部編版四上語文第6課《夜間飛行的秘密》課件2020版

1、人類根據(jù)魚兒的沉浮發(fā)明了潛水艇人類根據(jù)鳥兒的飛翔發(fā)明了飛機(jī)人類根據(jù)鯨的流線體發(fā)明了航行速度快的輪船人類根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)人類根據(jù)蜻蜓發(fā)明了直升飛機(jī)雷達(dá)，意思為“無線電探測和測距”，即用無線電的方法發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。因此，雷達(dá)也被稱為“無線電定位”。雷達(dá)是利用電磁波探測目標(biāo)并測定它們的空間位置、速度和其他特征的電子設(shè)備。雷達(dá)發(fā)射電磁波對目標(biāo)進(jìn)行照射并資料袋接收其回波，由此獲得目標(biāo)至電磁波發(fā)射點(diǎn)的距離、距離變化率（徑向速度）、方位、高度等信息。 夜間飛行的秘密部編四年級上冊語文第6課1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，自主學(xué)習(xí)生字詞。2.同桌交流哪些字音比較難讀難記。自主學(xué)習(xí)蝙蝠 雷達(dá) 蚊子 即使 避開敏銳

2、 科學(xué) 橫七豎八 繩子系著 鈴鐺 蒼蠅 證明 研究 障礙 熒光屏 駕駛員 bin f j ru j dng yng zhng zhng i yng png j 打結(jié)，扣。 x 1系統(tǒng)，有聯(lián)屬關(guān)系的；2高等學(xué)校中按學(xué)科分的教學(xué)單位；3關(guān)聯(lián)；4聯(lián)結(jié)，栓；5是；6把人或東西捆住往上提或鄉(xiāng)下送x 系列 系統(tǒng) 聯(lián)系 中文系j 系鞋帶 系領(lǐng)扣 系圍裙多音字系 在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系（j）著許多鈴鐺。 放學(xué)的路上，我看見一位阿姨在給小明系(j)鞋帶，我想他們一定是母子關(guān)系(x)。資料交流蝙蝠 哺乳動(dòng)物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱

3、，靠本身發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行。超聲波 超過人能聽到的最高頻(20000赫茲)的聲波。超聲波沿直線傳播，有方向性，并能反射回來，對物體有破壞性。廣泛應(yīng)用在各技術(shù)部門?！締⑹尽俊静蹲健俊酒岷凇俊緳M七豎八】【探路】【敏銳】事先探察道路情況。啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟。捉；抓。非常黑；很暗。(感覺)靈敏；(眼光)尖銳。形容縱橫雜亂。理解詞語試著把詞語和意思連起來！再讀課文，理清順序。 自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么？ 梳理課文思路。練填空： 課文先寫（ ）， 再寫（ ）， 最后寫（ ）。 科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。

4、飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象科學(xué)家做了三次試驗(yàn) 科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)梳理課文1、2自然段：飛機(jī)在夜間安全飛行，要從蝙蝠說起。3-7自然段：科學(xué)家用三次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。第8自然段：揭示飛機(jī)安全夜航的答案。梳理課文 閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題?？梢詮哪男┙嵌忍釂?？文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)表達(dá)方式語言聯(lián)系生活實(shí)際嘗試提問默讀課文，邊讀邊思考： 1.作者在文中提出了那些問題？是怎么解答的？ 2.邊讀邊思考，嘗試針對課題和內(nèi)容，提出問題，寫在旁邊和文后。 3.你的問題是什么？和小伙伴進(jìn)行交流。嘗試提問 1.無線電波跟超聲波是一樣的嗎？ 2.為什么課文沒有寫后兩次

5、實(shí)驗(yàn)？ 3.生活中有哪些發(fā)明是受到動(dòng)物啟發(fā)的？看小組清單和對問題的討論，你受到什么啟發(fā)？ 針對課文內(nèi)容來提問。 從課文的寫法上來提問。 聯(lián)系生活實(shí)際來提問。 蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系呢？文中哪幾句話能點(diǎn)明？ 科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。 飛機(jī)飛行就更安全了。分組整理問題清單當(dāng)堂練看拼音寫詞語。1. 蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和wn zi ()。2. 三次不同的實(shí)驗(yàn)zhn mn()，蝙蝠夜里飛行，靠的是嘴和耳朵。3. 如何更好地ji sh()汽車，是一件值得yn ji()的事情。蚊子證明駕駛研究 夜間飛行的秘密第二課時(shí) 通

