一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案教科版

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案教科版 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案教科版1 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“八字頭”。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.會(huì)認(rèn)9個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字的音形義。 2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.按筆順正確地書寫“出”字。 2.朗讀課文，理解課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，引出課題。 同學(xué)們，新年馬上就要到了!你們打算怎樣慶祝新年呢!說(shuō)說(shuō)自己的想法。我們一起看書中的小朋友們是怎樣慶祝新年的?老師板書課題： 13.老公公。學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文。 1.聽錄音朗讀課文，邊聽邊思考： 1)課文寫的是什么事? 2)“老公公”是

2、誰(shuí)呀? 三、學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字的讀音。 1.借助拼音自己輕聲讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。 2.同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。 3.抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。(帶拼音的卡片) 4.做“拼音和字”的找朋友游戲。 四、巧記字形，理解字義。 1.學(xué)生自學(xué)本課的生字。 2.組內(nèi)溝通，比比誰(shuí)記憶字形的辦法最好，組的詞語(yǔ)最多。 3.小組匯報(bào)： 公：上下結(jié)構(gòu)的字。用偏旁加筆畫的方法記，告訴學(xué)生上面的“八”是八字頭。也可以用“去”來(lái)記，把上面的“土”換成“八” 就是“公”字。組詞：公民、老公公、公雞、公共汽車 毛：獨(dú)體字?？梢杂谩笆帧弊謥?lái)記，把“手”字的最后一筆“豎鉤”改成“豎彎鉤”就是“毛”字

3、。組詞：毛衣、眉毛、毛線 老：上下結(jié)構(gòu)的字。可以用熟字加筆畫的方法記憶，“土”字加一筆長(zhǎng)撇，再加上“它”字下面的“匕”就是“老”字。組詞：老人、老師、老公公 出：上下結(jié)構(gòu)的字。用數(shù)筆畫的方法記憶：。學(xué)生書空。組詞：出門、出來(lái)、出口 年：獨(dú)體字，可以按筆畫筆順記憶：。學(xué)生書空，組詞：新年，過(guò)年 來(lái)：獨(dú)體字?？梢杂谩懊住眮?lái)記，“米”字上面加一筆橫就是“來(lái)”字。組詞：出來(lái)。 4.抽讀詞語(yǔ)卡片，鞏固生字和會(huì)認(rèn)字。 五、正確地書寫生字。 1.學(xué)生自己觀察每個(gè)生字的重點(diǎn)筆畫位置。 2.讓學(xué)生逐個(gè)字說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)筆畫的位置。 3.學(xué)生在觀察、說(shuō)的基礎(chǔ)上把課后練習(xí)2進(jìn)行描紅，邊描邊記住重點(diǎn)筆畫的位置。 4.學(xué)生試著

4、把每個(gè)字獨(dú)立書寫一遍。 5.老師重點(diǎn)指導(dǎo)“老和年”字的書寫。 6.學(xué)生練習(xí)書寫“老和年”字，寫后進(jìn)行評(píng)改! 7.其它幾個(gè)字學(xué)生獨(dú)立在書上書寫，老師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案教科版2 教學(xué)內(nèi)容： 聲母zh、ch、sh、r 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)zh ch sh r 4聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫;學(xué)會(huì)zh ch sh r與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié);學(xué)會(huì)zhi chi shi ri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié);認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)形式多樣的拼讀，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的愛好。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：寓教于樂，讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)制造，學(xué)會(huì)合作，感

5、受學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn)： zhi、chi、shi、ri的整體認(rèn)讀是難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1.認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu、zi、ci、si。 2.復(fù)習(xí)三拼音guo、duo、kuo、zuo、cuo、suo。 二、學(xué)習(xí)聲母zh及其音節(jié)。 1.看圖，圖上畫了什么? 2.讀音。范讀 齊讀 指名讀 3.識(shí)形?？磮D，編兒歌，記形狀。 4.出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，自由讀，指名讀。 讀zhzhi，注意區(qū)分讀音的不同。 出示：zh、zh、zh、zh 指名讀，開火車讀。 5.出示音節(jié)“zha、zhe、zhu、zhuo” 自由讀，指名讀

