青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

1、第 10頁 共29第 10頁 共29頁【最青島版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案優(yōu)秀教案】 青島版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案、石頭一、教學(xué)目標(biāo)：程度、軟硬程度和外表紋理不同。特點(diǎn)。3、情愿傾聽，樂于表達(dá)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二、教學(xué)預(yù)備：石頭的光滑程度、軟硬程度和外表紋理不同。初步了解石頭材料在日常生活中的應(yīng)用。特點(diǎn)。四、教學(xué)過程：一導(dǎo)入課。1、教師課件呈現(xiàn)：以石頭作為材料的制成的物品圖片。的？3、師生總結(jié)：它們都是以石頭作為材料制成的。教師引領(lǐng)：這節(jié)課，我們就來生疏有關(guān)石頭的學(xué)問。二活動(dòng)過程。觀看石頭，有什么覺察？1生疏石頭是一種常見的材料。1、學(xué)生溝通自己知道的以石頭作為材料制成的物品。2、教師出示典型的塑

2、料物品，如石頭雕塑、石頭臺(tái)階等。3、師生歸納總結(jié)：石頭可以作為材料被廣泛使用。觀看石頭，生疏石頭的特點(diǎn)。度、外表紋理、光滑程度、軟硬程度等。2、教師提出探究思路。3、學(xué)生分組探究。了石頭質(zhì)地堅(jiān)硬，不同種類石頭的外表紋理、光滑程度和軟硬程度不同。1、提出活動(dòng)指向：這塊石頭可以用來做什么？2、學(xué)生分組溝通。3、師生溝通。4、總結(jié)：石頭更多的特點(diǎn)和用途。板書設(shè)計(jì)：1、石頭石頭是一種常見材料。程度和軟硬程度不同。2、布料一、教學(xué)目標(biāo)：水等特點(diǎn)。2、在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用觀看、比較等方法生疏布料的特點(diǎn)。3、情愿傾聽，樂于表達(dá)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二、教學(xué)預(yù)備：絲綢、棉布、化纖布三、教學(xué)重難點(diǎn)：水等特點(diǎn)。初步了

3、解布料在日常生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)過程：一導(dǎo)入課。1、教師用課件呈現(xiàn)布料制品的圖片。2、教師提出問題：這些物品是用什么材料制成的？3、師生總結(jié)：它們都是用布料制成的。二活動(dòng)過程。1、知道布料是一種常見的材料。2、學(xué)生溝通自己知道的布料制品。3、教師出示典型的布料制品：布娃娃、布包、棉手套等。物品使用布料制成的。三觀看布料，生疏布料的特點(diǎn)。性、彈性等特點(diǎn)。2、教師提出探究思路。3、學(xué)生分組探究。水、有彈性等特點(diǎn)。四拓展活動(dòng)。1、活動(dòng)指向：找一找，生活中哪些物品用到了布料。2、學(xué)生分組溝通。3、師生溝通。4、師生總結(jié)：布料的用途格外廣泛。布料板書設(shè)計(jì)： 布料的特點(diǎn)：松軟、能透水、有彈性等。3、塑料

4、一、教學(xué)目標(biāo)了解塑料的優(yōu)缺點(diǎn)。1.能夠運(yùn)用比較的方法生疏塑料的特點(diǎn)。2.激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，爭當(dāng)疼惜環(huán)境的小標(biāo)兵。3.二、教學(xué)預(yù)備塑料杯、玻璃杯、布袋、塑料袋1、了解塑料的優(yōu)缺點(diǎn)。2、能夠運(yùn)用比較的方法生疏塑料的特點(diǎn)。1、出示塑料杯、塑料袋，這2、我們四周哪些物體是用塑料做？二1、比較塑料和其他材料，找出優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)生分組觀看，比較，溝通學(xué)生匯報(bào)本組的比較結(jié)果教師總結(jié)塑料的優(yōu)缺點(diǎn)。2、爭辯總結(jié)塑料的優(yōu)點(diǎn)。分組總結(jié)塑料的優(yōu)點(diǎn)教師總結(jié)塑料的優(yōu)點(diǎn)三拓展延長 料的缺點(diǎn)。累積，會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大危害。會(huì)影響農(nóng)作物吸取養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。2030樣的事在動(dòng)物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中屢見不鮮。垃圾中的廢塑料

