數(shù)學(xué)周記-專業(yè)文檔

1、數(shù)學(xué)周記數(shù)學(xué)周記 篇 1池塘漏水了，趁著冬季干塘了，爺爺決定砌下塘基，這可是個大工程?。】粗謱捰指哂指叩奶粱?，爸爸隨口就給我出了道題：“這個池塘的周長大約是 35 米，如果左右兩堵塘基長 11 米，高 4 米；前后兩堵塘基長 6 米，高 2米，你能算出需要刷墻的面積嗎？”這還不容易，周長 35 米這個條件根本就是混淆我的，只用后面的 條件計算就足夠了！1142=88 平方米，另外兩堵墻是622=24 平方米，合計起來就是 88+24=112 平方米?！卑职治⑿χf“如果每平方米所需的材料是 12 元，又需要多少錢呀？”我不假思索的說道：“總價等于數(shù)量乘以單價，11212=1344 元。”爸爸

2、向我豎起了大拇指。旁邊的一個伯伯饒有興致地說：“小伙子，如果我們每天能刷二十五平方米，已經(jīng)工作了兩天，你說伯伯還要工作幾天？”這也太小看我了，我毫不猶豫地給出了答案：“11225=4（天）.12（平方米），已經(jīng)完成了兩天，還要三天！”伯伯逗我：“那你不吃虧嗎？最后一天可不是滿工作量哦！”我也迅速回答：“您不是還要完成收尾工作嗎？”伯伯笑著對爺爺說：“您這個孫子不簡單?。　蔽疫吪苓呎f：“我可是能干的小砌匠哦！”數(shù)學(xué)的海洋里有無窮無盡的奧秘，只要我們認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考，一定會有新的發(fā)現(xiàn)！數(shù)學(xué)周記 篇 2任何一門課程的教師，都要在思想上嚴(yán)格要求自己，除了要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還要以身作則，為學(xué)生

3、樹立一個好榜樣，并在教學(xué)中不斷提高自己。數(shù)學(xué)是主課，又是理科，因此教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解能力，不能死記硬背。理解性地記憶每堂課的知識內(nèi)容，然后將其轉(zhuǎn)化為自己的東西，再應(yīng)用到實際中。一、需要教師在教學(xué)中起很好的引導(dǎo)作用（一）認(rèn)真?zhèn)浜谜n，按要求完成教學(xué)任務(wù)。備課又分四個方面：備教材、備考試說明、備教法、備學(xué)法。備教材，就要鉆研教材、熟悉教材內(nèi)容，還要知道新教材編寫的目的意圖。因為新課改后，有些知識內(nèi)容有刪減，內(nèi)容前后次序也有了調(diào)整。在這種情況下，教師研讀課本時就要注意多問，經(jīng)常問自己“教材為什么要這樣編寫？”“這樣編寫的目的是什么？”“要求學(xué)生掌握哪些知識點？”這樣鉆研教材，才能在備課時注意增

4、加、補(bǔ)充書上沒有明確提出的問題、注意點和一些結(jié)論，提高對學(xué)生的要求。備考試說明，每年高三老師都有一本考試說明，上面注明了高考對每個知識點要求掌握的難度，只有仔細(xì)研讀才知道在備課時備到哪個層面。備教法，就是對本堂課采用探索發(fā)現(xiàn)法、分組討論法還是講練結(jié)合等方法的思考運用。備學(xué)法即注明該內(nèi)容學(xué)生應(yīng)該怎么理解、怎么學(xué)。（二）精心組織課堂教學(xué)，全面落實“三講”精神。“三講”是在講清、講透、講活上下功夫。“講清”是基本要求，知識的傳授必須準(zhǔn)確無誤，不犯科學(xué)性錯誤，教案中選題要精，講題要準(zhǔn)確、清楚，使學(xué)生聽懂聽明白;“講透”是較高要求，教案設(shè)計還要考慮選題的經(jīng)典性，知識覆蓋面要廣泛，使學(xué)生觸類旁通，教師講得

