感E.耳朵紅腫也不用將耳模取下，習(xí)慣就好23、安靜房間是指（）。A.25 dBAB.35 dBAC.45

7、dBAD.55 dBAE.65 dBA24、傳統(tǒng)英語體系的言語識(shí)別測試將對(duì)詞匯中音段的識(shí)別視為關(guān)鍵，著重檢查對(duì)（）的識(shí)別能力。A.音調(diào)B.音素C.短句D.音節(jié)E.聲母25、健聽兒童（）歲時(shí)開始出現(xiàn)語音意識(shí)。A.半歲B.1歲C.2歲D.23歲E.4歲26、尋找反應(yīng)閾值依據(jù)的原則是（）。A.減十加五B.減五加十C.從左至右D.從右至左E.正負(fù)壓平衡27、中耳的鐙骨肌受第（）對(duì)腦神經(jīng)支配。A.B.C.D.E.28、（）是讓聽障兒童感到不舒適的主要聲源。A.低頻噪聲B.中頻噪聲C.高頻噪聲D.囀音E.純音29、一般來講，大功率助聽器三歲以上兒童應(yīng)該（）換一次耳模。A.1個(gè)月B.3個(gè)月C.6個(gè)月D.9個(gè)

8、月E.1年30、言語聽覺評(píng)估中，自然環(huán)境聲響識(shí)別測試內(nèi)容選（）聲響。A.10種B.15種C.18種D.20種E.25種31、（）的原理是當(dāng)出現(xiàn)明顯的反饋頻率點(diǎn)時(shí)，用一個(gè)作用于該頻率點(diǎn)的陷波器來對(duì)信號(hào)進(jìn)行濾波，從而將其衰減掉。A.限幅法B.相位控制法C.移頻法D.陷波濾波器E.自適應(yīng)濾波法32、發(fā)音訓(xùn)練的目的是（）。A.測試被試者聽到并理解言語的最低聲級(jí)B.確定聽覺動(dòng)態(tài)范圍的上限C.讓聽障兒童學(xué)習(xí)如何靈活控制和運(yùn)用發(fā)音器官，并能將呼吸與發(fā)音很好地協(xié)調(diào)起來D.找出被試者聽到并聽懂言語聲的最舒適聲級(jí)E.提高聆聽的效果33、指導(dǎo)聽障兒童學(xué)會(huì)辨別聲音是指（）。A.讓聽障兒童養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣B.讓聽障兒童知

9、道不同的物品可以發(fā)出不同的聲音C.讓聽障兒童練習(xí)聽覺認(rèn)知D.讓聽障兒童聽覺記憶練習(xí)E.訓(xùn)練聽障兒童對(duì)語言的理解34、（）是驗(yàn)配助聽器的基礎(chǔ)。A.聽力學(xué)資料的獲得及其準(zhǔn)確性B.根據(jù)環(huán)境選擇程序種類C.熟悉患者病歷資料D.了解患者工作生活環(huán)境E.保存程序設(shè)置35、聽障兒童選擇性聽取練習(xí)的測試環(huán)境的信噪比，一般要求（）。A.0 dBB.+30 dBC.+40 dBD.+50 dBE.+10 dB或+20 dB36、（）是進(jìn)行聲導(dǎo)抗測試的前提。A.佩戴助聽器B.對(duì)外耳道的封閉C.用耳鏡檢查外耳道D.觀察外耳道的大小和走向E.選擇合適的耳塞37、背景聲中的言語識(shí)別，是將收聽環(huán)境中的（）控制在一定的信噪比

10、范圍內(nèi)，而后進(jìn)行言語測試。A.信號(hào)強(qiáng)度B.聲音范圍C.聲音強(qiáng)度D.聲音音質(zhì)E.聲音清晰度38、聽障兒童佩戴助聽器后的聽覺功能評(píng)估主要通過（）來完成。A.聽覺行為觀察B.視覺強(qiáng)化測聽C.言語測聽D.純音聽閾測試E.言語聽覺識(shí)別39、由音高構(gòu)成的（）是漢藏語系的語音特點(diǎn)之一。A.語音B.語調(diào)C.音節(jié)D.聲調(diào)E.音頻40、對(duì)于3羅以上的兒童，（）是進(jìn)行言語聽覺評(píng)估的主要方法。A.純音聽閾B.行為觀察C.視覺強(qiáng)化D.游戲E.言語聽覺識(shí)別41、 （）指用規(guī)定的言語信號(hào)和規(guī)定的信號(hào)發(fā)送方法，在規(guī)定的言語級(jí)條件下，能正確識(shí)別的測試項(xiàng)目數(shù)的百分比。A.言語覺察率B.言語識(shí)別率C.言語覺察閾D.言語識(shí)別閾E.言