5、制品假設(shè)將其填埋，200而且,塑料袋以石油為原料,不僅消耗了大量資源,還不能被分解,埋在地下會(huì)污染土地、河流。為突出。2、播放視頻，學(xué)生觀看，說感受。、教師總結(jié)：用布袋4、金金屬光澤、可延展等特點(diǎn)。屬的特點(diǎn)。情愿傾聽、樂于表達(dá)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4、初步了解金屬材料在日常生活中的應(yīng)用。常見的材料，具有金屬光澤、可延展等特點(diǎn)。2.能利用多種感官或者簡潔的工具觀看金屬的特點(diǎn)。品(鑰匙、勺子、釘子、鍋、易拉罐等)。同學(xué)們認(rèn)真觀看它們是由什么材料制成的？3.學(xué)生觀看并回 答，學(xué)生能說出這些物品是用鐵、銅、鋁等材料制成。教師指導(dǎo)像銅、鐵、鋁這樣的材料都是金屬。教師提出問題在生活中，你們還見過哪些金屬制品

6、76.氣片、鍋、勺子 7.導(dǎo)人課：金屬在我們生活中的用途非二1、觀看金屬的金屬光澤。提出問題：今日，教師給大家預(yù)備了銅絲、鐵絲、鋁絲，但是它們?cè)诳諝庵蟹啪昧撕啙嵣P，我們看不到它們?cè)瓉淼拿婷?。我們要觀看它們?cè)瓉淼臉幼?，?yīng)當(dāng)怎么辦呢?2學(xué)生爭辯、溝通觀看金屬外表的方法。我們看清金屬的真面目?？梢杂蒙凹埓蚰ャ~絲、鐵絲、鋁絲， 然后觀看它們的外表是什么樣的。學(xué)生分組活動(dòng)。小組呈現(xiàn)爭辯成果。2、觀看金屬的延展性。教師提出問題：用小錘敲一敲銅絲、鐵絲、鋁絲，會(huì)有什么覺察呢？2教師活動(dòng)：在鐵砧子上用小錘敲一敲銅 絲、鐵絲，鋁絲。絲延長成細(xì)絲而不斷裂，被碾成薄片而不裂開。學(xué)生爭辯溝通覺察5小組呈現(xiàn)探究結(jié)果6

7、教師總結(jié)：物體在外力作用下能延展成細(xì)絲而不斷裂的性質(zhì)叫“延性”，在外力作用下能碾成薄片而不裂開的性質(zhì)叫“展性”。金屬具有延展性。等方而說一說本節(jié)課的收獲。拓展活動(dòng)布置課下拓展探究任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生課下用金屬材料的特點(diǎn)。5、太陽的光和熱一、教學(xué)目標(biāo)初步感知太陽的光和熱。1.能說出太陽能夠發(fā)光，太陽能夠發(fā)熱,2.能用語言描述觀看到的試驗(yàn)現(xiàn)象與探究過程，能與同學(xué)爭辯溝通。二、教學(xué)預(yù)備石塊、玻璃杯、鐵片和太陽傘?，F(xiàn)象進(jìn)展觀看和探究。一提出問題太陽是我們生活中不行缺少陽,同學(xué)們你們對(duì)太陽了解多少呢？二1.找證據(jù)證明太陽發(fā)光和發(fā)熱的特點(diǎn)。1發(fā)光的特點(diǎn),學(xué)生們很快從直觀體驗(yàn)中找出證據(jù)(引導(dǎo)學(xué)生通過日常生活中的觀

