大班語言活動教案及教學(xué)反思《聰明的烏龜》

1、PAGE PAGE 3大班語言活動教案及教學(xué)反思聰明的烏龜活動目標(biāo)：1、了解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事里的對話，學(xué)習(xí)詞：縮、硬、殼。2、能大膽的表達(dá)自己的意愿表演故事。3、遇事能動腦筋、想辦法。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：聰明的烏龜教學(xué)掛圖一幅，狐貍、烏龜、青蛙的圖片及頭飾，烏龜?shù)氖峙肌；顒舆^程：(一)謎語導(dǎo)入師：胡老師想請小朋友來猜一個謎語，仔細(xì)聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢爬。猜出是什么動物了嗎幼：烏龜。師：你們知道烏龜主要生活在哪里嗎幼：烏龜主要生活在水里。師：小朋友覺得烏龜聰明嗎幼：不聰明，因?yàn)樗鍪裁炊己苈?/p>

2、。師：葉老師今天要給小朋友講一個關(guān)于烏龜?shù)墓适?，故事的名字叫聰明的烏龜?二)完整講述故事，幼兒了解故事的基本內(nèi)容。師：故事聽完了，老師有一些問題要問小朋友了。提問：(1)故事的名字是什么(聰明的烏龜)(2)這個故事里都有誰(烏龜、狐貍、青蛙)(3)故事里發(fā)生了什么事情(三)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事里的對話。師：小朋友看一看這是在哪里(池塘邊)我們來看一看在池塘邊發(fā)生了什么事情。(教師講述故事)提問：(1)這個故事發(fā)生在什么哪里(池塘邊)青蛙在池塘邊干什么(捉害蟲)這時候誰出現(xiàn)了(狐貍)狐貍想干什么(想吃了青蛙)狐貍是怎樣靠近青蛙的(輕輕地跑過去，(請幼兒模仿狐貍的動作)(2)狐

3、貍想吃青蛙，青蛙一點(diǎn)也不知道，情況變得很緊急，誰出現(xiàn)了它是怎樣救青蛙的(3)青蛙逃跑了，狐貍想干什么烏龜是怎樣做的(4)烏龜躲在殼里，狐貍吃不到它，狐貍說了什么(5)當(dāng)狐貍說要把烏龜扔到天上去、扔到火盆里去的時候，烏龜是真的想要上天玩玩、要考考火嗎烏龜為什么要那樣說(6)狐貍要把烏龜扔進(jìn)池塘里，烏龜真的害怕嗎為什么(7)狐貍把烏龜扔進(jìn)水里后發(fā)生了什么事情狐貍最后怎么樣了(8)小朋友覺得故事里的烏龜是一只什么樣的烏龜呢(聰明的烏龜，遇到事情的時候很冷靜、能動腦筋)(9)烏龜很聰明，表現(xiàn)在哪些地方(可以用故事里的對話來表現(xiàn))(四)表演故事師：小朋友們喜歡這個故事嗎小朋友們自己把這個故事表演出來。在

4、表演的時候要把小動物的動作、表情都表現(xiàn)出來?？偨Y(jié)：小朋友們小動物們誰更聰明呀(.教案來自:教.案網(wǎng))我們遇到困難或者危險的時候要怎么做呢活動反思：這節(jié)活動中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆斆?，懂得在遇到危險時，有時可以用善意的謊言來保護(hù)自己。大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖唵蔚墓适逻M(jìn)行復(fù)述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但是對于一些比較長的故事，幼兒的復(fù)述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實(shí)際情況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。對孩子來說，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前，我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾，并設(shè)計(jì)了場景?；顒又泻⒆拥姆e極性很高，我首先讓孩子來練習(xí)角色對話;再請個別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演，從我說旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f旁邊