部編版七年級上冊初中語文《論語》十二章課件

1、部編版七年級上冊初中語文論語十二章課件1.了解古代大教育家孔子的有關(guān)情況及論語。2.識記重點文言詞語的意思。3.理解各則語錄的含義以及古人的學習態(tài)度、學習方法和個人修養(yǎng)。 4.通過學習重點文言詞語，理解課文所蘊含的深刻哲理，對照反省自己。學習目標1.了解古代大教育家孔子的有關(guān)情況及論語。學習目標 中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，如論語、老子、孟子、莊子、荀子等。這些著述對中華文化曾產(chǎn)生過深遠影響，直至今天，仍光芒四射。我們同學們進入中小學學習已經(jīng)七年了，關(guān)于建立正確的學習態(tài)度和運用正確的學習方法的重要

2、性，一定有了不少體會。我國古代的孔子是偉大思想家和教育家，在論語這部儒家經(jīng)典中，他的弟子記錄的孔子言論，有不少是談學習態(tài)度和學習方法的，對同學們搞好學習，加強個人品德修養(yǎng)都有很大意義?，F(xiàn)在我們就來共同探究學習論語十則這篇課文。新課導入 中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源孔子畫像孔子畫像孔 子 孔子 （前551前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。 我國古代偉大的思想家、 教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。 他首開私人講學之風，主張“ 有教無類”(不管什么人都可以受到教育，不因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外。)和“因材施教”， 起到了普及文化知識的作用。他向往西周

3、的“太平盛世”，倡導施行“仁政”。自漢朝“獨尊儒術(shù)”以后，歷代封建統(tǒng)治者都尊孔子為“ 圣人 ”，孔子的學說也就成了封建文化的正統(tǒng)， 影響中國兩千多年。 他被譽為 “ 萬世師表”、“千古圣人”、 “至圣”、“圣人”，是世界十大思想家之首。作者介紹孔 子 孔子 （前551前479），名丘 孔府：孔子嫡系子孫居住地孔府一角二堂內(nèi)景三堂內(nèi)景后堂樓內(nèi)景圣府大門 孔府：孔府一角二堂內(nèi)景三堂內(nèi)景后堂樓內(nèi)景圣府大門孔廟：祭祀孔子的地方孔林：是孔子及其家族的專用墓地孔廟：孔林：孔廟祭祀孔子的地方孔府孔子嫡系子孫居住地孔林：孔子墓地山東曲阜“三孔”孔廟孔府孔林：孔子墓地山東曲阜“三孔” 論語是儒家學派的經(jīng)典著作之

4、一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與孟子大學中庸并稱“四書”，（詩經(jīng)尚書禮記易經(jīng)春秋并稱“五經(jīng)”）。通行本論語共二十篇。北宋宰相趙普贊曰：“半部論語治天下”。 知識鏈接論語 論語是儒家學派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及論語慍說三省罔殆簞肱ln yuynxngwngdndigng陬邑Zuy篤d逾矩吾yjw自主預習論語慍說三省罔殆簞肱ln yuynxngwngd為人謀而不忠乎吾十有五而志于學逝者如斯夫wi yuhof知之者不如好之者自主預習為人謀而不忠乎吾十有五而志于學逝者如斯夫wi y

5、uho 請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。討論重點詞，進行文句口譯。 論語十二章課文朗讀。整體感知 請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。討論重 子曰：“學而時 習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”按時通“悅”，愉快。了解嗎生氣，發(fā)怒固定句式:“不亦乎？”譯作“不也是嗎？”朋友，志同道合的人但復習先生，指孔子不也是整體感知 子曰：“學而時 習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦 孔子說：“學習了（知識），然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂的嗎？ 別人不了解我，我卻不生氣，（我）不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎

6、？” 文句翻譯整體感知 孔子說：“學習了（知識），然后按一定的時間復習它，不 曾子曰：“吾 日 三 省 吾 身：為 人謀而不 忠 乎？與朋友交而不 信 乎？傳 不 習 乎？”人稱代詞，我虛指，泛指多次自我檢查，反省wi，替，給盡心竭力真誠，誠實chun，老師傳授的知識每天自己復習整體感知 曾子曰：“吾 日 三 省 吾 身：為 人謀而不 忠 乎？ 曾子說：“我每天多次反省自己給人家謀劃做事是不是盡心竭力呢？和朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是復習過呢？” 文句翻譯整體感知 曾子說：“我每天多次反省自己給人家謀劃做事是不是通“又”。用在整數(shù)和零數(shù)之間站立，站的住。能獨立做事情。有志于做學問

7、迷惑，疑惑 子曰：“吾十 有 五而志于學，三十而 立，四十而不 惑，五十而知 天命， 指不能為人力所支配的事情。比如：上天的旨意、自然的稟性與天性、人生的道義和職責等 。整體感知通“又”。用在整數(shù)和零數(shù)之間站立，站的住。能獨立做事情。有志六十而 耳順，七十而從心所欲，不 逾 矩?！?能聽得進不同意見。能隨心所欲。從：順，隨越過，超過規(guī)矩，規(guī)范整體感知六十而 耳順，七十而從心所欲，不 逾 能聽得進不同意見。能隨 孔子說：“我十五歲就有志于做學問；三十歲能獨立做事情；四十歲能通達事理，不為（外物）迷惑；五十歲的時候我知道哪些是不能為人力所支配的事情；六十歲時能聽得進不同意見；七十歲能隨心所欲，不會

8、越過規(guī)矩?！?文句翻譯整體感知 孔子說：“我十五歲就有志于做學問；三十歲能獨立做事情 子曰：“溫 故 而 知 新，可 以 為 師 矣?！迸f的，學過的知識wi ，做，當了解，得到了可以憑借整體感知 子曰：“溫 故 而 知 新，可 以 為 師 孔子說：“溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會，就可以憑借（它）做老師了 ?！?文句翻譯整體感知 孔子說：“溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會，就子曰：“學 而不思 則 罔，思而不學則殆?！币苫竺曰螅锤械矫悦６鵁o所適從。但，可是就整體感知子曰：“學 而不思 則 罔，思而不學則殆?！币苫竺曰?， 孔子說：“（只是）讀書而不開動腦筋，就會（被知識表象）所迷

9、惑；（而）只是空想?yún)s不讀書，就會疑惑?！?文句翻譯整體感知 孔子說：“（只是）讀書而不開動腦筋，就會（被知識表象學習第六、七章。整體感知學習第六、七章。整體感知 子曰：“賢哉，回也！一 簞 食，一瓢飲，在陋巷，人 不 堪 其憂，回也不改其樂。賢哉，回代詞，他的也！ ” 指孔子的弟子顏回別人古代盛飯用的圓竹器能忍受整體感知 子曰：“賢哉，回也！一 簞 指孔子的弟子顏回別 孔子說：“（多么有）賢德啊，顏回！一竹籃子飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里別人都不能忍受那窮困的憂愁，顏回卻依然自得其樂。（多么有）賢德啊，顏回！” 文句翻譯整體感知 孔子說：“（多么有）賢德啊，顏回！一竹籃子飯，一瓢水 子 曰：

10、“知 之 者 不如 好 之者，好之者不如 樂 之者。 代詞，它。這里指學問和事業(yè)的人喜歡，愛好以為樂趣整體感知 子 曰：“知 之 者 孔子說：“（對于學習），知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，不如以學習為樂趣的人。” 文句翻譯整體感知 孔子說：“（對于學習），知道怎么學習的人，不如愛好學學習第八、九章。整體感知學習第八、九章。整體感知 子曰：“飯 疏食 飲 水，曲 肱 而枕之，樂亦在其中矣。不義 而富且貴，于 我如浮云。” 吃飯粗糧冷水?！皽保瑹崴觳玻ㄓ茫┎徽?shù)模ㄊ侄危τ谡w感知 子曰：“飯 疏食 飲 水，吃飯粗糧冷水 孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就