8、看和試驗(yàn)覺察太陽是一個(gè)能自己發(fā)光的球體。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在感受太陽的光時(shí)，要留意“安全提示，保護(hù)眼睛”。正確地進(jìn)展觀看，不要直視太陽，以免損害2課前讓同學(xué)們分別摸一摸背陰處的墻和陽光下的？引導(dǎo)學(xué)生說出背陰處的墻涼陽光2.摸教室內(nèi)石塊、玻璃杯、鐵片，再把它們放到陽光下曬一會(huì)再摸。摸教室內(nèi)和陽光下物體的感覺：？引導(dǎo)學(xué)3.師生總結(jié)：太陽是一個(gè)能自己發(fā)光發(fā)熱的巨大球體。四拓展延長 1.在陽光猛烈的日子里，和家人進(jìn)展戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意什么？事先預(yù)備防曬品，引導(dǎo)學(xué)生把預(yù)備的2.學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，可以回家共享給自己的爸爸媽媽或其他的家人。6、太陽和生活一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活和有重要影響

9、。、能在古怪心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出探究太陽對(duì)動(dòng)植物影響的興趣。4、了解人類生活和生產(chǎn)需要從自然界收獲資源。二、教學(xué)預(yù)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能說出太陽對(duì)人類生活和植物的影響。四、教學(xué)過程：一那么太陽對(duì)人們的生活和動(dòng)植物有哪些影響？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下太陽與生活這一課。P14？預(yù)設(shè)：白天太陽出來了，工人叔叔和農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)，小鳥和小狗在活動(dòng)。夜晚月亮出來活動(dòng)二：探究與覺察結(jié)合周邊生活中的一些現(xiàn)象，說一說太陽的光可以幫助？預(yù)設(shè)：曬干糧食、曬被子殺菌、讓水變熱、發(fā)電 活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生理解：人類的衣、食、住離不開太陽；1、大家在一起找找看，太陽對(duì)我們的衣食住行有那些影響？2、說一說太陽

10、對(duì)人們生活和動(dòng)植物有哪些影響？(預(yù)設(shè)：白天，太陽出來了，鴿子在飛；小鳥在樹上活動(dòng)；治療在樹上唱歌；太陽花、芍藥花開放晚香玉、曇花閉合等 )3、夜晚，月亮出來了，貓頭鷹出來活動(dòng)了；太陽花、芍藥花閉合，晚香玉、曇花開放。4三本課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？四課堂練習(xí)：課件出示五拓展：1、關(guān)于太陽，你還想爭辯什么？2、制定作息時(shí)間表板書設(shè)計(jì)：6、太陽和生活人們的活動(dòng)與太陽的關(guān)系：太陽對(duì)動(dòng)物、植物的影響 7、春夏秋冬一、教學(xué)目標(biāo)能直接感知各種常見的春夏秋冬四季自然現(xiàn)象。1、知道春夏秋冬四季的不同特點(diǎn)及人們的日?；顒?dòng)。2、初步生疏到人與自然應(yīng)當(dāng)和諧相處。3、二、教學(xué)預(yù)備學(xué)生預(yù)備：課前預(yù)備春夏

11、秋冬圖片1.教師預(yù)備：與四季常見自然現(xiàn)象相關(guān)資料。2.三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：生疏春夏秋冬四季特點(diǎn)，知道人與自然應(yīng)和諧相處。1.教學(xué)難點(diǎn)：知道四季特點(diǎn)及相應(yīng)的人類活動(dòng)。2一1、教師談話：同學(xué)們，你們寵愛春夏秋冬四季中的另一個(gè)季節(jié)呢？四個(gè)季節(jié)各有什么特點(diǎn)呢，你們有什么覺察？2、教師小結(jié)：同學(xué)們說得很好，春夏秋冬四季在著不同的特點(diǎn)，并與我們的生活息息相關(guān)，這一節(jié)課我們一起板書課題二1冬四季自然現(xiàn)象圖片。1教師談話：我們觀看自然現(xiàn)象時(shí)應(yīng)留意什么？2學(xué)生爭辯并進(jìn)展觀看春夏秋冬四季自然現(xiàn)象。教師談話：同學(xué)們觀看得真認(rèn)真。連續(xù)溝通：通過這些自然現(xiàn)象的信息，你在什么問 教師小結(jié)：同學(xué)們，通過觀看我們總結(jié)了很

