部編版五年級語文上冊《第八單元復(fù)習(xí)》課件

1、第八單元復(fù)習(xí)語文 五年級 上冊魯( )莽晩矣( )栩栩( )惡煞( )煙癮( )比喻( )水滸( )日寇( )呻( )吟一、易讀錯字shylhkux xshnyny “滸”和“許”相似，千萬不要讀半邊，讀成“ x ”,它的意思是水邊。生字 “寇”和“冠”相似，不能讀成“gun”,它的意思是強盜；侵略；侵略者。反饋( )發(fā)酵( )饑( )餓書籍( )委( )托草甸( )瀝( )血借鑒( )dinjjkucwijioljin “酵”和“孝”相似，不能讀成“xio ”,它的意思是發(fā)酵、發(fā)面、釀酒等的一道工序。 “饋”和“貴”相似，不能讀成“gu”,它的意思是贈送、傳遞。磁( )鐵舅母二、易寫錯字教誨

2、 “舅”上面部分不是“白”,下面部分是“男”，大家要仔細(xì)喲!豈敢窺探無恥謂語誦讀恒信缺課限制天津 “誦”的右邊部分千萬不要少一“點”喲！斬首皆可 “衰”與“哀”相似，書寫時千萬注意不要少寫一“橫”喲！凱歌篇章瑣事衰老陳述簡樸姓賈三、形近字誦 -涌 -桶 ch恥-址-扯 誨-悔-侮 chzhhuwhutngyngsngqu缺-缸-訣 斬-嶄-析 jugngzhnxzhn凱- 鎧 kiki “誨”與“悔”“侮”十分相似，可是用法區(qū)別很大?！罢d”表示教育、誘導(dǎo)，大家用時一定要區(qū)分開喲!衰-哀-裹 sh述-達(dá)-怵 賈-票-栗 chdpioljiishuip樸-撲-補 某-謀-桌 bpmuzhumu刊-

3、刑-到 knxng “衰”與“哀”十分相似，可是“衰”表示虛弱；“哀”表示悲傷、同情、悲痛等心情不愉悅。用時大家一定要“衰”與“哀”區(qū)分開喲!gudozhsh識標(biāo)識四、多音多義字 “識”這個字在讀“zh”時表示標(biāo)志；記住。其他時候讀“sh”。知識默而知之識字見識zhunchun經(jīng)傳傳傳記傳統(tǒng)傳訊 “傳”這個字在讀“zhun”時，表示記述人物生平事跡的文字；敘述歷史故事的作品；解說、注釋等。其他時候都讀“chun”。傳說水滸傳傳熱傳播著zhozhu穿著著雨高著zho著火著陸著意上不著天 “著”讀“zho”時表示計策、手段；讀“zho”時表示接觸、燃燒、感受；其他時候讀“zhu”。著墨著落junj

4、un卷卷席子 “卷”這個字在讀“jun”時表示把東西裹成圓筒；或圓筒的東西；掀起；量詞。其他時候讀“jun”。手不釋卷煙卷兒上卷卷宗交卷畫卷卷起一卷chich相差差記差了差額差錯 “差”讀“chi”時表示派出去、公事、派遣的人；讀“ch”時表示不好、欠缺、錯；其他時候都讀“ch”。差別差事差強人意差勁出差當(dāng)差chbnbn奔投奔 “奔”這個字在讀“bn”時表示直往目的地；接近。其他時候讀“bn”。奔跑奔七奔喪出奔奔放1.填字組詞 wi su zhn 稱( ) ( )事 ( )新( )部 銅( ) ( )殺( )河 ( )吶 ( )開謂胃渭瑣鎖嗩嶄斬展五、鞏固練習(xí)2.找出括號內(nèi)正確的字(篇 扁 )

5、章 (刊 刑)物 盛(衰 哀)朗(誦 涌) (皆 旨)有 (缺 缸)乏教(誨 悔) 稱(謂 胃) 永(恒 垣)(斬 嶄)殺 (凱 愷)旋 (鎖 瑣)碎一、重點詞語詞語 誨人不倦 豈有此理 缺一不可 津津有味 一知半解 興亡盛衰 栩栩如生 索然無味 無病而呻 流光溢彩 浮想聯(lián)翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 風(fēng)花雪月 黯然神傷 千篇一律 別出心裁 大顯身手 心安理得 嘔心瀝血 自作多情興亡盛衰(xn wng shn shui):指人與事變化發(fā)展的各種情況。津津有味(jn jn yu wi):吃得很有味道或談得很有興趣。索然無味(su rn w wi):索然，沒有意味,沒有興趣