11、語接受閾42、視覺強(qiáng)化測聽前，如果90入射角建立聽力級(jí)聲場，則聲級(jí)計(jì)前部的傳聲器置應(yīng)置于（）。A.揚(yáng)聲器位置B.視覺強(qiáng)化燈箱位置C.參考測試點(diǎn)前1mD.參考測試點(diǎn)后1mE.參考測試點(diǎn)43、對(duì)于言語聽力計(jì)的校準(zhǔn)，如果使用揚(yáng)聲器，入射角為900時(shí)，其言語零級(jí)的校準(zhǔn)值應(yīng)為（）dBSPL。A.12.5B.15.0C.16.5D.18.0E.20.044、在磁帶和CD盤的起始處，錄有頻率為（）Hz校準(zhǔn)用的純音信號(hào)。A.10B.100C.500D.1000E.200045、中樞性病變時(shí)，當(dāng)損失位于中線部位時(shí)，（）。A.患側(cè)耳的對(duì)側(cè)和健側(cè)耳的對(duì)側(cè)無法引出聲反射B.患側(cè)耳的同側(cè)和健側(cè)耳的對(duì)側(cè)無法引出聲反射C.

12、患側(cè)耳的對(duì)側(cè)和健側(cè)耳的同側(cè)無法引出聲反射D.患側(cè)耳的同側(cè)和健側(cè)耳的同側(cè)無法引出聲反射E.患側(cè)耳的對(duì)側(cè)和健側(cè)耳的對(duì)側(cè)可引出聲反射46、言語測聽是能直接反映（）能力高低的測聽方法。A.言語識(shí)別B.聽敏度C.聽閾D.行為E.視覺47、中耳的鼓膜張肌由（）支配。A.三叉神經(jīng)B.第對(duì)腦神經(jīng)C.神經(jīng)突D.面神經(jīng)E.對(duì)側(cè)神經(jīng)48、一般來講，中功率助聽器三歲以上幼兒應(yīng)該（）換一次耳模。A.1個(gè)月B.3個(gè)月C.6個(gè)月D.9個(gè)月E.1年49、（）兒童開始出現(xiàn)較多的復(fù)句為并列句、因果句。A.2歲左右B.3.5歲C.45歲D.6歲E.學(xué)前期50、（）為帶有電池的細(xì)圓柱形照明用具，頭端配有表面光滑的塑料照明探燈，用來將

13、海綿球或棉障放置在外耳道中。A.電耳鏡B.耳探燈C.注射器D.額鏡E.內(nèi)窺鏡51、下列不屬于評(píng)估聽障兒童個(gè)體現(xiàn)有語言能力等級(jí)水平的項(xiàng)目是（）。A.詞匯量B.語音清晰度C.模仿旬長D.聽話復(fù)述E.看圖說話52、鼓室圖中的峰聲導(dǎo)抗值代表（）。A.在聲導(dǎo)抗出現(xiàn)峰值時(shí)的鼓室壓力B.聲導(dǎo)抗出現(xiàn)峰值時(shí)的數(shù)值C.外耳道中空氣的等小體積D.中耳聲導(dǎo)抗值E.外耳道容積53、定期評(píng)估，根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況量體裁衣，制訂（）訓(xùn)練計(jì)劃是最有效的。A.“多對(duì)多”B.“一對(duì)多”C.“多對(duì)一”D.“一對(duì)一”E.“一對(duì)二”54、下列選項(xiàng)中，不屬于聲反饋的易發(fā)因素是（）。A.增益高B.通氣孔太大C.定制機(jī)外殼有缺損D.耳模取

