關(guān)于初中的勞動教育教學(xué)設(shè)計

1、第 第 頁關(guān)于初中的勞動教育教學(xué)設(shè)計 關(guān)于中學(xué)的勞動教育教學(xué)設(shè)計篇1 一活動目的： 1使同學(xué)進一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培育同學(xué)為人民服務(wù)、喜愛公益事業(yè)、團結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。 2使同學(xué)進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培育同學(xué)養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣，并表達(dá)在日常生活中。 二會前預(yù)備： 歌曲勞動最光榮。 三活動過程： 引言： 達(dá).芬奇曾經(jīng)說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得美滿的長眠。的確，只有親自參與勞動的人，才能尊敬勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得美滿的生活要靠勞動來制造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的

2、中同學(xué)就更應(yīng)當(dāng)喜愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣喜愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。 全班齊聲合 唱歌曲勞動最光榮。 同學(xué)講話助人為樂的故事。 1請同學(xué)講雷鋒助人為樂的故事。 2表揚部分同學(xué) 關(guān)于中學(xué)的勞動教育教學(xué)設(shè)計篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)研讀文本，品嘗緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運用樸實平易的語言進行表達(dá)描寫的方法。 2、引導(dǎo)同學(xué)深入探究文中所表達(dá)的師生之間相互理解、相互關(guān)懷的深厚感情。 3、引導(dǎo)同學(xué)體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)同學(xué)的刻苦、堅韌、樂觀的精神，以培育其正確的人生觀、價值觀。 重點： 師生之間的深厚

3、情意。 難點： 文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。 教學(xué)設(shè)想： 本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒有什么文字障礙，文章思想內(nèi)容都比較貼近同學(xué)生活，同學(xué)可以調(diào)動自己的生活體驗來進行自主閱讀。在教學(xué)設(shè)計上主要加強師生、生生、同學(xué)語文本之間的對話活動，著重同學(xué)自身的情感體驗，引導(dǎo)同學(xué)對文本提出自己的看法和疑問，并積極主動地進行表達(dá)溝通，在學(xué)習(xí)過程中培育其自主意識、主動探究、合作學(xué)習(xí)等新課標(biāo)精神， 教學(xué)進程： 一、導(dǎo)入： 你覺得現(xiàn)在學(xué)校的伙食怎樣？說好的是由于飯菜花樣較多，味道可口；說不好的當(dāng)然是對這些花樣和口味還不夠滿足。那么，假如讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣？ 下面咱們就看看文中的

4、這些同學(xué)在學(xué)校的伙食如何，并看看圍圍著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。 以設(shè)問的方式導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)了解課文內(nèi)容、閱讀文本 二、范讀課文緊承導(dǎo)入進行朗讀，使同學(xué)的求知欲得到滿意，對文章有個整體感知，并調(diào)動自身情感體驗，產(chǎn)生劇烈的心靈震驚 三、請同學(xué)結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺?。小組內(nèi)部溝通，每組推選代表在班內(nèi)溝通，不同小組間感受相同者不再重復(fù)。剛剛讀完課文，同學(xué)對文章內(nèi)容肯定有自己的感受，并會產(chǎn)生表達(dá)溝通的想法，此時積極引導(dǎo)，可以有效激發(fā)同學(xué)的自主意識，使其體驗表達(dá)溝通的快感。 四、進一步對文本進行探究，提出自己的疑問，小組共同爭論、解決，然后班內(nèi)溝通。引導(dǎo)同學(xué)對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，并運用合作學(xué)

5、習(xí)的方式，共同探討疑難問題，培育同學(xué)的自主意識、合作探究精神。 五、針對同學(xué)疑問進行適當(dāng)引導(dǎo)、補充。使同學(xué)在解決自身疑問的同時，對文本有更全面的認(rèn)識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解技能和觀賞品位。 補充問題： 1、結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的閱歷是什么？ 2、豆芽菜是再一般不過的菜了，為什么要耽擱考試去搶呢？從文中找出你的答題依據(jù)。 3、老師的關(guān)愛，同學(xué)們是怎樣回報老師的呢？重考消息宣布時，幾個女孩為什么哭了？ 4、文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用？ 5、文中對豆芽菜的描寫有何深意？ 六、同學(xué)選取自己最觀賞的語段進行朗讀。讓同學(xué)在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉

