馬蘭專題講座《打造高效課堂從良好習(xí)慣培養(yǎng)開始》

1、專題講座 打造高效課堂從良好習(xí)慣培養(yǎng)開始 寧安市江南鄉(xiāng)中心小學(xué) 關(guān)艷萍一、三點(diǎn)認(rèn)識(shí)1、高效與教師 教育的根是什么？是育人。教育質(zhì)量的根是什么？是教師。學(xué)校的知名度是和教育質(zhì)量掛鉤的，而教育質(zhì)量的締造者是教師。要克服教育低效，甚至無(wú)效的尷尬境地，提高教師自身的素養(yǎng)是永遠(yuǎn)的中心?；诖耍艺J(rèn)為學(xué)校要始終堅(jiān)持教師的培養(yǎng)不放松，為教師的綜合素質(zhì)提升建立制度機(jī)制和幫扶平臺(tái)，立足現(xiàn)有的教研組扎實(shí)做好常規(guī)基礎(chǔ)工作，用好各級(jí)各類培訓(xùn)陣地。有句名言叫 “學(xué)高為師”。 飛速發(fā)展的社會(huì)已將“終身學(xué)習(xí)”從口號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。越具有“高效”意識(shí)的教師，越能在實(shí)際的教學(xué)中，去自覺的解決發(fā)現(xiàn)的問題，不斷修正、完善自己的各方面教

2、學(xué)。為此本學(xué)期學(xué)校將致力于教師學(xué)習(xí)氛圍的打造，如落實(shí)好教師讀書活動(dòng)，開展好“教師達(dá)標(biāo)課”，組織好教研活動(dòng)，打磨好每學(xué)期的教研課在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，自覺從思想上審視當(dāng)下教育現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問題。大家應(yīng)該懂得那些好的、有效地、飽含智慧的好方法，是學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合中獲得的。在學(xué)習(xí)中，咱們各位教師不僅要不斷加深自己對(duì)“創(chuàng)建高效課堂”實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，還要養(yǎng)成經(jīng)常性反思的習(xí)慣，在教育實(shí)踐中去尋找適合自己的、適合自己學(xué)生的、適合自己所教學(xué)科的、適合我們玉林店中心小學(xué)的高效創(chuàng)建之路。2、高效與課堂 課堂不僅是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的主渠道、主陣地，還是教師錘煉教學(xué)技藝的訓(xùn)練場(chǎng)。在“創(chuàng)建高效課堂”的過程中，我們追求的是教師素

3、養(yǎng)提升的高效和學(xué)生發(fā)展的高效。課堂的主宰是教師，課堂的主人是學(xué)生，離開教師的高效是“無(wú)源之水”，離開學(xué)生的高效也讓學(xué)校教育失去意義。為此，大家要明白，我們的“高效課堂”創(chuàng)建是兩條腿跑步：一條是通過創(chuàng)建活動(dòng)提升教師隊(duì)伍，一條是通過創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展，而他們飛奔的訓(xùn)練場(chǎng)就是課堂。在打造教育高效的過程中，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高是課堂高效創(chuàng)建的核心和重點(diǎn)。3、高效與習(xí)慣 本學(xué)期，我們把對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成作為創(chuàng)建“高效課堂”的切入點(diǎn)。為什么我們會(huì)以“習(xí)慣養(yǎng)成”作為創(chuàng)建“高效課堂”的抓手？理由1、越是好的學(xué)校，越有自己的性格，越有自己的鮮明的學(xué)校文化，有自我的風(fēng)尚它會(huì)是滲透于師生中的潛意識(shí)活動(dòng)，而這種潛意識(shí)活動(dòng)

4、另一個(gè)表達(dá)的詞語(yǔ)就是“習(xí)慣”。沒有良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，難有“高效”，難有愉快的教學(xué)課堂氛圍。理由2、我們的工作幸福指數(shù)與學(xué)生的習(xí)慣緊密相連。當(dāng)好習(xí)慣的學(xué)生成為絕對(duì)的主力，當(dāng)積極樂觀、熱愛學(xué)習(xí)、文明友好等品行形成濃濃的氛圍，彌漫于每一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，工作才會(huì)成為一件舒心幸福的事。理由3、“行為變成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)”。習(xí)慣可以影響甚至改變學(xué)生的命運(yùn)，而學(xué)生的命運(yùn)如何關(guān)乎國(guó)家民族的前途。學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)與教育的社會(huì)責(zé)任、學(xué)校育人的目標(biāo)、國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的要求血脈相連。 “小學(xué)做小學(xué)的事、大學(xué)做大學(xué)的事，把學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)好了，就是教育的最大成功?！绷?xí)慣養(yǎng)成的重要性眾所周知，不言而喻?？梢哉f，

