籃球說課稿精品課件

1、籃球說課稿第1頁，共17頁，2022年，5月20日，8點24分，星期二指導思想課的設計依據教學流程課的預計效果第2頁，共17頁，2022年，5月20日，8點24分，星期二指導思想以促進學生健康成長為指導思想,遵循“健康第一”的基本理念,以體育與健康課程標準為理論依據,在學生主體地位的基礎之上體現(xiàn)體育的魅力。同時,注重培養(yǎng)學生的運動興趣,始終把學生參與,全面發(fā)展放在首位,堅持面向全體學生,關注學生個體的差異。培養(yǎng)學生養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，為學生終身體育打下良好的基礎，為學生美好的明天儲備能量。第3頁，共17頁，2022年，5月20日，8點24分，星期二課的設計依據學情分析初二年級的學生已經具有一定

2、的體育活動能力和認知水平,尤其對比較喜歡的體育學習內容已經產生了一定的興趣。但是這一階段的學生,受生長發(fā)育的影響,在個體的體能和心理當方面存在著顯著的差異,因此,在原地單手肩上投籃的學練過程中, 學生掌握動作的能力存在著明顯的差別,這樣,就要求我們對那部分體能基礎教差,自信心不足的同學,給予特別的關注。第4頁，共17頁，2022年，5月20日，8點24分，星期二教 材 分 析本課教學內容是籃球運動中的單手肩上投籃。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術，單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學生的投籃技術和以后學生籃球水平的提高，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決學生對投籃

3、動作正確概念的理解，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。此教材預計三個課時，本次課為新授課。本次課強度較小，將采用運球折返跑為搭配教材，提高運動效果。第5頁，共17頁，2022年，5月20日，8點24分，星期二教 學 目 標認知目標：學習與了解籃球原地單手肩上投籃的技術原理及其在籃球運動中的作用。 技能目標：通過本次課的學習，加強學生對球的控制和支配能力。發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質。 情感目標：激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，增強學生團結協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的品質。第6頁，共17頁，2022年，5月20日，8點24分，星期二教學重點，難點教學重點：正確持球姿勢，舉球

4、動作教學難點：身體協(xié)調用力，抬肘伸臂充分第7頁，共17頁，2022年，5月20日，8點24分，星期二教法講解法：教師用形象，生動，精煉的語言講述原地單手肩上投籃技術動作，是學生對其有初步了解，通過實踐逐步形成技術概念。示范法：教師以自身動作作為教學動作范例，通過教師原地單手肩上投籃動作示范，便于學生建立正確的動作表象。重復練習法：通過身體和思維活動對動作進行反復練習的方法。第8頁，共17頁，2022年，5月20日，8點24分，星期二學法自主學習法：給學生提供一個自主學習的空間是對學生自控能力的培養(yǎng)是非常重要的，同時能夠加強記憶。觀察模仿法：學習一項技術動作，首先要知道正確的方法是什么，這主要源

5、于自己的觀察和理解。通過對教師示范動作觀察，有助于更好的了解技術。第9頁，共17頁，2022年，5月20日，8點24分，星期二教學流程準備部分課堂常規(guī) 1 體育委員整隊 2 師生問好，宣布課的內容和目標 3安排見習生 通過課堂常規(guī)達到收心聚意作用，提高組織幾率性，闡述課的內容、目標使學生從心理上做好學前準備。游戲網魚 方法：游戲開始，擔任漁網的同學在場內用手觸及正在跑動的其他同學，其他同學用各種躲閃、擺脫動作在場內積極跑動，被觸到者加入漁網，等漁網擴大到四人時，重新組成二個漁網進行活動。以此類推，逐漸組成許多漁網直到剩下最后一名時游戲結束。 規(guī)則：（1）漁網不得松手觸人。 （2）在游戲過程中不

6、得逃出界外，被迫出界者作被觸到論處。男女生各一組，兩場地同時 進行，游戲時注意安全，如圖第10頁，共17頁，2022年，5月20日，8點24分，星期二球性練習 球繞腰，繞腿，指尖撥球等，指導學生自由模仿，創(chuàng)造練習通過游戲和球性練習，調節(jié)學生的生理機能，激發(fā)和提高學生學習的興趣和興奮性，避免傷害事故，為下一階段的學習做好準備。 第11頁，共17頁，2022年，5月20日，8點24分，星期二基本部分1 教師示范原地單手肩上投籃的完整動作，讓學生認真觀察，動腦思維，看老師是如何完成動作的。教師運用側面示范，組織隊形如圖 + +通過示范動作使學生了解投籃的技術動作形象，建立投籃技術動作表象和完整的動作

7、概念。 第12頁，共17頁，2022年，5月20日，8點24分，星期二2 學生無球模仿自己練習，教師主動的詢問學生的體會，加深對動作要點的理解，教師巡回指導并語言激勵。提高學生觀察模仿能力。3 通過專門性的輔助練習來突出重點、突破難點。練習1 舉球練習 教師講解示范，說明要求。教師運用哨音指導學生練習，發(fā)出第一聲哨音學生做好準備姿勢，第二聲哨音學生完成舉球動作。這個練習主要解決學生初學原地單手肩上投籃動作時肘部外展的毛病。練習2倆人一組對投練習，教師找一名學生配合做示范，講解動作方法，然后組織學生練習，要求學生注意全身協(xié)調用力，蹬伸充分，認真感覺球出手瞬間時手指、手腕的動作。兩個學生相對練習，

8、互相評價。第13頁，共17頁，2022年，5月20日，8點24分，星期二練習3 正面定點投籃 要求學生每人一球，自投自搶，依次練習。充分體會下肢蹬伸、身體的伸展、手臂的伸展三者的關系。教師通過觀察學生的練習,教師發(fā)現(xiàn)學生初學原地單手肩上投籃動作時容易犯錯誤,并糾正。每一橫隊為一組，每組面對一籃筐練習。4 素質練習運球折返跑 2組 各組同學聽哨音開始練習，各組依次輪換練習。通過運球折返跑，提高學生的體能及靈活轉身的能力，加強直線運球能力，提高本次課的鍛煉質量。第14頁，共17頁，2022年，5月20日，8點24分，星期二三 結束部分1 在教師帶領下用簡單的動作放松，讓學生消除疲勞，使身心得到恢復。2 教師小結，結束全課。A 教師對本次課學生完成任務情況以及存在的問題簡單小結。B 布置作業(yè)：教師針對學生存在的問題布置作業(yè)，也可以讓學生自己找出不足，有針對性，學生有目的復習。C 教師宣布下課，收拾整理器材。第15頁，共17頁，2022年，5月20日，8點24分，星期二教