6、的樣子。形容事物枯燥無味(多指文章)。 “津津有味”與“索然無味”是反義詞，都是用于描寫人物情態(tài)的詞語。栩栩如生(x x r shng):栩栩，活潑生動的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。風(fēng)花雪月(fng hu xu yu):原指古典文學(xué)里描寫自然最物的四種對象。后比喻堆砌辭藻而內(nèi)容貧乏的詩文。一知半解(y zh bn ji):知道得不全面,理解得不透徹。 通常指藝術(shù)境界達(dá)到了極高點，類似這樣的詞語還有:活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖、躍然紙上。無病而呻(w bng shng yn):沒病瞎哼哼。比喻沒有值得憂傷的事情而嘆息感慨。也比喻文藝作品沒有真實感情，裝腔作勢。又作無病呻吟。流光溢彩(li g

7、ung y ci)：流動的光影 ，滿意的色彩。形容光彩流動閃爍如醉如癡(r zu r ch)：形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。 往往指文藝作品沒有真情實感。例:這些無聊的應(yīng)酬之作,毫無真情,只是無病而呻罷了!浮想聯(lián)翩(f xing lin pin)：指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進入意境,產(chǎn)生許多聯(lián)想。囫圇吞棗(h ln tn zo)：把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。 牽腸撲肚(qin chng gu d)：形容非常掛念，很不放心。 多用于描寫人物的心理，例:剛剛送走兒子，母親又牽腸掛肚起來。如饑似渴(r j s k)：形容要求很迫切,好像

8、餓了急著要吃飯,渴了急著要喝水一樣。悲歡離合(bi hun l h)：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。心安理得(xn n l d)：得，適當(dāng)。自信事情做得合理，心里很坦然。千篇一律(qin pin y l)：指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變化。 黯然神傷(n rn shn shng )：心情不愉快，無精打采的樣子。 形容費盡心思。類似這樣的詞語還有:搜腸刮肚、嘔盡心血、苦心孤詣。 嘔心瀝血(u xn l xu)：形容費盡心思。二、詞語歸類AABB式詞語:類似詞語:AABC式詞語:勉勉強強 哭哭啼啼 朦朦朧朧 歡歡樂樂 轟轟烈烈 津津有味 高高在上

9、 類似詞語:侃侃而談 格格不入 朗朗上口1.詞語從形式上進行歸類: 特殊格式的詞語用于文中，可以增強語言的動感和力度。如 似 詞語:如饑似渴 如狼似虎2.詞語從內(nèi)容上進行分類:類似詞語:如膠似漆 如花似錦 如癡似醉四種事物并列的詞語:風(fēng)花雪月 牛鬼蛇神類似詞語:鏡花水月 豺狼虎豹 風(fēng)雨雷電 花草樹木有關(guān)讀書的詞語:專心致志 鑿壁借光 好學(xué)不倦 學(xué)富五年 開卷有益 夜以繼日 廢寢忘食三、鞏固練習(xí)1.解釋畫線的字詞。敏而好學(xué) ( ) 蓋士人讀書( ) 心到最急 ( ) 不甘為下流( ) 學(xué)而不厭 ( ) 卻只浪漫誦讀( ) 隨意緊迫，重要 滿足 勤勉 讀書人下等，劣等2.寫出下列詞語的近義詞。一知

10、半解- 別出心裁-黯然傷神- 索然無味-津津有味- 千篇一律- 一知半解-索然無味 3.寫出下列詞語的反義詞。不求甚解獨創(chuàng)一格無精打采枯燥無味與眾不同 心領(lǐng)神會 一、排比句 人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。 這是一個排比句，這樣的句式增強了語勢，更具有說服力，強調(diào)了自己對秋天的喜愛。句子二、比喻句1.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。 把書比喻成“長生果”，形象地說明了書在人類文明的傳承中發(fā)揮著重要作用。我們讀起來會感到十分有趣。 2.在記憶的心扉中,少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。 把少年時代的讀書生活比作畫頁和樂章，是

11、為了說明自己對少年讀書生活的懷念，可見那樣的生活給了她十分美好的回憶。 3.漸漸地,連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書! 這是一個比喻句，作者把小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書比作“綠洲”，說明了作者當(dāng)時的驚喜?？梢娮髡弋?dāng)時對書籍是多么的喜愛。五、重點句子 這是論語)中的一句話，意思是聰明好學(xué)，不以向不如自己的人請教為恥。這是好學(xué)者對于學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。1.敏而好學(xué),不恥下問。 這句話的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。這句話講出了對待知識的正確態(tài)度。2.知之為知之,不知為不知，是知也。 這是宋代朱熹的讀書心得，對我們讀書有著積極的指導(dǎo)意義，

