氨氣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)根本信息名稱氨氣的性質(zhì)執(zhí)教者竇亞杰課時(shí) 1課時(shí)1所屬教材名目1必修 第四章 第四節(jié) 氨、硫酸、硝酸教材分析學(xué)情分析到了承上啟下的作用?；顒?dòng)的針對(duì)性。思維力量。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)說(shuō)明們的將來(lái)的影響。學(xué)生了解氨氣的物理性目標(biāo)質(zhì)及用途。推斷氨氣的復(fù)原性。示小組爭(zhēng)辯可以培育目標(biāo)學(xué)生觀看力量、分析問(wèn)題力量、語(yǔ)言表達(dá)力量、概括力量和總結(jié)力量。價(jià)值觀目標(biāo)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。的興趣，增加學(xué)生合作力量，培育自身認(rèn)真認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和努力探究的優(yōu)良品質(zhì)，并逐步培育其創(chuàng)精神。重點(diǎn) 氨氣的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn) 氨水的組成及氨氣的復(fù)原性依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求:“學(xué)生具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)能夠覺(jué)察和提出有探究?jī)r(jià)值的化學(xué)

2、問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，勤于思考”。為此，本節(jié)課的教學(xué)主要以聞報(bào)道創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分運(yùn)用提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、試驗(yàn)探究，層層推動(dòng)，堅(jiān)持以人為本的宗旨，逐步形成獨(dú)立思考、擅長(zhǎng)與人溝通合作的力量，提高學(xué)生的規(guī)律推理力量以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)歸納的力量。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間2引入：聞：觀看視頻創(chuàng)設(shè)情境引入課，激播放液氨爆炸視頻發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提問(wèn)：通過(guò)觀看視頻你有何感想呢?學(xué)生爭(zhēng)辯并提出問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)題：現(xiàn)問(wèn)題有哪些困惑呢？1會(huì)爆炸？、液氨是什么物質(zhì)？禽業(yè)會(huì)有大量的液氨呢？它2分鐘觀看視頻：呈現(xiàn)一瓶濃氨水些物理性質(zhì)5分鐘，我們可以歸納出有什么用途？

3、找出氨氣都有哪些培育學(xué)生總性質(zhì)及用途力量及語(yǔ)言表達(dá)力量依據(jù)觀看視頻，小通過(guò)小結(jié)，組爭(zhēng)辯推斷氨的用進(jìn)一步滲透氨的哪些用途呢？途性質(zhì)和用途歸納小結(jié)。的關(guān)系。滲透學(xué)以致用的思想進(jìn)展試驗(yàn)教師演示試驗(yàn)： 觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，分通過(guò)試驗(yàn)教小組爭(zhēng)辯并分析反學(xué)，進(jìn)一步應(yīng)原理，得出結(jié)論提高學(xué)生觀溶液變紅，說(shuō)明氨溶于水后呈堿性。水發(fā)生了化學(xué)變 氨水為什么會(huì)顯堿性呢？ 氨氣溶解 化，生成了具有堿于水僅是簡(jiǎn)潔的溶解過(guò)程嗎？氨溶于性的物質(zhì)水后有無(wú)發(fā)生化學(xué)反響？提問(wèn)：描述觀看到的現(xiàn)象？推斷氨可與酸類物出氨與酸的質(zhì)反響 反響的性質(zhì)分析緣由8分鐘價(jià)氮元抓住氨中-3反響都是非氧化復(fù)原反響，氨中的氮素化合價(jià)上升，就價(jià)氮元素可需要供給氧

4、化劑。變，引出氨元素的化合價(jià)沒(méi)有轉(zhuǎn)變那價(jià)是否與氧氣反響可以轉(zhuǎn)變呢？變化時(shí)氨表現(xiàn)出氧化性還是復(fù)原性？5分鐘思考 生產(chǎn)Cl的化工廠常用濃氨水學(xué)生猜測(cè)：肯定是利用氧化還2來(lái)檢查生產(chǎn)設(shè)備和管道是否漏氣，如 氯氣與氨氣發(fā)生 原反響原有白煙生成，則說(shuō)明已發(fā)生漏氣，這 反響后有氨化銨 理，從化合是為什么？固體小顆粒在空 價(jià)的角度推氣中呈白煙狀來(lái)斷氨氣的還教師解析檢查生產(chǎn)設(shè)備和 原性管道是否漏氣。2NH+3Cl=N+6HCl3228NH+3Cl=N+6NHCl3224課堂小結(jié) 播放盤(pán)點(diǎn)氨氣爆炸視頻，總結(jié)氨氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2布置作業(yè) 1“氨氣“氨氣的試驗(yàn)室制法、“工1業(yè)制法”板書(shū)設(shè)計(jì)2、隨堂檢測(cè)卷一 ,而且易液化常溫下，極易溶于水1：700二、用途1、制氮肥、硝酸、銨鹽、純堿等的重要原料2、制合成纖維、塑料、染料等的重要原料；3、作致冷劑三、氨的化學(xué)性質(zhì)1、氨氣與水的反響NHHONHHO NHOH323242、氨氣與酸的反響NH3 +HCl =NH4Cl NH3+HNO3=NH4NO32NH3+H2SO4=(NH4)2SO43、氨與氧氣的反響教學(xué)反思炸的視頻為主線，貫穿整個(gè)課堂，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)以問(wèn)題為切入點(diǎn)，以具體的事實(shí)、試驗(yàn)探究為推斷依據(jù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓舞學(xué)生質(zhì)疑，并設(shè)法探究解決自己的問(wèn)題，表達(dá)課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)。同時(shí)形成環(huán)保觀