部編二下《小毛蟲》優(yōu)秀教案

1、文檔編碼 : CY9S3D6U7G8 HN9Z6Z8L5L10 ZF3G8J9R10Z4部編二下小毛蟲優(yōu)秀教案 年級(jí)下冊(cè) 部編本二小毛蟲是意大利著名的藝術(shù)家達(dá)芬奇為小伴侶寫的寓言 故事；一條可憐而又笨拙的小毛蟲要想脫胎換骨,要想羽化 成為漂亮的蝴蝶,必需經(jīng)過自己盡心盡力地“ 工作” ；通過 毛蟲的羽化,告知每個(gè)孩子不要由于自己不如別人而感到自 卑、敗興,要樂觀、布滿信心；惟有這樣才能感受生活的快 樂和美好,才能真正有所為；學(xué)情分析 二年級(jí)同學(xué)對(duì)童話故事愛好深厚,對(duì)昆蟲世界特殊毛蟲 羽化的自然規(guī)律布滿古怪,使本課教學(xué)有了很好的心情積淀；而同學(xué)對(duì)逆境、挫折的生活閱歷初淺,情感體驗(yàn)缺乏,對(duì)體 悟樂觀

2、、自信、執(zhí)著的生活態(tài)度有確定難度；我班同學(xué)已養(yǎng) 成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,具有較強(qiáng)的自主識(shí)字才能,對(duì)詞語的理 解已積存了確定的方法；同時(shí)具備確定的朗讀基礎(chǔ),但如何 精確把握角色心理讀出語氣,需老師的有效指導(dǎo)和點(diǎn)撥；同 樣,同學(xué)的觀看、想象、口語表達(dá)才能都有待在課堂訓(xùn)練中 進(jìn)一步強(qiáng)化； A 類同學(xué)（少數(shù)幾個(gè)）：進(jìn)入二年級(jí)下半學(xué)期,他們已 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)愛好深厚,識(shí)字才能較強(qiáng),能正 確流利地朗讀課文；說話才能、語言感悟才能較強(qiáng)； B 類同學(xué) 一部分同學(xué) ：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,具有確定的識(shí)字才能,能較正確地朗讀課文,但是語言感悟 才能、語言表達(dá)才能仍須加強(qiáng),； C 類同學(xué)（個(gè)別同學(xué)）：雖經(jīng)

3、過一年多的學(xué)習(xí),但沒能 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)勁頭也不足,拼音才能、識(shí)字能 力較弱,不能連貫地朗讀課文,添字漏字現(xiàn)象嚴(yán)肅,閱讀理 解才能特殊薄弱,需在老師的點(diǎn)撥、指引和同學(xué)的幫忙下才 能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；教學(xué)設(shè)想 創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)張開想象的翅膀,說說小昆蟲們歡快 的場景,在說話中識(shí)記詞語“ 輕歌曼舞” 和“ 昆蟲” ,然后 再通過句子的朗讀感受昆蟲的歡快和蝴蝶的漂亮；通過老師的引讀和同學(xué)想像其它小昆蟲對(duì)待小毛蟲的表 現(xiàn)體會(huì)“ 拋棄” 的意思,從而更深層次地懂得小毛蟲的可憐 和笨拙；通過同學(xué)做做動(dòng)作、查查字典讓同學(xué)直觀地感受小毛蟲 的笨拙；讀課文,整體感知,發(fā)覺笨拙的小毛蟲后來變成了一只 靈敏輕巧

4、的蝴蝶,一前一后形成猛烈的對(duì)比,激發(fā)同學(xué)的學(xué) 習(xí)愛好；讓同學(xué)觀看視頻,既能讓同學(xué)明白毛蟲蛻變的過程,又 能把同學(xué)帶入文本,這樣有感情地朗讀自然而然就能表達(dá)出 來了；懂得詞句是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),所以通過引讀、聯(lián)系上 下文讓同學(xué)體驗(yàn)小毛蟲被拋棄時(shí)不悲觀、不仰慕和盡心盡力；教學(xué)目標(biāo) 1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課的生字；能正確描摹 并記憶 5 個(gè)生字；能在閱讀的過程中積存詞語如干； 2、能正確流利地朗讀課文；能在閱讀的過程中明白課 文的內(nèi)容；能在老師的指導(dǎo)下,嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語段； 3、體會(huì)不要由于自己不如別人而感到自卑、敗興,要 樂觀、布滿信心；惟有努力去做自己應(yīng)當(dāng)做的事情,才能感 受生活的歡