11、在其中了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我就像是天上的浮云一樣?！?文句翻譯整體感知 孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在 子曰：“三 人行，必有我?guī)?焉 ；擇 其 善者 而 從之，其不善者而改之?！?虛指，幾個于此，在其中選擇優(yōu)點，好的方面學習他們的缺點（如果自己也有）就改正整體感知 子曰：“三 人行，必有我虛指，幾個于此，在 孔子說：“幾個人在一塊兒，在其中一定有我的老師，我要選擇他們的長處來學習，他們的缺點（如果自己也有）就改正?！?文句翻譯整體感知 孔子說：“幾個人在一塊兒，在其中一定有我的老師，我要學習最后三章。整體感知學習最后三章。整體感知 子在 川 上曰：“逝 者

12、如斯 夫，不 舍 晝夜。” 河，河流流逝這，指河水放在句尾表示感嘆、議論。無實在意義。舍棄整體感知 子在 川 上曰：“逝 者如河，河流流逝 孔子對著滔滔江水說：“時光就像這流水一樣消逝，日夜不停呀！” 文句翻譯整體感知 孔子對著滔滔江水說：“時光就像這流水一樣消逝，日夜不 子曰：“三軍 可 奪 帥也，匹夫 不可 奪志 也?！?軍隊的通稱改變普通的人，男子漢改變志氣整體感知 子曰：“三軍 可 奪 帥軍隊的通稱改 孔子說：“軍隊可以改變主帥，（但哪怕是一個）普通的人，也不可以改變志氣。” 文句翻譯整體感知 孔子說：“軍隊可以改變主帥，（但哪怕是一個）普通的人 子夏曰：“博學 而 篤 志，切問而近思

13、，仁在其中矣?！?忠實，堅守懇切地提問，多考慮當前的事廣泛地學習整體感知 子夏曰：“博學 而 篤 忠實，堅守 子夏說：“廣泛地學習而且能堅守自己的志向，懇切地提問并且能多考慮當前的事情，仁德就在其中了?！?文句翻譯整體感知 子夏說：“廣泛地學習而且能堅守自己的志向，懇切地提問齊讀、試背全文。重點詞總結(jié)。合作探究文本研讀齊讀、試背全文。重點詞總結(jié)。合作探究文本研讀1、通假字：說：通“悅”，高興，愉快有：通“又”，連接整數(shù)和零數(shù)。（通假字的讀音和所通的字應(yīng)該一樣。）合作探究文本研讀1、通假字：說：通“悅”，高興，愉快有：通“又”，連接整數(shù)和2、古今異義：時：按時三：多次可以：可以憑借水：冷水善者：

14、優(yōu)點，長處不善者：缺點這類詞要多比較，留心，記憶合作探究文本研讀2、古今異義：時：按時三：多次可以：可以憑借水：冷水善者：優(yōu)3、詞類活用：溫故而知新飯疏食飲水名詞活用為動詞。吃，吃飯。這類詞要多領(lǐng)會，留心，記憶均為形容詞活用為名詞。故，舊的知識。新，新的知識，新的理解和體會。合作探究文本研讀3、詞類活用：溫故而知新飯疏食飲水名詞活用為動詞。吃，吃飯。4、語氣詞：乎相當于“嗎”矣相當于“了”也有時相當于“了”，有時無義焉有時是“了”，有時無義，文中是“在里面”這類詞多讀多體會，就會明白，無須死記合作探究文本研讀4、語氣詞：乎相當于“嗎”矣相當于“了”也有時5、虛詞：之它，它們。他，他們。（分別指

15、代不同的對象。）學而時習之知之者不如好之者曲肱而枕之擇其善者而從之合作探究文本研讀5、虛詞：之它，它們。他，他們。（分別指代不同的對象。）學而于1、在吾十有五而志于學2、對于于我如浮云給己所不欲，勿施于人合作探究文本研讀于1、在吾十有五而志于學2、對于于我如浮云給己所不欲，勿施于而“而”字的用法有：表轉(zhuǎn)接（轉(zhuǎn)折）（可是，但是，卻）表順接：表并列、表承接（順承）、表修飾合作探究文本研讀而“而”字的用法有：合作探究文本研讀如：（1）學而時習之，不亦說乎（2）人不知而不慍，不亦君子乎而（表承接）然后（表轉(zhuǎn)折）可是，但是，卻合作探究文本研讀如：而（表承接）然后（表轉(zhuǎn)折）可是，但是，卻合作探究文本判斷下