6、悅，漸漸提高自己的觀賞品位和審美情趣。 七、總結(jié)拓展：學(xué)完這篇文章，我們肯定還有很多感想沒有表達(dá)出來，那么就請你結(jié)合課文、聯(lián)系自己的生活實際寫一篇隨筆，可以寫師生之間的感人故事；可以寫你對師生關(guān)系的看法、建議；也可以寫你從文中山鄉(xiāng)同學(xué)身上所獲得的思想啟迪 關(guān)于中學(xué)的勞動教育教學(xué)設(shè)計篇3 一、班課課題： 做一個愛勞動、關(guān)懷集體的好同學(xué) 二、本課目的： 通過活動使同學(xué)懂得仔細(xì)值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責(zé)，教育同學(xué)當(dāng)好值日生。 三、本課形式： 唱歌、朗誦、背誦等 四、過程設(shè)計 1激發(fā)愛好引入活動 同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？引導(dǎo)同學(xué)說出：這是一個潔凈干凈的教室。

7、在這樣的環(huán)境里上課，心情舒服，感到很開心。 今日哪幾個同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今日值日生對工作負(fù)責(zé)嗎？同學(xué)們爭論后，引導(dǎo)同學(xué)說出：值日生同學(xué)愛勞動、對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責(zé) 小伙伴們猜一猜今日班會活動的主題是什么?：“當(dāng)好值日生” 2怎樣當(dāng)好值日生 出示掛圖讓同學(xué)看一看，說一說有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅 這些事怎樣才能做好呢？a同學(xué)動手實踐，老師指導(dǎo)。b爭論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，積極主動 3談體會明道理 為什么要每天值日而且輪番當(dāng)值日生呢？引導(dǎo)同學(xué)說出：值日是為了同學(xué)們能在潔凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事

8、，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)當(dāng)當(dāng)好值日生。 4辨是非升華認(rèn)識 下雨了，小明兩腳都是泥，就進了教室； 玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵； 小剛拖完地說：“強強咱倆去倒臟水?！睆姀娬f：“我是擺桌椅的，我不去?！毙√m跑過來說：“我去?！?今日冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了； 手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。 5夸夸這些值日生 各小隊爭論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。 給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。 五、活動總結(jié) 通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應(yīng)當(dāng)做的，值日就應(yīng)當(dāng)以主人翁的精神仔細(xì)負(fù)

9、責(zé)地做好，把教室和四周環(huán)境打掃潔凈并保持干凈，使同學(xué)們能在潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭當(dāng)值日生，做一個愛勞動、關(guān)懷集體的好同學(xué)，好嗎？ 關(guān)于中學(xué)的勞動教育教學(xué)設(shè)計篇4 一、活動主題 勞動最光榮 二、題目 我勞動我光榮 三、活動目的 1.培育同學(xué)喜愛勞動的意識。 2.使同學(xué)明白勞動光榮、不勞動是可恥的行為。 四、活動預(yù)備 歌曲小喜鵲，小蜜蜂鄉(xiāng)間小路，故事得過且過，小品起床，詩歌晚歸。 五、活動過程 (一)身邊的實例引起話題 導(dǎo)入:同學(xué)們，前幾天發(fā)生了一件事，應(yīng)當(dāng)引起同學(xué)們的思索。有一天，老師看到班里的地面臟了，就叫一名同學(xué)把地掃了，誰知這位同學(xué)卻說:“我才不干呢，怎么老叫我干這活呀

10、?” 聽了這件事，你們有什么想法?同學(xué)自由發(fā)言。我勞動我光榮主題班會現(xiàn)在開始。 (二)合唱歌曲 全班齊聲合唱歌曲勞動最光榮。 (三)同學(xué)講身邊勞動的故事 1.請同學(xué)講自己勞動的故事自己的事情自己做。 2.講自己看見的四周勞動的故事。 3.老師小結(jié):是啊，在我們身邊，在我們四周，有許很多多勞動的例子，沒有勞動就沒有多姿多彩的世界。 4.聽詩朗誦晚歸，觀賞歌曲鄉(xiāng)間小路。 天涯最末一縷霞光，在無邊的大地上留下一片蒼茫。孤獨的車行駛在路上，發(fā)出隆隆的聲響。前方有螢火閃耀，那是誰家的燈光，把晚歸的人希望。勞累一天的人，難得享受這時間。怕驚擾了天涯的月，怕驚擾了熟睡的星，還有前方的燈光。 5.每當(dāng)唱起這首

11、時，我們就想起農(nóng)民伯伯勞動歸來，小伙伴放?；丶业那榫?，各行各業(yè)的勞動者在自己平凡的崗位上辛勤地勞動著，為我們制造了今日的美滿生活，他們才是光榮的。 (四)小品表演、播放歌曲起床 曉曉早上起來自己的事自己做;明明卻是媽媽援助疊被、穿衣 1.小品中的做得對嗎?那么，哪些事情做得不對呢? 大家爭論:誰來說說明明哪些事情做得不對? 2.引導(dǎo):的確，在我們之中還有些同學(xué)對勞動的認(rèn)識還是不夠的。像小品中的由于怕苦、怕累、怕臟，這一點又說明白什么呢? 3.歌曲小喜鵲，小蜜蜂:小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，美滿的生活哪里來，要靠勞動來制造 (五)故事得過且過 寒號鳥每天就知道玩，不壘窩，最末凍死了。這個的故事告