6、，齊讀。 6.出示帶調(diào)音節(jié)zh、zh、zh、zhu。小組合作學(xué)習(xí)。 7.檢查。 8.練習(xí)。老師說(shuō)音節(jié)，學(xué)生拼讀。 三、學(xué)習(xí)聲母ch及其音節(jié)。 方法同上。 用音節(jié)組詞。 四、書寫。 寫聲母zh、ch及其音節(jié)zhi、chi、zh、zh、ch、ch 可以老師說(shuō)音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后再寫。 五、學(xué)習(xí)聲母sh、r及其音節(jié)。 方法同zh、ch的學(xué)法。 用sh、sh、sh、r、ru、r組詞。 六、看圖。 1.圖上畫了誰(shuí)在干什么?誰(shuí)在怎樣的干什么? 2.出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。 3.去掉拼音讀。 4.去掉詞語(yǔ)讀。(學(xué)習(xí)生字：出讀書騎車) 5.用“出車書”組詞。 七、學(xué)兒歌。 1.出示音節(jié)。自由讀，指名讀，齊

7、讀。 2.自由讀兒歌，指名讀，齊讀。 3.學(xué)習(xí)生字“的話”。出示生字，你是怎樣記住的? 用生字“話”組詞。 4.生字練習(xí)。 (1)在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來(lái)。 (2)貼生字卡片，找兩名學(xué)生上臺(tái)做找朋友的游戲。 老師出示生字，其余學(xué)生齊讀生字，讓這兩名學(xué)聲指出該生字，看誰(shuí)找的快。 5.背誦兒歌。 自由背，同桌互背，男女生比賽背。 八、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音和書寫，同學(xué)們要掌握它們的讀寫要領(lǐng)。 九、作業(yè) 課后練習(xí)讀聲母zh、ch、sh、r練習(xí)書寫拼音。 板書設(shè)計(jì)： zh、ch、sh、r zh、zh、zh、zh zha、zhe、zhu、zhuo zh

8、i、chi、zh、zh、ch、ch 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案教科版3 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫“七”“兒” “九”“無(wú)”字。 2、正確流利地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。 過(guò)程與方法： 經(jīng)歷拼讀與識(shí)記、看圖與想像、溝通與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過(guò)程，初步體驗(yàn)識(shí)字和閱讀的基本方法。 態(tài)度、情感與價(jià)值觀： 1、感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 2、初步感受漢字的一些特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生愛好，并享受成功的喜悅。 3、讀書姿勢(shì)正確，注意培育良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。 1、談話導(dǎo)入，欣賞四季風(fēng)

9、景圖片，板書課題。 看圖片(連續(xù)出現(xiàn)春、夏、秋、冬的四季圖，最后定格)。 師：猜一猜這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)呢?你怎么看出來(lái)的? 師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?為什么? (說(shuō)話訓(xùn)練) 2、老師小結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季(板書課題2.四季 ) 過(guò)渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。請(qǐng)打開書本61頁(yè)。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1、老師范讀課文。 2、根據(jù)字音，讀讀課文。 (生自由朗讀課文，師巡視) 師：要想把課文讀通順，讀流利，一定要認(rèn)識(shí)生字寶寶。瞧，劉老師把生字寶寶請(qǐng)上了大屏幕，你們會(huì)讀嗎? 三、學(xué)習(xí)生字新詞。 1、出示11個(gè)生字。 2、齊讀(順序讀、不按順序讀)、開火車讀、

10、小老師帶讀。 3、去拼音讀男女生比賽。(生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?) 4、游戲鞏固。(看到小朋友這么棒的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請(qǐng)你們幫忙摘蘋果，你們?cè)敢鈫?誰(shuí)的蘋果摘得好，農(nóng)民伯伯還有禮物送呢!) 5、讀詞語(yǔ)。(齊讀、指名讀)詞語(yǔ)娃娃也來(lái)了，我們一起讀讀。 過(guò)渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現(xiàn)在他們回到課文里，我們來(lái)看看課文。請(qǐng)看大屏幕。 四、再讀課文，感悟內(nèi)容。 (一)學(xué)習(xí)第一句 1、哪些小朋友喜歡春天的?把描寫春天的句子讀一讀。 2、指導(dǎo)讀。(春天的小草長(zhǎng)得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。) 3、圖上畫了什么?(草芽小鳥) 4、師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來(lái)了，誰(shuí)