12、多有關(guān)春夏秋冬四季的特點(diǎn)，春季萬物復(fù)蘇，春暖花開；2、爭辯人們的穿著和活動(dòng)1出示人們穿著和活動(dòng)圖片3溝通覺察4教師總結(jié)：通過觀看我們知道了這方面的學(xué)問，如夏季穿單衣，冬季穿棉衣，秋冬季節(jié)穿夾衣。春季耕種；31出示動(dòng)物在不同季節(jié)的變化2學(xué)生觀看爭辯3溝通覺察4教師總結(jié)：由于夏季天氣熾熱，所以小動(dòng)物的毛比較短而稀有，利于散熱；冬每天氣嚴(yán)寒，所以小動(dòng)物的毛比較多而長，利于保溫。三拓展延長教師談話：要想深入地生疏春夏秋冬四季變化，就要認(rèn)真觀看春夏秋冬四季各種自然現(xiàn)象，并進(jìn)展長期細(xì)致地爭辯。下面誰能說說動(dòng)植物與人類有怎樣的關(guān)系？8、看1、知道我們看到的月亮外形是發(fā)生變化的,畫出幾種不同的月相。2、了解月

13、亮運(yùn)動(dòng)的軌跡，知道太陽和月亮一樣也是東升西落。3、了解月相的變化需要制定打算。我們看到的月亮外形是發(fā)生變化的,畫出幾種不同的月相。外形的呢？拿出筆，畫一畫你們看到的月亮。，從而明白，月亮的外形不是一成不變的。2、教師出示觀看打算小區(qū)花園點(diǎn)：地記錄方法： 畫出月相。從農(nóng)歷初三開頭，每隔兩天觀看一次，連續(xù)觀看兩周。觀看方法：3、閱讀科學(xué)史出示簡易望遠(yuǎn)鏡，介紹使用方法。視頻：嫦三拓展活動(dòng)是否在每個(gè)晴朗的夜晚都能看到月亮？9、種大蒜一、教學(xué)目標(biāo)：知道土培和水培的方法。合理解釋。話的意識(shí)。二、教學(xué)預(yù)備：點(diǎn)：知道土培和水培的方法。話的意識(shí)。四、教學(xué)過程：過。師：你們?cè)谀睦镆姷?生：在廚房里，大蒜存放的時(shí)間

14、長了會(huì)發(fā)芽。師：觀看得真認(rèn)真，你們吃過蒜苗嗎？生：吃過。師：很好，今日我們就來種大蒜。(教師出示種大蒜的圖片或盆栽大蒜。)二、活動(dòng)過程(一)怎樣種大蒜?師各組都帶來丁大蒜，你們能說說大蒜有哪些特點(diǎn)嗎?(課前，學(xué)生預(yù)備大蒜、花盆、21：整頭大蒜是球形的，上面稍尖，外面包有紫色或灰白色的皮。包有比較厚的皮。性氣味，味道是辣的。賜予鼓舞)生 1：把大蒜分成一瓣一瓣的，選擇個(gè)大、飽滿的蒜瓣兒。l：由于個(gè)大飽滿的蒜瓣兒養(yǎng)分多。大。土壤。將蒜瓣兒插入土中，尖的一頭朝上。澆適量的水。(板書松土一種植一澆水。)師：各個(gè)小組要明確好分工， 操作要標(biāo)準(zhǔn)，要留意安全，要保持桌面、地面衛(wèi)生。(學(xué)生分組栽種大蒜。教師巡

15、察指導(dǎo)，小組呈現(xiàn)。)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)各小組的種植狀況。1：1(二)用水培育大蒜。師；這是一盤用不培育的大蒜，綠油油的，多好著啊!很多人家在冬季都用這種方法培育大蒜，既能美化室內(nèi)環(huán)境，又能吃鮮嫩的蒜苗。你們知道怎么培育嗎？學(xué)生觀看培育大蒜的裝置， 爭辯用水培育大蒜的方法。教師總結(jié)用水培育大蒜的步驟：2料瓶底。在飲料瓶底適宜的位置標(biāo)上序號(hào)。學(xué)生分組栽種大蒜，教師巡察。教師總結(jié)用水培育大蒜的留意事項(xiàng)：根的現(xiàn)象。2.放在有陽光、溫和的地方，蒜苗會(huì)長得更粗大。3、留意桌面、地面的衛(wèi)生。教師提示學(xué)生準(zhǔn)時(shí)記錄大蒜生長狀況(三)怎樣做更有利于大蒜生長？師：你們能說說種完大蒜后，要讓它們長得更好， 2：要想知道