14、印時(shí)閉嘴E.麥克風(fēng)離受話器過近55、助聽器安靜自適應(yīng)程序是（）。A.增加在安靜環(huán)境中的聆聽舒適度B.增加在噪聲環(huán)境中的言語可懂度C.在安靜環(huán)境中得到最高的言語可懂度D.聽電話時(shí)得到最高的言語可懂度E.增加在噪聲環(huán)境的聆聽舒適度56、背景聲中言語識(shí)別的口聲測試法，背景聲的位置是（）。A.置于被試者的90位置，相距1m（參考測試點(diǎn)）B.置于被試者的90位置，相距0.5m（參考測試點(diǎn)）C.置于被試者的45位置，相距1m（參考測試點(diǎn)）D.置于被試者的0位置，相距0.5m（參考測試點(diǎn)）E.置于被試者的0位置，相距1m（參考測試點(diǎn)）57、應(yīng)用聲場測試法時(shí)，要按要求進(jìn)行言語測聽（）。A.聲場校準(zhǔn)B.發(fā)音訓(xùn)練

15、C.測試音檢查D.背景音標(biāo)定E.中間休息58、（）是指測試者直接發(fā)音，讀測聽詞表，讓被試者做出應(yīng)答，以判斷其言語聽覺識(shí)別能力的方法。A.信號(hào)測試法B.口聲測試法C.標(biāo)簽測試法D.錄音測試法國E.聽覺測試法59、助聽器軟件一的界面中（圖3-11），（）表示具有方向性功能。A.AB.DC.ZD.0E.660、聲導(dǎo)抗測試中，聲反射測試能將（）的功能顯示出來。A.中耳B.面神經(jīng)C.咽鼓管D.與反射徑路有關(guān)的感受器、傳入傳出神經(jīng)及效應(yīng)器E.與反射徑路無關(guān)的感受器、傳人傳出神經(jīng)及效應(yīng)器61、下列關(guān)于聽覺發(fā)育和言語發(fā)育的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.聽覺發(fā)育為言語發(fā)育創(chuàng)造了條件B.言語發(fā)育促進(jìn)了聽覺發(fā)育的發(fā)展C.

16、聽覺發(fā)育和言語發(fā)育既相互促進(jìn)又互為基礎(chǔ)D.聽覺發(fā)育和言語發(fā)育是一個(gè)不可切割的整體E.聽覺發(fā)育和言語發(fā)育各自獨(dú)立62、功能增益是指（）。A.近鼓膜處經(jīng)助聽器放大后的聲壓級(jí)減去由參考麥克風(fēng)等效測得的聲源輸入聲壓級(jí)B.鼓膜處的聲壓級(jí)與耦合器中測得的聲壓級(jí)之差C.當(dāng)外耳道通暢的情況下，在特定的聲場中，測量外耳道內(nèi)特定點(diǎn)的頻率反應(yīng)D.原位增益減去真耳共振增益E.助聽后的聲場聽閾減去未佩戴助聽器前的聲場或耳機(jī)聽閾63、校準(zhǔn)真耳分析測試儀對(duì)聲場揚(yáng)聲器進(jìn)行基值校準(zhǔn)時(shí)，未基值校準(zhǔn)，表示基值校準(zhǔn)過程不正確，至少還差（）。A.5 dBB.6 dBC.7 dBD.8 dBE.10 dB64、在日常助聽器選配中，言語識(shí)

17、別率建議測試（）。A.1020個(gè)單音節(jié)詞或雙音節(jié)詞B.1020個(gè)短句C.2575個(gè)單音節(jié)詞或雙音節(jié)詞D.2575個(gè)短句E.80100個(gè)單音節(jié)詞或雙音節(jié)詞65、對(duì)3個(gè)月以內(nèi)的小嬰兒，（）狀態(tài)是幼兒聽覺行為觀察測聽法的最佳測試時(shí)間。A.淺睡眠B.深睡眠C.清醒D.哭鬧E.饑餓66、助聽器聲反饋形成原因不包括（）。A.助聽器外殼或耳模問題B.助聽器自身問題C.人耳的形狀及其聲學(xué)特性D.產(chǎn)生共振現(xiàn)象E.助聽器調(diào)節(jié)問題67、鼓膜穿孔時(shí)，因外耳道與鼓室及乳突成為一個(gè)整體，所以外耳道體積可（）倍于正常值。A.12B.23C.34D.45E.5668、不舒適閾測試時(shí)，測試完畢UCL以后，立即將音量鈕調(diào)至（）。