11、對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天?！?草芽)他就是指草芽。 5、春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥，想想，還能看到什么呢?(說(shuō)話訓(xùn)練) 過(guò)渡：春天過(guò)去，夏天來(lái)了。 (二)學(xué)習(xí)第二句。 1、看看圖上畫了什么?(荷葉 青蛙) 過(guò)渡：瞧，小青蛙跳出來(lái)了，猜一猜荷葉姐姐會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢?(說(shuō)話訓(xùn)練) 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案教科版4 一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。 2、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的愛好。 二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字。 三、教學(xué)難點(diǎn)：理解句子。 (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。 2、開火車認(rèn)字、詞。 3、會(huì)背課文的同學(xué)站

12、起來(lái)，背背課文。 (二)、觀察說(shuō)話 1、說(shuō)給同桌聽：我的前面是( )，我的后面是( )，我的左邊是( )，我的右邊是( )。 2、大組溝通：誰(shuí)愿意講給大家聽，自己站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 3、隨便選一個(gè)字，(前、后、左、右)開火車說(shuō)說(shuō)你周圍的同學(xué)。 (三)、指導(dǎo)寫字 1、復(fù)習(xí)“飛、鳥、馬”。 (1)看圖，圖上畫著什么?還記得這三個(gè)字嗎? (2)大家一起讀一讀。 2、復(fù)習(xí)筆畫，學(xué)寫字。 (1)看到“飛”字，你覺得它像什么? (2)第一筆應(yīng)該寫什么? (3)比較“飛”與“九”，跟老師書空。 (4)描紅，防寫。 3、學(xué)習(xí)新筆畫。 (1)認(rèn)識(shí)新筆畫：豎折折鉤，一筆寫成。 (2)觀察這兩個(gè)字的筆畫，你發(fā)現(xiàn)了什么?

13、 (3)按筆順書寫。 (4)書寫練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。 (四)、練 習(xí) 1、加一筆，變新字。 口( ) 十( ) 烏( ) 木( ) 兔( ) 二( ) 2、選字填空，再讀一讀。 鳥 馬 (1)( )兒在天上飛。 (2)( )兒在地上跑 五、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說(shuō)我的前面是( )，我的后面是( )，我的左邊是( )，我的右邊是( )。 六、板書設(shè)計(jì)： 鳥 馬 七、課后反思： 一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案教科版5 樹和喜鵲 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能： 復(fù)習(xí)鞏固生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 二、過(guò)程與方法： 1、多種方法反復(fù)誦讀中復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)，奠定牢固的語(yǔ)文基礎(chǔ)。 2、通過(guò)觀察圖畫，結(jié)

14、合生活實(shí)際，與小組伙伴共同溝通等方法來(lái)領(lǐng)悟課文內(nèi)涵，同時(shí)獲得閱讀方法的滲透。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀： 使學(xué)生明白有朋友才有快樂，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道團(tuán)結(jié)友愛會(huì)使同學(xué)的相處更加快樂。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟閱讀的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示謎語(yǔ)。 今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)?？纯凑l(shuí)的小腦瓜最聰慧，第一個(gè)猜出來(lái)。 二、復(fù)習(xí)舊知： 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課：樹與喜鵲，跟著老師寫課題。 1、讀課題。 2、同學(xué)們想不想知道在樹和喜鵲身上到底發(fā)生了什么故事?那就讓老師看看大家準(zhǔn)備工作做好了嗎? 3、考察字詞掌握情況： (1)開火車領(lǐng)讀不帶拼音的字寶寶。 (2)男女同學(xué)賽

15、讀詞語(yǔ)。 (3)挑戰(zhàn)讀含有生詞的句子。 4、聽故事錄音。 5、自由讀課文： (1)數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)自然段?標(biāo)上序號(hào)。 (2)提出自己不懂的問題。 三、品讀課文： 1、齊讀第一、二自然段，思考： 什么是孤單?為什么樹和喜鵲都很孤單? 體會(huì)“只有”的意思 (相機(jī)板書：一棵樹一個(gè)鳥窩一只喜鵲(孤單) 2、你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎?周圍沒有朋友，沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的?感覺如何? 3、看圖體會(huì)樹和喜鵲的心情然后有感情的朗讀。 4、樹和喜鵲會(huì)一直這樣孤單下去嗎?讓我們自語(yǔ)閱讀后面的課文找出答案吧。出示自讀要求： (1)樹和喜鵲后來(lái)有了什么變化? (2)是什么原因讓他們產(chǎn)生變化的?(邊讀邊用筆畫出相關(guān)的句子) 5、四人小組合作溝通上面兩個(gè)問題。 6、匯報(bào)溝通結(jié)果： 7、是啊，樹和喜鵲都有了朋友他