16、列句中“而”字的用法：（1）人不知而不慍（2）為人謀而不忠乎（3）與朋友交而不信乎（4）吾十有五而志于學（5）三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲 （表轉(zhuǎn)折）（表轉(zhuǎn)折）（表轉(zhuǎn)折）（表修飾）（表修飾）合作探究文本研讀判斷下列句中“而”字的用法：（表轉(zhuǎn)折）（表轉(zhuǎn)折）（表轉(zhuǎn)折）（6）學而不思則罔，思而不學則殆（7）曲肱而枕之（8）不義而富且貴（9）擇其善者而從之，其不善者而改之（7）博學而篤志，切問而近思（表轉(zhuǎn)折）（表承接）（表承接）（表承接）（表并列）合作探究文本研讀（6）學而不思則罔，思而不學則殆（表轉(zhuǎn)折）（表承接）（表承接大聲齊背課文。合作探究文本研讀大聲齊背課文。合

17、作探究文本研讀全文主要內(nèi)容包括三個方面： 學習方法 學習態(tài)度 修身做人合作探究文本研讀全文主要內(nèi)容包括三個方面： 學習方法 學習態(tài)度 修子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！闭_的學習方法：復習舊知識觸類旁通，舉一反三合作探究文本研讀子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！闭_的學習方法：合作探究 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！闭_的學習態(tài)度：虛心求教，取長補短合作探究文本研讀 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；正確的學習態(tài)度：合作探究人不知而不慍，不亦君子乎？高尚的個人修養(yǎng):自求長進，提高修養(yǎng)合作探究文本研讀人不知而不慍，不亦君子乎？高尚的個人修養(yǎng):合作探究文本研小組討論，然

18、后請用不同的符號標示出三方面有關(guān)的句子。合作探究文本研讀小組討論，然后請用不同的符號標示出三方面有關(guān)的句子。合作探究學習方法：溫故而知新，可以為師矣。學而時習之，不亦說乎？學而不思則罔，思而不學則殆。博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。學習了以后一定要花時間進行鞏固。闡述學習和思考的辯證關(guān)系，認為一定要學思結(jié)合。既要廣博地學習，又要有堅定的志向，既要多提問題，又要多想與自己的實際情況密切相關(guān)的事情。合作探究文本研讀學習方法：學習了以后一定要花時間進行鞏固。闡述學習學習態(tài)度：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝?/p>

19、?！?興趣對于學習的重要性?！芭d趣是最好的老師?！睂r光流逝的慨嘆，實際上是勸人們要珍惜時光。合作探究文本研讀學習態(tài)度： 興趣對于學習的重要性?！芭d趣是最好的修身做人：人不知而不慍，不亦君子乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ 古人治學非常重視品德的修養(yǎng)，“德才兼?zhèn)洹?，每天自我反省是否盡心盡力做事；是否以真誠交友；是否認真復習功課。 學習交流的樂趣。 修身做人： 古人治學非常重飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。高度贊揚顏回安貧樂道、淡泊名利、不與世俗同流合污的高貴品質(zhì)?？鬃訕O力提倡“安貧樂道”的思想，認為真正有道德、有理想的君子，不會為物質(zhì)享受而奔波忙碌。并且認為不憑道義而獲得的富貴，就像虛幻的浮云一樣。人一定要有志氣、品格。在任何時候、任何情況下都不能改變自己的心志，應(yīng)該堅定信念、矢志不渝。合作探究文本研讀飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮課外拓展閱讀 它是指：自己不想要的東西，切勿強加給別人。 “己所不欲，勿施于人”是儒家思想