《白鵝》教案設計與反思

1、白鵝教案設計與反思教學目標：1、能正確認讀本課中較難讀的生字和詞語；理解和積累并學會運用部分詞語；能有感情地朗讀課文。2、能應用想象、對比、抓重點詞語的方法了解白鵝的特點，并能體會作者運用對比、擬人，明貶實褒等方法所表達的對白鵝的喜愛之情。3、引導學生積極參與學習活動，在感悟用詞的準確、描寫的風趣中獲得愉快的情感體驗。重點難點：重點：了解并體驗課文是怎樣寫出白鵝的高傲特點。難點：從那些貶義詞中體會到作者對白鵝的喜愛之情。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、導入，揭題1、孩子們，我們先來猜一個謎語：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子。腳蹬一雙紅鞋子， 唱著歌兒伸脖子。請打一種動物。（白鵝）2、我們

2、還讀過一些關于 “鵝”的詩文，你能背一首嗎？（如駱賓王的鵝：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”）3、我國著名漫畫大師、藝術(shù)教育家，美育教育的先驅(qū)者豐子愷先生也在1946年夏天寫了一篇白鵝，我們現(xiàn)在就來學習。二、自由讀文，整體感知1、請小聲地自由地讀課文，讀后說說你對這只白鵝有什么印象？2、豐子愷先生也有一句評價的話，你找出來了嗎？三、學習課文1、2自然段，初識“高傲”1、（出示句子）：好一個高傲的動物！抽生回答，評價朗讀。你認為這句話概括了白鵝的什么特點？“高傲”是什么意思？作者是看到哪些后才想出來的？“高傲”這個詞你能夠換成哪些詞？請換進去讀一讀。2、鵝的高傲，除了表現(xiàn)在姿

3、態(tài)上，更表現(xiàn)在它的哪些方面？請讀一下這段話。一個“更表現(xiàn)”，說明課文主要寫的是鵝的叫聲、步態(tài)和吃相。3、請快速地讀課文，找出寫鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的分別是哪些自然段？四、學習課文3、4自然段，再識“高傲”1、出示兩句話：鵝的叫聲很高傲。鵝的步態(tài)，更是傲慢。討論：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)的高傲寫具體的？分小組自由讀3、4自然段，劃出重點詞句體會體會。2、填空：厲聲_呵斥_、厲聲_叫囂_ 、_引吭_大叫、不亞于 狗的狂吠 請大家閉上眼睛，插上想象的翅膀。聽老師讀，請大家把這段話變成一部動畫片，說說看到了什么？聽到了什么？（教師朗讀，學生盡情地想象）互動交流。一只隨時可能被當作下酒菜的白鵝卻如此的忠誠

4、讀（出示句子：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶）一只手無縛雞之力的白鵝卻如此勇敢讀（出示句子：凡有生客進來狂吠）如果鵝會說漢語，猜猜它會說些什么？見到生客進來，它會用嚴厲的聲音大聲叫喊： 。當籬笆外有人走路時，它會放大喉嚨大吼道： 。這時的白鵝像一個什么樣的人？鵝的步調(diào)_從容_，_大模大樣_的，頗像_京劇里的凈角_出場。你知道什么是“凈角”嗎？鵝這個凈角是以什么步調(diào)出場？顯得的？還可以顯得？這時的白鵝又像一個什么樣的人？“它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。”在這句話中，你們從哪些詞語體會到了白鵝步態(tài)的高傲？讓學生在小組中表演一下，再請同學上臺表演，進行講評。一只橫行霸道的白鵝讀這句話；一只不可理喻的白鵝讀這句話。3、回顧小結(jié)既然是寫白鵝，可課文為什么還要寫狗和鴨子呢？通過對比，我們更能讀好這一句話（生讀）：好一個高傲的動物！ 五、齊讀課文14自然段。 反思:這節(jié)課的教學中