5、快和美好,才能真正有所作為；小班化訓(xùn)練“ 主動(dòng)- 有效” 驅(qū)動(dòng)單“ 主動(dòng)- 有效” 的追求目標(biāo) 1、能依據(jù)自己已有的識(shí)字方法自主識(shí)字,如：找姐妹 字、加部首、編順口溜等方法； 2、能在小組內(nèi)正確、流暢地讀通課文,并能學(xué)習(xí)有感 情地朗讀； 3、在學(xué)完課文之后,體會(huì)不要由于自己不如別人而感 到自卑、敗興,要樂觀、布滿信心；主要“ 教學(xué)策略” 1、讓同學(xué)用自己感愛好的方法,或自主,或同桌,或 小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)； 2、老師引導(dǎo),同學(xué)仿效的策略學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話；教學(xué)重點(diǎn) 1、懂得詞語“ 輕歌曼舞” “ 笨拙” “ 移動(dòng)” “ 九牛二 虎之力” “ 盡心盡力” 等詞語 2、通過學(xué)習(xí)課文,懂得“ 當(dāng)自己不

6、如別人時(shí),不要悲 觀敗興,而應(yīng)當(dāng)做好自己的事情；” 教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文,懂得關(guān)鍵句子的含義；教學(xué)環(huán)節(jié) 一、談話引入,揭示課題；二、學(xué)習(xí)課文 1、2 節(jié) 三、學(xué)習(xí)第 5 小節(jié) 四、學(xué)習(xí) 3、4 小節(jié) 五、總結(jié)全文 六、拓展練習(xí) 七、復(fù)習(xí)鞏固 教學(xué)過程 一、談話引入 1、師：冰冷的冬天過去,春天來了,到處朝氣蓬勃；你們看,小昆蟲們正在開音樂會(huì)呢,你們能看圖說說當(dāng)時(shí)的 情形嗎？ 2、師：這些小昆蟲在草叢歡快地唱啊,跳啊,他們的 歌聲輕快,舞姿漂亮,可以用一個(gè)詞來表示,那就是“ 輕歌 曼舞” ；出示詞卡：輕歌曼舞出示句子：各種昆蟲輕歌曼舞,飛的飛,跑的跑,又是 唱,又是跳 到處朝氣蓬勃；誰愿意來讀讀這個(gè)

7、句子？（歡快、歡快、布滿憤怒、布滿活力 ）留意到這里的標(biāo)點(diǎn)是什么？表示什么意思呢？你能看 圖把這句話補(bǔ)充完整說給你的同桌聽嗎？ 3、揭示課題：師：在昆蟲王國里長得最漂亮、飛得最輕巧的當(dāng)然要數(shù) 漂亮的蝴蝶了；（出示蝴蝶圖片）這是一只怎樣的蝴蝶？溝通板書 輕巧 靈敏 顏色斑斕 出示句子 蝴蝶有一對(duì)輕巧的翅膀,上面布滿了顏色斑斕的花紋；師：那你們知道這漂亮的蝴蝶是怎么來的嗎？哦,原先這漂亮、靈敏的蝴蝶是由一條毫不起眼的小毛 蟲蛻變而來的；今日,讓我們跟隨課文去經(jīng)受小毛蟲神奇的 蛻變過程；揭示課題 22 小毛蟲 過渡：在蝴蝶仍是小毛蟲的時(shí)候,它是怎樣的一條小毛蟲呢？輕聲讀讀課文的第 線劃出相關(guān)的句子；

8、1、2 小節(jié),摸索一下,并用波浪二、學(xué)習(xí)課文 1、2 節(jié) 1、可憐的小毛蟲 板書：可憐出示：只有它,可憐的小毛蟲被拋棄在一旁,既不會(huì)跑,也不會(huì)飛；師引讀：是呀,全部的昆蟲正在盡情地享受著這春天 的美好時(shí)間,它們輕歌曼舞,飛的 ,跑的 ,又 是 ,又是 ,到處 ；這一切對(duì)小毛蟲來說是多么 新奇呀！只有他既不會(huì) ,也不會(huì) 真是可憐哪！請(qǐng)你們想象一下,其它的昆蟲會(huì)怎么對(duì)待這條小毛蟲呢？師：是呀,其它的小昆蟲們都不和小毛蟲交伴侶,只顧 著自己唱、自己跳,沒有小昆蟲愿意搭理它,這就叫“ 拋棄” 出示詞語 小毛蟲被拋棄在一邊,孤獨(dú)極了,真是可憐！誰能讀好這個(gè)句子,讀的時(shí)候要留意語調(diào)低沉一些,讀出小毛蟲的可