12、知我們，就連黃鸝鳥都知道自己的事情自己做，更何況作為21世紀(jì)的新時代的同學(xué)，是不是更應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做呢?我們應(yīng)當(dāng)向黃鸝學(xué)習(xí)，不應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)寒號鳥。 老師小結(jié):勞動光榮，不勞動可恥。 (六)勞動技能大比拼，評比各種勞動能手 1.同學(xué)的自理技能競賽:每小組選5名同學(xué)參與整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領(lǐng)巾競賽。 2.表揚優(yōu)勝選手，推選34名最能干的選手介紹閱歷，其他的同學(xué)談感受。 (七)倡議書 班長宣讀“我勞動我光榮”的倡議書。 六、活動延伸 讓同學(xué)們每周記錄自己的勞動成果和心得。 關(guān)于中學(xué)的勞動教育教學(xué)設(shè)計篇5 活動目的： 1.使同學(xué)懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培育愛勞動的好習(xí)慣。

13、 2.減輕父母的負(fù)擔(dān)，加強勞動觀念。 活動過程： 一、導(dǎo)言： 同學(xué)們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手 二、質(zhì)疑 1.你們在家里做家務(wù)嗎？常常做嗎？ 2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？ 舉例說明 三、講故事 1.詳細(xì)內(nèi)容：星期天，小華在家里援助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別興奮，可是媽媽看見了，卻責(zé)備她說：“玻璃擦得不潔凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。 爭論：1小華和媽媽的做法對嗎？ 2不對的地方應(yīng)怎么做？ 2.詳細(xì)內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶抓緊說：“好好好，我立刻給你拿去”

14、。 爭論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？ 四、判斷： 1小明援助爸爸抱柴。 2五芳和小伙伴玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。 3媽媽不在家，小紅自己做飯。 4劉麗興奮時，就幫媽媽做家務(wù)，不興奮時，就不做。 5宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。 通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？ 五、競賽 整理書包競賽 六、總結(jié) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)當(dāng)援助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。 關(guān)于中學(xué)的勞動教育教學(xué)設(shè)計篇6 一、活動目的： 勞動實踐對于激發(fā)同學(xué)的主體意識很有援助。人的責(zé)任意識、他人意識、感恩意識、參加意識等都可以通過勞動實踐來激發(fā)。勞動實踐對拓展同學(xué)的自身

15、素養(yǎng)，培育合格公民有著不可替代的作用。因此，學(xué)校部開展“學(xué)校20分鐘勞動”的學(xué)校實踐活動，對同學(xué)進行“衛(wèi)生、勞動”教育作為本學(xué)期重點內(nèi)容之一。本活動旨在培育同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、培育勞動技能，更是培育同學(xué)喜愛學(xué)校、關(guān)愛學(xué)校的集體主義精神，營造“人人講衛(wèi)生，人人愛勞動”的學(xué)校氛圍；達(dá)到“同學(xué)個人保潔班級衛(wèi)生保潔班級包干區(qū)保潔”的良好衛(wèi)生干凈狀況，在改善學(xué)校衛(wèi)生保潔狀況的同時，提高全體師生的公民素養(yǎng)。 二、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：_ 副組長：_ 組員：_等 三、勞動時間： 每周四17：00分17：20分下二課后，除了學(xué)校統(tǒng)一每周四下午20分勞動時間以外，各班依據(jù)自己班級保潔狀況自定當(dāng)天勞動次數(shù)，始終保

16、持潔凈干凈的衛(wèi)生狀況。 四、詳細(xì)措施： 一各班級責(zé)任區(qū)由班級組長統(tǒng)一安排到班，本班級組老師全部分到班級跟班進行。 二班級教室衛(wèi)生、門前走道、樓梯間、辦公室及包干區(qū)打掃措施和要求： 1、打掃工具要求：參加班級衛(wèi)生的同學(xué)運用學(xué)校提供的勞動工具，包干區(qū)的工具由各班班主任利用班費統(tǒng)一購買幾件，工具每次運用后要妥當(dāng)保管。 2、參加的人數(shù)：全班參加，班主任將全體同學(xué)分為幾部分，勞動時間分別進行教室內(nèi)、門前走廊及學(xué)校包干區(qū)的打掃。 3、打掃詳細(xì)要求： 1門前走廊、樓梯：地面干凈，無污跡。 2教室內(nèi)： 黑板黑板、黑板槽擦拭潔凈，不留粉塵和水漬。 講臺講臺上無污漬，電腦、鍵盤、鼠標(biāo)保持干凈；內(nèi)外無浮塵，物品擺放

