《詠柳》語文版二年級下冊教案

1、詠柳語文版二年級下冊教案 詠柳是唐代詩人賀知章的作品，寫的是初春二月柳樹、柳條、柳葉。這首詩借柳樹歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說她是美的制造者，贊美她裁出了春天。下面由我為大家整理了詠柳語文版二班級下冊教案，供大家參考。 詠柳語文版二班級下冊教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美妙，從而激發(fā)其愛惜樹木，保護自然，熱愛生活的思想。 2、學(xué)會生詞，理解字詞，讀懂古詩 3、有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻 4、掌握學(xué)古詩的方法 教學(xué)重點： 理解并說說詩句的意思 教學(xué)準(zhǔn)備： 燈片，與詩歌相協(xié)調(diào)的音樂帶一盒 教學(xué)過程： 一、習(xí)舊引新，激發(fā)愛好。 導(dǎo)語：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩人留

2、下了許多贊美春天的詩篇，誰能背給大家聽? 同學(xué)們，背得很好，今天我們再來學(xué)一首詠柳(板書) 二、解題知人，感受美 出示燈片，觀察圖畫，說說畫了什么? 解題：詩人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩歌贊美了柳樹(介紹) 三、逐句解釋，理解美 1、范讀全詩 2、學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方 3、師生釋詞 4、析句 第一、二句用了什么方法?分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點?詩人看到這么細(xì)嫩的柳葉，是怎么想的?把“三月春風(fēng)”比作什么? 5、請學(xué)生說說這首詩的意思。 四、賞境誦讀，抒發(fā)美。 1、老師誦讀，配上音樂。 2、師啟發(fā)：在詩人筆下，柳樹是多么美妙，請同學(xué)們帶著喜愛柳樹，熱愛春天的感

3、情去朗讀古讀，在讀中體會美。 五、小結(jié)學(xué)法 六、布置作業(yè)： 抄古詩試背 選擇學(xué)校中一種植物試作詩一首 詠柳語文版二班級下冊教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美妙，從而激發(fā)其愛惜樹木，保護自然，熱愛生活的思想。 2、學(xué)會生詞，理解字詞，讀懂古詩 3、有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻 4、掌握學(xué)古詩的方法 教學(xué)重點： 理解并說說詩句的意思 教學(xué)準(zhǔn)備： 燈片，與詩歌相協(xié)調(diào)的音樂帶一盒 教學(xué)過程： 一、習(xí)舊引新，激發(fā)愛好。 導(dǎo)語：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩人留下了許多贊美春天的詩篇，誰能背給大家聽? 同學(xué)們，背得很好，今天我們再來學(xué)一首詠柳(板書) 二、解題知人，感受美 出示

4、燈片，觀察圖畫，說說畫了什么? 解題：詩人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩歌贊美了柳樹(介紹) 三、逐句解釋，理解美 1、范讀全詩 2、學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方 3、師生釋詞 4、析句 第一、二句用了什么方法?分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點?詩人看到這么細(xì)嫩的柳葉，是怎么想的?把“三月春風(fēng)”比作什么? 5、請學(xué)生說說這首詩的意思。 四、賞境誦讀，抒發(fā)美。 1、老師誦讀，配上音樂。 2、師啟發(fā)：在詩人筆下，柳樹是多么美妙，請同學(xué)們帶著喜愛柳樹，熱愛春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會美。 五、小結(jié)學(xué)法 六、布置作業(yè)： 抄古詩試背 選擇學(xué)校中一種植物試作詩一首 簡評： 課堂教學(xué)

5、中，能運用燈片圖畫配樂朗讀等各種形式與手段，多感官讓學(xué)生體會古詩的意境之美，從而激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情，結(jié)束時的作業(yè)布置非常好，能使學(xué)生的這一思想感情付諸于筆端，在文章中表達出來。 詠柳語文版二班級下冊教案3 一、教材分析： 詠柳是唐代詩人賀知章的作品，寫的是初春二月柳樹、柳條、柳葉。這首詩借柳樹歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說她是美的制造者，贊美她裁出了春天。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課6個生字，認(rèn)識3個生字。了解詞語的意思。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培育學(xué)生的觀察能力和審美情趣。 三、教學(xué)重難點： 學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文

6、。 四、教學(xué)過程 第一課時 一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎? (學(xué)生出示收集的柳葉) 2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因為，今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。(板書：3詠柳) 3.全班齊讀課題。 4.我們以前還學(xué)過一首古詩，叫詠(學(xué)生答：詠鵝) 5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思? 6.(出示課文中的圖)你們在圖中看到了什么?(詩人正看著柳樹，贊美柳樹) 7.這首詩的是：賀知章。(板書：賀知章) 二、初讀古詩，認(rèn)讀生字 1.詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的五個生字劃出來，多讀幾遍，讀

7、準(zhǔn)音。小精靈兒童網(wǎng)站 2.學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。 3.檢查自讀生字情況。 (1)指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。 (2)開火車讀。 (3)全班讀。 4.從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀，讀準(zhǔn)確。 5.學(xué)生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個字音。 6.指名讀，請其他學(xué)生正音。 7.全班齊讀。 三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意 1.指導(dǎo)第一、二句。 (l)(放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像) (2)你看到了什么?(柳樹)從遠(yuǎn)處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮) (3)詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可

8、是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比方得多好呀。如果你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。 (4)指名讀。老師相機指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。 “一”字讀第二聲，可讀重些。“綠”字也可讀重點。 (5)全班看著圖片吟誦這兩句。 2.自讀第三、四句。 (l)接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。 (2)學(xué)生自讀。 (3)指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。 (4)讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。 (5)讀到第四句的時候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的制造力”。 3.全班齊讀。 4.能背的站起來背。 四、指導(dǎo)說句，寫句 1.詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。 2.指名說。 3.和同桌說。 4.把你說的寫下來，只要求兩三句即可。 五、布置作業(yè) 1.回家修改自己寫的句子。謄寫工整。 2.背熟古詩。 第二課時 一、檢查背誦 1.開火車背。 2.指名有感情的背。 3.全班背。 二、講評 講評學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子(課前收好，批改) 1.選出優(yōu)秀的到臺上讀。 2.指出不足之處。(注意字要寫正確，句子要通順) 三、指導(dǎo)寫生字 1.出示要