9、憐與悲涼；我們一起來讀讀這個(gè)句子；過渡語：這真是一條可憐的小毛蟲,它是那么地孤獨(dú)寂 寞,那么它仍是一條怎樣的小毛蟲？ 2、（笨拙）的小毛蟲 指名溝通,板書：笨拙 出示句子：小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力,才移動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)；什么叫九牛二虎之力？溝通：指導(dǎo)懂得九牛二虎之力出示：當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí),覺得自己就像是周游了整個(gè)世界；師：一片葉子到另一片葉子的距離并不遠(yuǎn),可是對(duì)于笨 拙的小毛蟲來說,這個(gè)距離太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了,路程也太長太長了,就好像是周游了整個(gè)世界；誰能把小毛蟲笨拙的樣子讀出來；師述：這條毛蟲真是既可憐又笨拙；可就是這樣一條既 可憐又笨拙的小毛蟲最終變成了漂亮的蝴蝶；它變成了一只 怎樣

10、的蝴蝶呢？輕聲地讀讀課文的第 5 小節(jié) 三、學(xué)習(xí)第 5 小節(jié) 1、溝通,板書：靈敏、輕巧（后鼻音,開火車讀詞語） 2、找到這一小節(jié)中寫蝴蝶靈敏、輕巧的句子,把它劃 出來,并輕聲地讀一讀 3、溝通句子,出示句子：它靈敏地從繭子里擺脫出來,驚奇地發(fā)覺自己身上生出 一對(duì)輕巧的翅膀,上面布滿顏色斑斕的花紋； 4、你們想不想看看小毛蟲變蝴蝶的過程?。浚úシ牛熀喗椋盒∶x已經(jīng)從繭子里預(yù)備擺脫出來了,它的頭已經(jīng)出來了,它的身體也出來了,它的翅膀也慢慢地 伸開放來,瞧,它變成了一只顏色斑斕的蝴蝶啦；出示：它并不悲觀敗興,也不仰慕任何人；盡管小毛蟲是這樣的可憐,盡管小毛蟲又是這樣的笨拙,但它并不悲觀敗興,也不

11、仰慕任何人；板書：不悲觀不羨慕 四、學(xué)習(xí) 3、4 小節(jié) 1、它是怎樣想的？出示：由于它懂得 它,一條小小的毛蟲,應(yīng)當(dāng)學(xué) 會(huì) 為自己編織一間 ；板書：不悲觀 不仰慕 2、小毛蟲是這樣想的,也是這樣做的,它抓緊分分秒秒,一刻也不遲疑,盡心盡力地做著工作；力板書：盡心竭 3、出示第 4 小節(jié)：小毛蟲一刻也沒有遲疑,盡心盡力 地做著工作；織啊,織啊,最終它把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫 暖的繭子里；從實(shí)際行動(dòng)中,我們看到了它堅(jiān)決的信念和決心,用贊 美的語氣讀； 4、可憐笨拙的小毛蟲不悲觀不仰慕,盡心盡力地編織 繭房,時(shí)辰到了,最終破繭而出,化成了漂亮的蝴蝶,此時(shí),蝴蝶的心里真興奮?。】矗核d奮地舞動(dòng)了一下雙翅,竟像一團(tuán)絨毛,從葉子上飄 然而起；它飛呀飛,慢慢地消逝在藍(lán)色的霧藹之中；五、總結(jié)全文 1、師總結(jié)：小伴侶,你們知道嗎,這篇寓言故事是意 大利出名的藝術(shù)家達(dá)芬神奇意為我們小伴侶寫的；小小的毛蟲雖然既笨拙又可憐,但不悲觀；他經(jīng)過自己的努力,最終 變成了一只輕巧、靈敏、顏色斑斕的蝴蝶；其實(shí)我們每個(gè)人 都有一雙隱形的翅膀,面對(duì)困難不悲觀,不仰慕,盡心盡力 地做好自己的事情,那么確定會(huì)有化繭成蝶的一天,期望每 個(gè)小伴侶都擁有飛翔的翅膀,飛得更