16、蒜苗3觀看，依據(jù)土的干濕狀況適時(shí)、適量澆水。要堅(jiān)持不懈地管 理。比一比哪個(gè)組種的大蒜長出的蒜苗最好。一比顏色，顏色綠的好。生：量一量。師：怎樣量生：用尺子測量。1：我每天放學(xué)后測量。 3怎么辦？生：可以先用細(xì)線測量蒜苗，再量一員田線的長度。二、總結(jié)師：同學(xué)們的方法真多啊!教師要提示大家，各小組要認(rèn)真觀看，準(zhǔn)時(shí)記錄大蒜的生長師：課下，大家要細(xì)心治理我們種植的大蒜。兩周后，我們要叫一次蒜苗展覽會(huì)，你們大蒜，同學(xué)們課下除了留意觀看記錄蒜苗的生長狀況，還可以用水培的方式培育胡蘿卜、水蘿卜等植物?？隙粢庥玫栋?0、植物和陽光一、教學(xué)目標(biāo)：作用。2、通過比照試驗(yàn)，讓學(xué)生觀看植物在陽光下和背陰處的不同。二

17、、教學(xué)預(yù)備：1、蘋果、石榴、大棗、兩盆花。2、植物生長的相關(guān)圖片。三、教學(xué)重難點(diǎn)：了解植物的生長與陽光的關(guān)系。1、出示帶的水果，讓學(xué)生觀看。2、說說有什么覺察?二合作探究。1、這些水果為什么一半紅一半黃呢？2、四人一小組爭辯溝通，猜一猜。3、各小組指名說說小組的猜測。給西瓜“翻身”,大樹朝陽處和背陰處有什么不同.提前預(yù)備的兩盆花，說說向陽處和背陰處有什么不同？5、觀看 6、總結(jié)：程。111、通過比照試驗(yàn)，觀看無水干旱環(huán)境對(duì)植物生長的影響。2、培育學(xué)生的科學(xué)探究力量和溝通反思的力量。3、初步形成植物與環(huán)境相聯(lián)系的意識(shí)。4、能圍繞探究問題作出猜測，并嘗試多角度生疏事物。，觀看無水干旱環(huán)境對(duì)植物生長

18、的影響。2、培育學(xué)生的科學(xué)探究力量和溝通反思的力量。四、教學(xué)設(shè)計(jì)一提出問題思考同一種植物在干旱和潮濕的環(huán)境中有什么不同？溝通爭辯-指學(xué)生答復(fù)教師出示課件-缺水枯槁，水過多死亡，適量水安康生長二、水對(duì)植物的生長有哪些影響？猜測-2錢草的生長狀況。三拓展活動(dòng)了解哪些植物適宜生長在干旱的環(huán)境中。初步生疏動(dòng)植物與人類的關(guān)系。2、利用感官觀看、記錄生活中的食物。習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)了解各種食物的來源。 四、教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，我們每天都要靠食物來維持生命，你每天都會(huì)2、你知道這些食物是從哪里來的嗎？二爭辯1、出示課件，引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究我們的食物從哪里來。你，小組爭辯溝通，說說這些食物是怎么來的。

19、3、指名匯報(bào)。自于動(dòng)植物，也就是說，動(dòng)物和植物為我們供給了豐富的食物。三了解身邊的事物是怎樣來的 1、觀看視頻麥子成長的過程和雞從孵化到長大的視頻2、引導(dǎo)學(xué)生爭辯麥子的成長過程和雞從孵化到長大的過程。3、小組匯報(bào)。4、學(xué)生舉例說說生活中的其他食物來源。能鋪張。13、我們的衣服一、教學(xué)目標(biāo)：1、生疏一些常見的服裝材料，如棉、絲、毛、尼龍。放大鏡，毛線棉花三、教學(xué)重難點(diǎn)：2、難點(diǎn)：:能夠運(yùn)用多感官和工具探究服裝材料的特點(diǎn)四、教學(xué)過程：一1期服裝的材料隨看科技的進(jìn)展，服裝是變化的，制作服裝的材料也越來越豐富。2、做衣服的自然材料來自哪里?我們做衣服的自然材料有的來自植物，有的來自動(dòng)物。動(dòng)手探究衣服是