12、為我們讀書提供了很好的方法指導(dǎo)。3.讀書有三到，謂心到,眼到,口到。四、鞏固練習(xí)1.按課文內(nèi)容填空。 讀書有三到，“三到”是( )、( )、( );讀書人要“三有”，“三有”指( )、( )、( )。心到眼到口到 有志有識有恒 知道就是知道，不知道就是不知道，這樣是真正的智慧。 有見識則知道學(xué)無止境，不敢稍有心得自滿自足。 有恒心則沒有成不了的事情2.在課文中找出符合下列句釋的句子。知之為知之，不知為不知，是知也。有時則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足。有恒者則斷無不成之事。 一、本文是按( )為線索來寫的。分別寫了( )、( )、( )。通過記敘自己的讀書生活、讀書感受以及對讀書的認(rèn)識,表達(dá)了自己

13、熱愛讀書，以讀書為樂的情感。憶讀書好讀好書多讀書26.憶讀書知識點 二、“讀書好，多讀書，讀好書”這三者的順序能不能調(diào)換? 不能。三句話層層遞進,第一句倡導(dǎo)要讀書，第二句建議讀書要有一定數(shù)量,第三句指導(dǎo)讀書要有一定質(zhì)量。 三、本文作者在結(jié)尾說“讀書好，多讀書，讀好書”,請用古詩句或名言來證明這九個字的道理。讀書好多讀書讀好書腹有詩書氣自華。讀書破萬卷，下筆如有神。 讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。27.我的“長生果” 一、本文寫了作者讀書經(jīng)歷:看小畫片時( )；看連環(huán)畫時( )；讀文藝書籍時( )；讀中外名著時( )。使我們懂得了( )的重要性，領(lǐng)會了一些( )、( )的方法。津津有味

14、廢寢忘食不求甚解如癡如醉寫作閱讀 讀書 二、讀下面句子，說說運用了什么修辭手法，分別寫了什么。 1.我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。 運用擬人的修辭手法，寫出了秋天帶給“我”的獨特感受。 2.像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。 運用比喻的修辭手法，借美好的影像來引發(fā)自己對少年時代的回憶，使人感受到少年時代的生活是多姿多彩的。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空 曾國藩用( )、( )來比喻無識之人，其中一個可以用成( )來概括。河伯觀海默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦

15、 。 論語是記錄孔子和他弟子言行的書。我能寫出其中一句談學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的句子。井蛙窺天坐井觀天三、鞏固練習(xí)文中的“長生果”指( )。 A.“香煙人”的小畫片 B.連環(huán)畫一類的小書 C.書 2.選擇。C 憶讀書一文的作者是( )，這個筆名來源于( )，其代表作品有詩集繁星和 。冰心一片冰心在玉壺春水積累背誦 心不在此，則眼不看( )，心眼既不( )，卻只( )誦讀，決不能( )，記亦不能( )也。三到之中，心到最( )。( )既到矣，( )豈不到乎?一、背誦課文仔細(xì)專一漫浪記久急心眼口 有( )則斷不甘為( );有識則知( )無盡，不敢以一得( )，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆( )者也;

16、有則斷無不成( )之事。此三者( )。 志下流學(xué)問自足無識恒者缺一不可觀書有感宋朱熹其一半畝( )一鑒開，天光( )共徘徊。( )那得清如許?為有( )活水來。方塘云影源頭問渠鏡子代詞，這里指方塘。這樣因為二、日積月累 半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，映照著來回閃動著的天的光和云的影。 要問這方塘里的水怎會如此清澈？因為有活水從源頭不斷地流進來。1.詩文意思2.主題思想 這首詩表面是在寫景，實際上寫的是朱熹對讀書的感悟,詩人在讀書時心情舒暢，心中突然有了感悟，于是拿筆寫了下來。觀書有感宋朱熹其二昨夜( )春水生，蒙沖( )一毛輕。向來( )推移力，此日( )自在行。江邊巨艦中流枉費大船原來河流中心 昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘大船就像一片羽毛一般輕盈。 以往花費許多力量也不能推動它，今天卻能在江水中央自在漂流。 1.詩文意思2.主題思想 詩中突出春水的重要，意在強調(diào)藝術(shù)靈感的勃發(fā)，使創(chuàng)作流暢自如；也可以理解駕馭自如。這