6、過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說課文寫了什么？填一填。課文主要講了：科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了 的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了 ，解決了飛機(jī)在夜間飛行的問題。蝙蝠能在夜間飛行雷達(dá) 回顧上一節(jié)課學(xué)過的提問題的方法 1.一邊閱讀一邊參考課文旁批和課后問題進(jìn)行思考； 2.嘗試從內(nèi)容、寫法、啟示等方面進(jìn)行提問； 3.學(xué)會從不同角度提問題。 再次閱讀，帶著所提的問題，邊閱讀邊思考，同時(shí)學(xué)習(xí)作者邊設(shè)置疑問邊解答疑問的寫作方法，體會設(shè)疑法的寫作優(yōu)勢。復(fù)習(xí)鞏固 1.再讀課文，把自己的問題寫下來。分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。 2.將科學(xué)家探索蝙蝠夜間飛行的奧秘的句子在書中用橫線畫下來，研究探討。

7、自主學(xué)習(xí)帶著問題讀課文總結(jié)文中出現(xiàn)的問題，你能提出哪些問題？（1）蝙蝠在夜里是如何安全地飛行的呢？（2）蝙蝠如何分辨障礙物和獵物的呢？（3）科學(xué)家怎樣探索蝙蝠夜間飛行的奧秘？（4）蝙蝠夜間飛行的奧秘對科學(xué)家有什么樣的啟示？（5）飛機(jī)是怎樣靠雷達(dá)提供信息安全飛行的呢？學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)6、7自然段：蝙蝠在夜里是如何安全地飛行的呢？（這是課文中心句）如何分辨障礙物和獵物的呢？（這是書中同學(xué)的問題）解決問題 蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用（ ）和（ ）配合起來探路的。 蝙蝠一邊飛一邊從（ ）里發(fā)出（ ），遇到障礙物就反射回來，傳到它的（ ），它就立刻（ ）。研讀課文嘴 耳朵嘴 超聲波耳朵改變飛行的

8、方向 提出問題：飛機(jī)為什么能在夜里安全飛行？ 在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠說起。 回答問題：從蝙蝠說起。設(shè)問學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)4-6自然段：科學(xué)家怎樣探索蝙蝠夜間飛行的奧秘？解決問題 科學(xué)家通過反復(fù)研究，終于發(fā)現(xiàn)了蝙蝠在夜里飛行的秘密。研讀課文 課文寫科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)？每次是怎樣實(shí)驗(yàn)的？每次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎么樣？默讀第4、5、6自然段，用簡潔、準(zhǔn)確的話來填寫表格。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次實(shí)驗(yàn)揭曉學(xué)習(xí)內(nèi)容： 讀第37自然段，想一想：蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？ 蝙蝠能夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什

9、么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。 從哪兒看出蝙蝠的飛行本領(lǐng)高超？ 蝙蝠能夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。 難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？提問 為了弄清楚這個(gè)問題，兩百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)。 過渡句?！盀榱伺宄@個(gè)問題”緊承上文，“兩百多年前，科學(xué)家做了一次實(shí)驗(yàn)”引起下文。 想一想，科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？分別是怎么做的？結(jié)果怎么樣？得出了什么結(jié)論？ 在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛，蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)

10、也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。 說明蝙蝠飛行與眼睛無關(guān)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論第一次 在一間屋子里橫七豎八拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。 鈴鐺一個(gè)也沒響。 蝙蝠夜行探路與眼睛無關(guān)。 科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛，蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論第二三次把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛。蝙蝠就像沒頭的蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。蝙蝠夜行探路與耳朵有關(guān)。小結(jié)：

11、 三次試驗(yàn)證明 ，_。蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛它是用嘴和耳朵配合起來探路的 蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵的配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎樣配合的呢？提問 后來，科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 很多很多次，工作態(tài)度很嚴(yán)謹(jǐn) 反復(fù)實(shí)驗(yàn)，反復(fù)研究，得出結(jié)論非常不容易 它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波，而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。嘴耳超聲波障礙物反射發(fā)明雷達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容： 讀第8自然段，想一想：飛機(jī)夜間飛行的秘密是什么？ 飛機(jī)能在夜間安全飛行是因?yàn)榘惭b了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路

12、類似。 雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。蝙蝠探路雷達(dá)探測嘴）障礙物（耳朵天線）無線電波反射超聲波障礙物（反射熒光屏相當(dāng)于蝙蝠的天線無線電波熒光屏雷達(dá)的嘴超聲波耳朵 正是在科學(xué)家那種善于發(fā)現(xiàn)問題，善于研究問題、善于從事物中受到啟示和為人類造福的科學(xué)精神的帶動(dòng)下，出現(xiàn)了“仿生學(xué)”。仿生學(xué) 仿生學(xué)屬于生物學(xué)和技術(shù)學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科，于20世紀(jì)60年代形成一門獨(dú)立的學(xué)科。只要生物有奇特的本領(lǐng)，就成為仿生學(xué)所涉獵的目標(biāo)，現(xiàn)已發(fā)展出昆蟲仿生學(xué)、海洋生物仿生學(xué)、設(shè)計(jì)仿生學(xué)、化學(xué)仿生學(xué)、分子仿生學(xué)等。仿生學(xué)的研究成果被廣泛運(yùn)用于軍事、醫(yī)學(xué)、制造、航空等方面

