【教案】第二單元 地球上的大氣 單元設(shè)計教案-2022-2023學年高中地理人教版（2019）必修第一冊

1、第二章地球上的大氣大單元設(shè)計課 題地球上的大氣主備人課時安排6單元課標要求1.5運用圖表等資料，說明大氣的組成和垂直分層，及其與生產(chǎn)和生活的聯(lián)系1.6運用示意圖，說明大氣受熱過程與熱力環(huán)流原理，并解釋相關(guān)現(xiàn)象教材單元內(nèi)容在本單元中，教材設(shè)計大氣的組成和垂直分層、大氣的受熱過程、大氣的運動共3個主題。本設(shè)計內(nèi)容針對人教版2019版教材必修第一冊第二章的兩節(jié)內(nèi)容。標準“1.5運用圖表等資料，說明大氣的組成和垂直分層，及其與生產(chǎn)和生活的聯(lián)系”，對標的教材內(nèi)容是“大氣的組成和垂直分層”；標準“1.6運用示意圖，說明大氣受熱過程與熱力環(huán)流原理，并解釋相關(guān)現(xiàn)象”，對標的教材內(nèi)容是“大氣的受熱過程和大氣運動

2、”。3、“大氣的組成和垂直分層”主要教材內(nèi)容是：大氣的組成成分及各個成分的主要作用，同時通過圖片、視頻及生活實例，感受大氣的分層結(jié)構(gòu)，及各個層次的主要特點，并在此基礎(chǔ)上，通過聯(lián)系生活，了解大氣的組成和分層對人類生產(chǎn)生活的聯(lián)系；“大氣的受熱過程和大氣運動”主要教材內(nèi)容是：大氣熱量的根本來源和直接來源，并能認識大氣對地球的作用，同時大氣是在不斷運動的，稱為熱力環(huán)流，認識熱力環(huán)流的形成過程。單元學情分析本設(shè)計針對高一新生，學生在初中已初步了解天氣和氣候，并通過收看天氣預(yù)報，學習認識了常見的天氣符號；同時主要學習了區(qū)域氣候的描述方法，簡單認識了氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響。本章節(jié)的教材內(nèi)容是在初中階段是沒

3、有涉及的，對學生來說，屬于既熟悉又陌生的知識，熟悉的是，在平時生活中，學生可以通過各種途徑對本單元知識有一定淺顯的了解和簡單的知識儲備，陌生的是，這部分知識較為抽象，學生沒有深入的、系統(tǒng)的認識知識，在此基礎(chǔ)上，可聯(lián)系生活實例，從生活中觀察到的現(xiàn)象及感受出發(fā)，可以提高學生對大氣的理解能力，激發(fā)調(diào)動學生的學習熱情，增強學生的地理實踐力。學習目標（核心素養(yǎng)）區(qū)域認知：能運用圖表掌握大氣層的空間結(jié)構(gòu)；結(jié)合實際圖文材料，認識不同地區(qū)的熱力差異和大氣運動原理。綜合思維：利用地理資料，分析說明大氣的成分變化與人類生活的關(guān)系以及大氣環(huán)境問題的產(chǎn)生原因；運用大氣受熱、熱力環(huán)流、大氣運動原理分析說明相關(guān)地理現(xiàn)象等

4、實際問題。地理實踐力：通過地理讀圖，分析大氣垂直分層中各層份氣溫特征，理解各層氣溫變化的原因，并能聯(lián)系實際指導(dǎo)全球氣溫上升與人類活動的關(guān)系，培養(yǎng)讀圖、閱讀和概況的能力。人地協(xié)調(diào)觀：理解大氣的存在對人類活動的影響，尤其是對流層和平流層與人類活動的關(guān)系，樹立人類與環(huán)境相互協(xié)調(diào)，增強學生可持續(xù)發(fā)展的觀念和意識；通過分析全球氣候變暖等活動，深化“保護環(huán)境”的思維。教學內(nèi)容情景單元整體設(shè)計明天的天氣如何？我們是如何得知的？百年之前的人們是怎樣判斷天氣的呢？讓我們回到故事發(fā)生的開始，跟隨科學家的腳步，和他們一起探索未知的領(lǐng)域在1862年的倫敦，詹姆斯是一位非常有理想抱負的年輕科學家，致力于研究天氣預(yù)報技術(shù)

5、，然而，經(jīng)濟上的窘迫讓他無法使用自己的熱氣球?qū)⒀芯砍晒麕咸炜?，于是，他找到了名為艾米莉亞的女子。艾米莉亞是一個經(jīng)驗非常豐富的熱氣球飛行員，答應(yīng)了詹姆斯的請求，兩人共同駕駛著熱氣球開始了他們的冒險，讓我們和他們一起乘坐熱氣球，開始冒險之旅吧單元實施方案規(guī)劃教學情景教學任務(wù)課程標準知識內(nèi)容課時安排明天的天氣如何？我們是如何得知的？百年之前的人們是怎樣判斷天氣的呢？讓我們回到故事發(fā)生的開始，跟隨科學家的腳步，和他們一起探索未知的領(lǐng)域在1862年的倫敦，詹姆斯是一位非常有理想抱負的年輕科學家，致力于研究天氣預(yù)報技術(shù)，然而，經(jīng)濟上的窘迫讓他無法使用自己的熱氣球?qū)⒀芯砍晒麕咸炜?，于是，他找到了名為艾米莉亞的女子。艾米莉亞是一個經(jīng)驗非常豐富的熱氣球飛行員，答應(yīng)了詹姆斯的請求，兩人共同駕駛著熱氣球開始了他們的冒險，讓我們和他們一起乘坐熱氣球，開始冒險之旅吧飛行前的準備1.5運用圖表等資料，說明大氣的組成大氣的組成1飛行中的觀察1.5運用圖表等資料，說明垂直分層1.6運用示意圖，說明大氣受熱過程與熱力環(huán)流原理，并解釋相關(guān)現(xiàn)象大氣的垂直分層大氣的水平運動-風2飛行后的總結(jié)1.5運用圖表等資料，說明大氣的組成和垂直分層，及其與生產(chǎn)和生活的聯(lián)系1.6