5、透，學(xué)生才能學(xué)得會;“講活”是更高境界，在具體的課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮教師個性特長，努力調(diào)節(jié)課堂氣氛，學(xué)生不僅能學(xué)懂、學(xué)會，還能學(xué)透、學(xué)通。（三）一堂課結(jié)束后，堅持對這堂課進(jìn)行總結(jié)。教師要及時反思本節(jié)課的效果，著重反思課堂中出乎意料的創(chuàng)造性收獲和需要改進(jìn)的地方等問題，便于今后教學(xué)中揚長避短。其次是對課后作業(yè)的布置和批改：教師要布置的作業(yè)必須自己都已做過，根據(jù)本班的實際情況，選出適合學(xué)生的題目，確保作業(yè)的質(zhì)量。要做到六個“有”，即：有課必做，有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評，有評必補(bǔ)。然后根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，對沒有過關(guān)的學(xué)生及時輔導(dǎo)，利用午休、自習(xí)課和晚自習(xí)的時間為學(xué)生解難答疑。這樣既可以及時

6、發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及早解決，也可以拉近師生間的距離。（四）多和其他教師交流溝通，積極參加教研活動。同一個年級、同一個層次的教師最好每周集體備課一次，統(tǒng)一知識點的難度和重點、難點、例題、練習(xí)。不管是新教師還是老教師都要多聽課，在聽課過程中發(fā)現(xiàn)彼此在上課的方式和內(nèi)容安排上的不同，以便取長補(bǔ)短，進(jìn)一步完善自我。總之，在實施新課程后，教師要轉(zhuǎn)變角色，樹立服務(wù)意識，努力發(fā)揮促進(jìn)者、指導(dǎo)者、合作者的角色作用，收到最佳的課堂效果，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。二、抓好“學(xué)”這一關(guān)“教”是老師教，“學(xué)”是學(xué)生學(xué)。不少學(xué)生進(jìn)入高中后因為不適應(yīng)而導(dǎo)致成績下降。這是由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多、抽象性理論性強(qiáng)、思維要求高、學(xué)生沒有時

7、間鞏固新知造成的。而且，一開學(xué)就首先遇到理論性很強(qiáng)的函數(shù)，其次是數(shù)列，對數(shù)字的處理要求極高，讓不少學(xué)生感到很困難。那么怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢？（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中可以通過大量的練習(xí)，使數(shù)學(xué)成績有明顯提高，這是因為初中數(shù)學(xué)知識淺顯易懂，反復(fù)練習(xí)必然提高熟練程度。而高中數(shù)學(xué)理論性、抽象性強(qiáng)，就需要在對知識的理解上下功夫，需多思考、多研究，不要寄希望于課上老師會空出時間用來做練習(xí)鞏固，這就要靠學(xué)生自己培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。（二）提高課后練習(xí)的效率。數(shù)學(xué)要學(xué)好，不做練習(xí)是不行的。雖然做題的關(guān)鍵不在量多而在于做題的效率，但是這要因人而異，要看學(xué)生的水平來決定。好學(xué)生一堂課下來可能

8、已經(jīng)理解并掌握了解題規(guī)律，那么課后只要練對應(yīng)的習(xí)題就可以;基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能講解一遍還不理解，轉(zhuǎn)不過彎來，那么就要講兩遍、三遍直到學(xué)生理解掌握為止，還要對同類型的題目反復(fù)練，在重復(fù)多遍的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己總結(jié)出解題的規(guī)律，知道哪一類題目用哪種方法。另外讓學(xué)生準(zhǔn)備一個糾錯本，對平常練習(xí)中常出錯的題目要記在糾錯本上，認(rèn)真訂正清楚，并將每次試卷上做錯的題目也訂正到上面去，總結(jié)教訓(xùn)以保證下次練習(xí)時不再出錯?？傊?，學(xué)習(xí)的.關(guān)鍵是學(xué)生主動學(xué)，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，想學(xué)、主動學(xué)、有信心學(xué)，數(shù)學(xué)成績才能提高上去。數(shù)學(xué)周記 篇 39 月 8 日 星期二 晴在日常生活中，做每件事情都離不開數(shù)學(xué)，可見數(shù)學(xué)與我們的關(guān)系