13、，涉及到各種類型的科學(xué)領(lǐng)域，與人類的生產(chǎn)、生活、未來發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。貝殼坦克蒼耳尼龍搭扣野豬鼻子防毒面具 你還知道哪些東西是受到動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的？蝙蝠如何在夜間飛行反復(fù)試驗(yàn) 不斷研究提出問題：飛機(jī)怎么做到安全飛行的？揭開秘密：飛機(jī)上安裝了雷達(dá) 研究問題夜間飛行的秘密熱愛科學(xué)積極探索結(jié)構(gòu)樹磊 讀下面的片段，試著從不通過角度提出問題，和同學(xué)交流。 馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫作變態(tài)莖。 變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫作塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長得一瓣一瓣的

14、，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和生姜長得像根一樣，就叫作根狀莖。選自朱江它們是莖，還是根？，有改動(dòng) 馬鈴薯和藕為什么叫變態(tài)莖？（從內(nèi)容的角度提問） 變態(tài)莖分為幾種？（從內(nèi)容的角度提問） 生活中還有哪些植物屬于變態(tài)莖？（聯(lián)系生活提問） 為什么以馬鈴薯和藕為例介紹變態(tài)莖？（從寫法的角度提問）描寫科學(xué)精神的四字詞語：實(shí)事求是 鍥而不舍 精益求精兢兢業(yè)業(yè) 求真務(wù)實(shí) 堅(jiān)持不懈關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的格言：1.朝聞道，夕死可矣。論語2.科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給

15、懶漢。 華羅庚閱讀理解蛋殼與拱橋 雞蛋殼，我們幾(jj)乎天天都能見到，似(sh s)乎沒有什么大的用處。然而，從事建筑職業(yè)的人，卻把它視為至寶。因?yàn)樗鼛Ыo了建筑師很大的啟發(fā)。讓我們先做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)：取兩只蛋殼(qiok)，一只凸面向上，一只凹面向上，把兩支削得不太尖的鉛筆從10厘米高處向蛋殼擲去。可以看到，鉛筆與凸面向上的蛋殼撞擊了一下，蛋殼并未被擊碎。而凹面向上的蛋殼卻被擊破了。這說明凸面向上的蛋殼可以承受的力比凹面向上的蛋殼可以承受的力大得多。 用“”劃去括號里加點(diǎn)字不正確的讀音。 蛋殼的奧秘是什么？用自己的話說：蛋殼的奧秘是凸面向上的蛋殼可以承受的力比凹面向上的蛋殼可以承受的力大得多

16、。閱讀理解 我們的祖先很早就發(fā)現(xiàn)了蛋殼的奧秘，并據(jù)此設(shè)計(jì)了凸面向上的石拱橋。 近幾年來，建筑師又在蛋殼的啟示下，設(shè)計(jì)了現(xiàn)代化的大型薄殼結(jié)構(gòu)的建筑物。這種建筑物既堅(jiān)固，又節(jié)省材料。我國北京火車站大廳的房頂就是采用這種薄殼結(jié)構(gòu)。屋頂那么薄，跨度那么大，整個(gè)大廳顯得(dde)格外寬敞明亮，舒適美觀。 短文中有句話起承上啟下的作用，請用“_”畫出來。 根據(jù)蛋殼的奧秘建筑師設(shè)計(jì)了什么？ 說說這篇文章給你的啟示。 畫一畫石拱橋，體會一下蛋殼給建筑師的啟發(fā)，再互相說一說。 根據(jù)蛋殼的奧秘建筑師設(shè)計(jì)了凸面向上的石拱橋薄殼結(jié)構(gòu)的建筑物。 例：只要我們平時(shí)善于觀察，積極思考，那么我們一定會從不同的動(dòng)植物的身上受到

17、啟發(fā)，發(fā)明更多有用的東西，讓我們的生活變得更加精彩有趣。 科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。可以說，魚類是人類的“老師”。 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。 人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的拓展閱讀人類的“老師”思考：短文講了科學(xué)家從哪些現(xiàn)象中得到啟發(fā)？發(fā)明了什么？生活中你還從哪些小動(dòng)物身上獲得過啟發(fā)？厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，