小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級下冊溫度與水的變化溫度和溫度計教學(xué)設(shè)計

1、溫度和溫度計教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）、溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計測量。（2）、常用液體溫度計是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。2、過程與方法：（1）、觀察和探究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構(gòu)造。（2）、認(rèn)讀溫度計（課件）刻度上的數(shù)字。（3）、掌握讀溫度計所指示溫度的方法。3、情感、態(tài)度、價值觀：理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。二、教學(xué)重點(diǎn)：攝氏溫度的構(gòu)造。三、教學(xué)難點(diǎn)：攝氏溫度的讀法與寫法。四、課前準(zhǔn)備：有一定溫差的兩杯水、紅水溫度計五、教學(xué)活動過程（一）、導(dǎo)入：比較水的冷熱師：這有兩杯水，你們猜猜哪杯是熱的哪

2、杯是冷的？（1號杯，2號杯）生：（23名）師：我們可以用什么方法來證明？（生說）老師請一位同學(xué)上來摸一摸，你來。（生說出1號杯是熱水，2號杯是冷水）師：我們可以說成熱水的溫度高， 冷水的溫度低。師：其實物體的冷熱程度就是溫度，通常用攝氏度（）表示。（出示課件并板書：溫度攝氏度 ）師：我們還可以用符號來表示攝氏溫度。教師（板書：）師：看清楚老師是怎么寫的嗎？ 先寫一個大寫的C，它表示“攝氏”，再在C的左上角上畫一個小圓圈，小圓圈表示“度”，連起來就是“攝氏度”。師：我們再來感知一下，每個小組的桌上有四杯水（1號杯內(nèi)裝的是涼水，2號、3號杯內(nèi)裝的是溫水，4號杯內(nèi)裝的是熱水）。大家一起安靜的來完成下

3、列活動：先把左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和4號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱。 4、匯報。師：我們再來一次，這次的要求是先把左手手指、右手手指同時分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和4號杯，比較他們的冷熱。師：同樣的四杯水，由于實驗順序不同，手指獲得的感覺是不同的，那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢？你們有什么好辦法嗎？可以用什么工具幫助我們？(引出溫度計 出示課件并板書：溫度計)（二）、觀察溫度計師：見過溫度計嗎？在哪里見過？（生說）師：今天老師也帶來了溫度計？（出

4、示溫度計）師：這溫度計看起來堅固嗎？我們在使用溫度計時，你覺得該注意什么呢？（生說）師：（出示課件）在用溫度計時一定要小心拿放，謹(jǐn)防破裂或摔碎。大家仔細(xì)觀察，看看溫度計上有些什么？能完成這個任務(wù)嗎？ 師：那老師開始發(fā)放溫度計了。（學(xué)生觀察，師巡回指導(dǎo)）（三）、攝氏溫度的讀法和寫法師：你會看嗎？課件出示圖片（12）師：溫度是多少？（生答：34名）其他小朋友都同意嗎？ 師：你們是怎么知道呢？（生說）師：（師指著一個一個往上數(shù)），的確是12，那么我們就把它寫成為：12；讀作寫成為：12攝氏度。抽生到黑板上來寫，大家在紙上也寫一下。好，看看這個同學(xué)都寫對了嗎？你們寫對了嗎？相互檢查一下，錯的改一改?，F(xiàn)

5、在大家都會看溫度計了嗎？會寫溫度了嗎？那我們繼續(xù)來看一看 師：（出示課件圖片0）溫度是多少？寫作怎么寫？讀作又怎么寫？知道了就寫在白紙上。生：0。師：你是怎么看的？生：液柱最高點(diǎn)正好對著0。師：同意嗎？師：（出示課件圖片6 ）溫度是多少？寫作怎么寫？讀作又怎么寫？ 請寫在紙上。生：6師：你是怎么看的？生：液柱最高點(diǎn)在0的下面，說明比0要低。這里是010，所以是6。（可以再點(diǎn)1位，答案可以一樣，不一樣直接下接） 師：有不同意見嗎？生：師：這是6師：用號表示零下。會寫嗎？師：為什么是6呢？現(xiàn)在我們知道在溫度計上，越是上面，說明溫度越高 ，越是下面說明溫度越低，那我們看看這個溫度比0高還是低？（數(shù)格

6、數(shù)）0 、1、26，所以是6。師：出示課件圖片22（沒有出現(xiàn)0刻度）溫度是多少呢？知道了馬上寫下來。生：22師：你是怎么得到這個結(jié)果？生：3040之間，然后在數(shù)一下！師：有不同意見嗎？師：是22。師：出示課件圖片18 （沒有出現(xiàn)0）溫度是多少？寫在紙上。生：18師：你是怎么看的？生：師：有不同意見嗎？（你又是怎么看的呢？）師：我們一起來看看。這上面有沒有0？知道0在哪里嗎？這說明是0上的溫度還是0下的溫度？最高點(diǎn)在10和20之間，這里是 10 、11 18，所以是18 。師：0上溫度與0下溫度的認(rèn)讀有什么規(guī)律呢？（生說）師小結(jié)：0上的溫度，這個數(shù)字都是往上增加的，0下的溫度都是往下增加的，0上

7、的溫度就往上數(shù)，0下的溫度就往下數(shù)！（師示范） 簡單嗎？記住了嗎？（四）、讀溫度計指示的溫度師：那老師這里的溫度計上的溫度到底是幾呢？誰愿意來試試？請3名學(xué)生上臺，分別讓他們仰視、平視、俯視讀同一個溫度計上的溫度。（老師拿著溫度計，學(xué)生直接看。）師：為什么同一根溫度計讀出來的溫度不一樣呢？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀溫度計上的溫度？（出示課件三個角度觀察溫度計）圖中哪種是正確的？生：平視。（板書：平視）師：在讀取溫度計溫度時我們除了要注意角度問題，還要注意什么呢？生：查看測量范圍、手持溫度計上端、靠近溫度計讀數(shù)時盡量屏住呼吸、注意每一格所代表的溫度。（答不出來的教師可以直接告訴學(xué)生） 師：現(xiàn)在大家拿出溫度計，讓我們一起來讀一讀溫度計上的溫度數(shù)。每個人都讀一讀，有不明白的及時提出來，組員間相互檢查是否正確。（五）、拓展：測量溫度師：接下來我們就要來真正的測量溫度了，測測我們手心的溫度到底是多少。老師這里有幾個提示。同學(xué)們一定要看清楚了！ 課件出示1、一只手拿溫度計的上端，被測量的手握住溫度計下端的液泡。2、在液柱不再上升或下降時讀數(shù)。3、讀數(shù)時視線與溫度計液面持平。（平視）4、讀數(shù)時扔要握住溫度計