20、怎樣做成的？三1、我們的衣服來的簡潔嗎?2、我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待衣服?3、不能穿13、我們的衣服制作方法:來源紡線標(biāo)：能用各種感官直接感知常見的動(dòng)植物。能提出有關(guān)動(dòng)植物的問題，生疏到人與自然和諧相處。同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)植物進(jìn)展分類。二、教學(xué)預(yù)備：生疏各種動(dòng)植物，知道我們的生活離不開動(dòng)植物。邊的哪些動(dòng)物和植物？動(dòng)物和植物為我們的生活供給了什么？引導(dǎo)學(xué)生說一說日常生活中生疏的動(dòng)物和植物，引導(dǎo)孩子們的生活供給了吃、穿、用等多方面的用途(引導(dǎo)學(xué)生珍惜動(dòng)植物資源。)2.學(xué)生結(jié)合日常生活中的所見所用,二動(dòng)手探究 1.師：把你預(yù)備的學(xué)習(xí)用品拿出來，看一看，摸一摸，爭辯一下制作這些物品用到了哪些動(dòng)物資源、哪些植物資源？

21、2.引導(dǎo)學(xué)生具體說說每一個(gè)學(xué)習(xí)用品的制作材料重點(diǎn)說出是來自植物還是來自動(dòng)物。三合作溝通 1.我們可以用手摸出軟、硬、光滑、粗引導(dǎo)學(xué)生說出毛筆的筆2.再的工具等，引導(dǎo)學(xué)生通過用手摸一摸物品，說一說事物的特 動(dòng)物和植物。拓展延長回家找一找家中用到的物品，吃到的食物爸媽媽進(jìn)展競賽，比一比誰找到的多，說的正確。15、組裝小書架一、教學(xué)目標(biāo)：功能。書架紹裝成有用書架。能描述觀看到的螺絲刀和螺絲釘?shù)奶卣?；的想法；能從體驗(yàn)活動(dòng)中感知使用工具更省力。讓生活環(huán)境不斷得到改善。二、教學(xué)預(yù)備：難點(diǎn)：架紹裝成有用書架。四、教學(xué)過程：21面物品。)教師提問：同學(xué)們，你們覺得教師的書桌整齊嗎? 生：不整齊。師：有沒有同學(xué)

22、幫教師整理一下(學(xué)生答復(fù)。)師：兩個(gè)書桌整理好了。同學(xué)們覺得哪個(gè)同學(xué)的書桌更整齊、更美觀?師：好，今日我們以小組為單位合作組裝一個(gè)小書架來整理教室里的書，美化我們的班級(jí)。二探究覺察(1)教師分發(fā)小書架組裝板、螺絲釘讓學(xué)生觀看。師：請(qǐng)同學(xué)們觀看放在面前的書架板和螺絲釘。有哪名同學(xué)知道這里的螺絲釘是用來干什么的?生：是用來固定木板的。師：好，請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在動(dòng)手?jǐn)Q一下。(學(xué)生操作。)生：教師，用手?jǐn)Q螺絲釘太費(fèi)力了。師：同學(xué)們知道有什么省力的方法嗎?生：我知道。我見過爸爸用工具修理家具，可以用螺絲刀擰螺絲釘組裝小書架。先來觀看一下螺絲釘?shù)臉幼?，進(jìn)展小組爭辯。的螺絲刀。師：同學(xué)們會(huì)使用螺絲刀嗎?生：順時(shí)針旋轉(zhuǎn)是擰緊，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)是松開。(教師呈現(xiàn)組裝好的小書架，引導(dǎo)學(xué)引生疏書架的組