17、整齊；電腦柜里無雜物和殘留早餐等。 多媒體臺須用干抹布擦拭，做到上面沒有浮塵，臺內(nèi)潔凈整齊，無雜物。 教室地面用潔凈的拖布擦拭地板，保持干凈；無雜物、紙屑，無污漬。 教室桌椅擺放有序，成行成列，課桌內(nèi)書本、用具擺放，無紙屑、食品等雜物。教室的瓷磚墻壁每周定人擦拭，無污漬。 衛(wèi)生角工具擺放整齊有序，垃圾桶里的垃圾不能有垃圾，一日三倒。 3老師辦公室辦公用品擺放整齊，辦公桌面潔凈干凈無雜物。地面潔凈老師私人用品擺放整齊有序，室內(nèi)雜物清理潔凈。 三學(xué)部各部門扎實有效推動“學(xué)校20分鐘勞動”實踐活動： 1、同學(xué)處、大隊部針對“亂扔亂拋垃圾、不主動撿起垃圾”這些現(xiàn)狀，設(shè)計更為細(xì)化有效的教育內(nèi)容及措施，讓

18、全體同學(xué)加強保潔意識和勞動意識。增加衛(wèi)生檢查的時段，不僅每周四下午20分鐘勞動時間關(guān)注它的衛(wèi)生狀態(tài)，更要加強在校各個時段的巡查，各班級師生有責(zé)任和義務(wù)做好包干區(qū)全天候的保潔工作。 2、班級組長：發(fā)揮班級組長的組織、引領(lǐng)作用，各班級制定班級計劃，細(xì)化落實措施，有效開展班級宣揚及教育活動，發(fā)揮班級組長的監(jiān)管作用，做到布置、檢查、反饋、調(diào)整。 3、班主任加強重視，提高認(rèn)識，仔細(xì)利用班會、晨會等陣地進行宣揚。 4、全體同學(xué)杜絕亂丟垃圾的現(xiàn)象，養(yǎng)成主動撿起垃圾的習(xí)慣。 5、大隊部在教學(xué)樓一樓大廳設(shè)計、張貼醒目的包干區(qū)分布圖，便于每位師生明確責(zé)任區(qū)的劃分，從而起到提示作用，強化班級同學(xué)的集體意識。 6、全

19、員參加提高師生全員參加的意識，看見垃圾主動撿起，以及學(xué)科老師在室外活動的組織過程中，也應(yīng)當(dāng)提前給同學(xué)提出衛(wèi)生保潔要求，重視同學(xué)的文明習(xí)慣培育。 五、衛(wèi)生檢查分工： 1、教室、辦公室及樓層檢查：學(xué)部各處室領(lǐng)導(dǎo)、值周老師、大隊部自主管理崗成員。 2、包干區(qū)檢查：同學(xué)處大隊部、值周老師 六、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)分工原則： 1、各班級教室、辦公室、門前走廊及各班級上樓樓梯都由各班級負(fù)責(zé)。 2、學(xué)校公共區(qū)域包括飲水區(qū)、三樓平臺、大操場、中心廣場、小操場、運動場、體育館等多處公共區(qū)域，由16班級各班分別承受，由班級組長安排到各班，成為各班的愛心包干區(qū)，真正做到班班有分工，人人愛學(xué)校。 關(guān)于中學(xué)的勞動教育教學(xué)設(shè)計篇7

20、 一、指導(dǎo)思想： 為了貫徹市、區(qū)等有關(guān)文件精神，進一步全面推動素養(yǎng)教育，促進同學(xué)的全面進展。結(jié)合我校實際狀況，制定我?！皠趧咏逃睂嵤┯媱?。培育同學(xué)勞動的意識，掌控初步的勞動技術(shù)。樂于參與力所能及的公益勞動和社會實踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。 二、教育目標(biāo)： 1、在家能援助父母做些力所及的家務(wù)勞動。 2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。 3、通過勞動基地等勞動，使同學(xué)掌控一些基本的勞動技術(shù)及喜愛勞動的品質(zhì)。 三、詳細(xì)措施： 1、加強學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位 組織老師學(xué)習(xí)市區(qū)相關(guān)文件，從培育目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求；學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進閱歷，加強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣揚勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長幫助學(xué)校開展這方面的教育。做