18、A.25 dB HLB.20 dB HLC.10 dB HLD.5 dB HLE.0 dB HL69、言語聽覺評(píng)估中，單音節(jié)詞（字）識(shí)別聽話識(shí)圖法中7組圖片共循環(huán)出示（）可完成評(píng)估。A.1次B.2次C.3次D.4次E.5次70、下列關(guān)于聽障兒童語言發(fā)展特點(diǎn)不正確的是（）。A.發(fā)音不清是聽障兒童語言康復(fù)教育中普遍存在的現(xiàn)象B.音色不好聽最常見的是尖聲尖氣的“假嗓音”C.音節(jié)不受限制D.語調(diào)不準(zhǔn)或缺乏語調(diào)E.詞匯量小于同齡聽覺健全幼兒71、在單側(cè)傳導(dǎo)性聽力損失時(shí)，另一耳聽力正常，聲反射類型應(yīng)該是（）。A.患耳同、對(duì)側(cè)無，健耳同、對(duì)側(cè)都有B.患耳同側(cè)無，對(duì)側(cè)有C.健耳同側(cè)有，對(duì)側(cè)無D.患耳同側(cè)無，對(duì)

19、側(cè)有；健耳同、對(duì)側(cè)都有E.患耳同、對(duì)側(cè)無；健耳同側(cè)有，對(duì)側(cè)不定72、下列不屬于了解聽障兒童個(gè)體助聽設(shè)備的聽覺補(bǔ)償效果的是（）。A.把握聽障兒童個(gè)體目前的聽覺能力所處階段B.采用數(shù)量評(píng)估和功能評(píng)估相結(jié)合的方法C.確定聽障兒童個(gè)體佩戴助聽設(shè)備的聽覺補(bǔ)償效果D.明確語言訓(xùn)練的主導(dǎo)方式E.依據(jù)評(píng)估工具中所提供的聽覺能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)73、聲反射測試中，按下并放松給聲鍵，自動(dòng)延時(shí)功能控制著（）。A.每個(gè)強(qiáng)度測試信號(hào)的頻率B.每個(gè)強(qiáng)度測試信號(hào)的給聲時(shí)間C.每個(gè)強(qiáng)度測試信號(hào)的強(qiáng)度D.聲反射閾值E.測試的參數(shù)74、腦干病變的診斷中，一項(xiàng)聲反射異常屬（）病變。A.給聲耳B.刺激耳C.中樞性D.面神經(jīng)E.蝸核75、在鼓

20、室導(dǎo)抗圖上，鼓膜附著物、聽骨鏈骨性固定或粘連、分泌性中耳炎、膽脂瘤或息肉時(shí)，會(huì)出現(xiàn)（）情況。A.無峰壓B.正壓C.聲導(dǎo)抗值異常增大D.聲導(dǎo)抗值異常減小E.曲線平滑度異常76、平均聽力損失的計(jì)算方法通常把（）得到的分貝數(shù)值作為該耳平均聽力損失。A.測試耳500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz的聽力閾值相加除以4B.測試耳500Hz、1000Hz、2000Hz、3000Hz的聽力閾值相加除以4C.刺激耳500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz的聽力閾值相加除以4D.刺激耳500Hz、1000Hz、2000Hz、3000Hz的聽力閾僮相加除以4E.刺激耳500Hz.1000

