《白鵝》教案設(shè)計(jì)與反思

1、白鵝教案設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀本課中較難讀的生字和詞語(yǔ)；理解和積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語(yǔ)；能有感情地朗讀課文。2、能應(yīng)用想象、對(duì)比、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法了解白鵝的特點(diǎn)，并能體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)比、擬人，明貶實(shí)褒等方法所表達(dá)的對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫(xiě)的風(fēng)趣中獲得愉快的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解并體驗(yàn)課文是怎樣寫(xiě)出白鵝的高傲特點(diǎn)。難點(diǎn)：從那些貶義詞中體會(huì)到作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入，揭題1、孩子們，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子。腳蹬一雙紅鞋子， 唱著歌兒伸脖子。請(qǐng)打一種動(dòng)物。（白鵝）2、我們

2、還讀過(guò)一些關(guān)于 “鵝”的詩(shī)文，你能背一首嗎？（如駱賓王的鵝：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！保?、我國(guó)著名漫畫(huà)大師、藝術(shù)教育家，美育教育的先驅(qū)者豐子愷先生也在1946年夏天寫(xiě)了一篇白鵝，我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。二、自由讀文，整體感知1、請(qǐng)小聲地自由地讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這只白鵝有什么印象？2、豐子愷先生也有一句評(píng)價(jià)的話，你找出來(lái)了嗎？三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，初識(shí)“高傲”1、（出示句子）：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！抽生回答，評(píng)價(jià)朗讀。你認(rèn)為這句話概括了白鵝的什么特點(diǎn)？“高傲”是什么意思？作者是看到哪些后才想出來(lái)的？“高傲”這個(gè)詞你能夠換成哪些詞？請(qǐng)換進(jìn)去讀一讀。2、鵝的高傲，除了表現(xiàn)在姿

3、態(tài)上，更表現(xiàn)在它的哪些方面？請(qǐng)讀一下這段話。一個(gè)“更表現(xiàn)”，說(shuō)明課文主要寫(xiě)的是鵝的叫聲、步態(tài)和吃相。3、請(qǐng)快速地讀課文，找出寫(xiě)鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的分別是哪些自然段？四、學(xué)習(xí)課文3、4自然段，再識(shí)“高傲”1、出示兩句話：鵝的叫聲很高傲。鵝的步態(tài)，更是傲慢。討論：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)的高傲寫(xiě)具體的？分小組自由讀3、4自然段，劃出重點(diǎn)詞句體會(huì)體會(huì)。2、填空：厲聲_呵斥_、厲聲_叫囂_ 、_引吭_大叫、不亞于 狗的狂吠 請(qǐng)大家閉上眼睛，插上想象的翅膀。聽(tīng)老師讀，請(qǐng)大家把這段話變成一部動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？（教師朗讀，學(xué)生盡情地想象）互動(dòng)交流。一只隨時(shí)可能被當(dāng)作下酒菜的白鵝卻如此的忠誠(chéng)

4、讀（出示句子：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門(mén)戶(hù)）一只手無(wú)縛雞之力的白鵝卻如此勇敢讀（出示句子：凡有生客進(jìn)來(lái)狂吠）如果鵝會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，猜猜它會(huì)說(shuō)些什么？見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái)，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊： 。當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放大喉嚨大吼道： 。這時(shí)的白鵝像一個(gè)什么樣的人？鵝的步調(diào)_從容_，_大模大樣_的，頗像_京劇里的凈角_出場(chǎng)。你知道什么是“凈角”嗎？鵝這個(gè)凈角是以什么步調(diào)出場(chǎng)？顯得的？還可以顯得？這時(shí)的白鵝又像一個(gè)什么樣的人？“它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口?！痹谶@句話中，你們從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到了白鵝步態(tài)的高傲？讓學(xué)生在小組中表演一下，再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，進(jìn)行講評(píng)。一只橫行霸道的白鵝讀這句話；一只不可理喻的白鵝讀這句話。3、回顧小結(jié)既然是寫(xiě)白鵝，可課文為什么還要寫(xiě)狗和鴨子呢？通過(guò)對(duì)比，我們更能讀好這一句話（生讀）：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！ 五、齊讀課文14自然段。 反思:這節(jié)課的教學(xué)中