9、是多么的密切呀。暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規(guī)定：買 3 瓶礦泉水能夠換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價 1 元錢，爸爸見了掏出 10 元錢給雜貨店老板，說：“老板買 10 瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經(jīng)有好幾個空瓶了。爸爸問我:“靈靈，我們用 10 元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10 瓶水喝完，拿 9 個空瓶子換了 3 瓶礦泉水，3 個空瓶又換了 1 瓶礦泉水還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說:“爸爸，我算出來了，是 14 瓶礦泉水，還余下 2 個空瓶子?！卑职中α耍f：“你再想一想！”我若有所思

10、:“我們能夠再向雜貨店老板借一個空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！我們能夠喝 15 瓶礦泉水?！卑职贮c頭稱贊。數(shù)學(xué)就是要靈活運用，理論聯(lián)系實際，只有掌握了數(shù)學(xué)知識，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們。所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我們學(xué)習(xí)生活中的好幫手。數(shù)學(xué)周記 篇 4我非常喜歡我的數(shù)學(xué)老師于老師。她有長長的頭發(fā)，長的面目清秀，非常漂亮。記的又一次，我和王昕華去抱本子，抱到辦公室以后，老師叫我們把本子翻到第十頁，我們就一本一本的把本子翻倒第十頁。突然于老師接到一個電話，沒說幾句，與老師就飛快地跑下樓去，老師上來以后，手里多了兩樣?xùn)|西，于老師一手拿著雞蛋餅，一手拿著豆?jié){走進(jìn)來。她一進(jìn)來就問我們倆：“誰

11、沒吃早餐？”王昕華說他吃了，我說：“我沒吃?！崩蠋熉犚娺@句話，馬上把吃的給我，又說：“以后一定要吃了早餐再來上學(xué)，要不然上課會沒精神的。”我看監(jiān)獄老師把吃的給我，我連忙把吃的推給于老師說：“沒事，我不餓，我桌倉里還有一個蘋果，您吃吧?！崩蠋熡彩前殉缘娜轿沂掷?，說：“你去做到王老師的地方吃吧。”我感動的眼淚都快流出來了，心想：“于老師對我真好，我一定要考個好成績回報老師?！睌?shù)學(xué)周記 篇 5存錢罐已經(jīng)沉甸甸的了。到底有多少錢呢？我與媽媽把存錢罐里的硬幣嘩嘩啦啦地倒了出來。在桌子上堆得像小山一樣。我們先把它們分成三類：1 元的堆一堆，5 角的與 1 角的又分別堆一堆。然后媽媽數(shù) 1 元的，我數(shù) 5

12、 角的，1 角的由我們倆共同來數(shù)。不一會兒，就數(shù)好了。原來 1 元的有 65 枚，5 角的有 46 枚，1 角的有 50 枚。到底多少錢呢？我開始計算了。65 個 1 元就是 65 元，46 個 5 角就是 23元，50 個 1 角就是 5 元。列式是：65+23+5。我想：可以先將 65 與 5 相加，等于70，再加上 23，一共是 93 元。不起眼的零錢，儲存起來竟然有 93 元！這下，我就可以買到向往已久的數(shù)學(xué)智斗記了。節(jié)約用錢真好！數(shù)學(xué)周記 篇 6我有不少朋友，我有一個特別的朋友，它的名字和其它朋友的名字與眾不同，它的名字叫“數(shù)學(xué)”。我第一次跟你見面時，就覺得你特別神奇，特別吸引人。每當(dāng)媽媽一遍一遍地教我讀 1234 時我總會讀地那么投入，那么認(rèn)真，媽媽燒飯時，我還是要讀，媽媽就只能一只手包著我，一只手抄菜，媽媽只讀一遍我就讀四五遍。爸爸叫媽媽把