21、Hz、2000Hz、4000Hz的聽力閾值相加77、下列關(guān)于聲導(dǎo)抗測試的描述，說法錯(cuò)誤的是（）。A.在鼓室聲導(dǎo)抗測試中，如果顯示屏上出現(xiàn)漏聲的信息，應(yīng)重新放置探管，或選用其他規(guī)格的耳塞頭使外耳道封閉B.在聲反射測試中，只要在低強(qiáng)度測量不到重復(fù)性反應(yīng)，則一直將刺激聲強(qiáng)度增加到給聲強(qiáng)度的極限，如果仍然得不到重復(fù)性反應(yīng)，則記錄為最大聲輸出無反應(yīng)C.新生兒能否引出聲反射很大程度上取決于探測頻率D.高ART在聽力正常或蝸性病變患者中是非常常見的，出現(xiàn)的幾率大于50%E.聲導(dǎo)抗測試是行為聽力測試的重要補(bǔ)充，它能夠提示中耳功能是否正常78、聲導(dǎo)抗儀的中管與氣壓泵和氣壓計(jì)相連，氣壓泵驅(qū)動(dòng)外耳道內(nèi)的大氣壓強(qiáng)在（

22、）daPa范圍內(nèi)變動(dòng)，以觀察外耳道聲壓變化對(duì)聲阻抗的影響。A.200B.400C.200D.400E.以上均不對(duì)79、言語聽覺評(píng)估中，當(dāng)言語識(shí)別率為84%，助聽效果為（）。A.看話B.較差C.較適D.適合E.最適80、視覺強(qiáng)化測聽90入射角聽力級(jí)聲場中，聽力計(jì)讀數(shù)為80 dB，頻率為3000Hz時(shí)，校準(zhǔn)后揚(yáng)聲器的輸出值為（）。A.96 dB SPLB.91.5 dB SPLC.79.5 dB SPLD.76 dB SPLE.103 dB SPL81、不屬于麥克風(fēng)失匹配的原因有（）。A.器件本身老化B.高溫C.高濕D.時(shí)間E.價(jià)格82、聽覺發(fā)育的過程正確的是（ ）。A.聽覺識(shí)別聽覺理解聽覺察知聽

23、覺分辨B.聽覺理解聽覺察知聽覺識(shí)別聽覺分辨C.聽覺察知聽覺分辨聽覺識(shí)別聽覺理解D.聽覺察知聽覺分辨聽覺理解聽覺識(shí)別E.聽覺察知聽覺理解聽覺分辨聽覺識(shí)別83、國內(nèi)生產(chǎn)的便攜式聽覺評(píng)估儀的窄帶噪聲強(qiáng)度范圍是（）。A.25115 dB HLB.20100 dB SPLC.2095 dB SPLD.2090 dB SPLE.25115 dB SPL84、語言內(nèi)容即（）。A.語言形式的獲得B.語義的獲得C.語法的發(fā)展D.語音的發(fā)展E.語用技能的獲得85、（）有時(shí)會(huì)被描述為“導(dǎo)抗轉(zhuǎn)換器”。A.外耳道B.耳蝸C.聽骨鏈D.鼓膜E.中耳86、下列不屬于自適應(yīng)方向性雙麥克風(fēng)系統(tǒng)特點(diǎn)的是（）。A.自動(dòng)捕捉和分析噪

24、聲源B.使用的是全向性或方向性麥克風(fēng)C.噪聲源方向的靈敏度最小化D.能自動(dòng)切換成非方向性模式E.解決固定方向性系統(tǒng)使用過程中的局限性87、自適應(yīng)方向性會(huì)抑制（）的噪聲。A.所有B.穩(wěn)態(tài)C.瞬間D.風(fēng)聲E.移動(dòng)88、下列不屬于構(gòu)成語言基本內(nèi)容四要素的是（）。A.語義B.語義C.語法D.語速E.語用89、（）是真耳分析測試臨床上最為常用的方法。A.替代法B.聲壓法C.比較法D.非標(biāo)準(zhǔn)化的同側(cè)比較法E.耦合腔測試90、將印模材料注入耳道時(shí)，應(yīng)注意（）。A.快速注入B.連續(xù)多次C.輕柔、緩慢D.斷斷續(xù)續(xù)E.粗魯不耐煩91、自適應(yīng)濾波技術(shù)可以將可能發(fā)生反饋頻率處的增益提高（）。A.59 dBB.1018 dBC.1527 dBD.2036 dBE.25 45 dB92、中耳炎早期病變在鼓室導(dǎo)抗圖上會(huì)出現(xiàn)（）。A.負(fù)壓B.正壓C.無峰壓D.聲導(dǎo)抗值減小E.曲線平滑度異常93、