5、習(xí)慣關(guān)乎人的一生，習(xí)慣培養(yǎng)的好壞關(guān)乎教育質(zhì)量的高低。確定以學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)為我校“創(chuàng)建高效課堂”的方向，是現(xiàn)實(shí)的需要，更是對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)的教育責(zé)任的體現(xiàn)。總之，把“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”研究作為創(chuàng)建高效課堂的切入點(diǎn)，既是課堂教學(xué)的要求，也是培養(yǎng)良好品行和健康人格的需要，更是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以“促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成”的高效課堂創(chuàng)建研究，不僅會(huì)更好促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育的能力，也會(huì)在“促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成”過程中，促進(jìn)教師全面落實(shí)育人目標(biāo)，在傳授知識(shí)的過程中關(guān)注學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)，使課堂成為充滿智慧與生命活力的二、采取的舉措及各學(xué)科研究的內(nèi)容1、倡導(dǎo)“四三”舉措實(shí)

6、現(xiàn)課堂教育的高效在于合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、向單位時(shí)間要效率，這其中離不開課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，為此我們倡導(dǎo)“四三”舉措，讓課堂高效創(chuàng)建具體化。具體要求是：課前三分鐘：誦讀積累三分鐘，口算訓(xùn)練三分鐘，誦讀識(shí)記單詞三分鐘，體現(xiàn)“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”的教育實(shí)踐；課中“三要求”：學(xué)會(huì)傾聽、大膽發(fā)言、認(rèn)真作業(yè)，讓有效課堂有好習(xí)慣得以保證；課后“三落實(shí)”：晨讀時(shí)間落實(shí)背誦篇目、午間時(shí)光落實(shí)作業(yè)完成、“學(xué)習(xí)加油站”（自習(xí)、晚自習(xí)）落實(shí)培優(yōu)輔差。課外“三拓展”： 每天20分鐘誦讀時(shí)間拓展經(jīng)典積累，學(xué)校安排讀書時(shí)間豐富學(xué)生閱讀視野，學(xué)科活動(dòng)競(jìng)技提高知識(shí)水平。2、各學(xué)科研究?jī)?nèi)容我們根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，

7、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，確定如下研究專題：語(yǔ)文 表達(dá)習(xí)慣 朗讀與表達(dá)：學(xué)習(xí)多種閱讀方法，養(yǎng)成邊讀邊想的習(xí)慣，并能把自己的閱讀收獲與感受大膽講出來； 傾聽與表達(dá)：養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣，知道抓住注意內(nèi)容復(fù)述，并能主動(dòng)對(duì)傾聽的內(nèi)容做出評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的感受； 自主學(xué)習(xí)與表達(dá)：堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，能做筆記，在課堂上運(yùn)用自學(xué)知識(shí)幫助課堂學(xué)習(xí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解；數(shù)學(xué) 自主學(xué)習(xí)習(xí)慣 自覺改錯(cuò)訂正的習(xí)慣； 獨(dú)立思考與大膽質(zhì)疑的習(xí)慣； 課堂上主動(dòng)記錄學(xué)習(xí)重點(diǎn)的習(xí)慣；英語(yǔ) 積累的習(xí)慣 每天堅(jiān)持聽讀英語(yǔ)磁帶的習(xí)慣； 每天背記1-3個(gè)單詞的習(xí)慣； 每天聽寫英語(yǔ)單詞（背誦課文）的習(xí)慣；音樂 樂于表現(xiàn)的習(xí)慣 養(yǎng)成用節(jié)奏表現(xiàn)

8、常見的音樂旋律與上課聽從老師的指揮的習(xí)慣 ； 有與同伴合作表現(xiàn)音樂（合唱、表演唱等）的意愿和行動(dòng)； 有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)（如簡(jiǎn)單的指揮技巧、多聲部合唱的方法）表現(xiàn)音樂的習(xí)慣；能使用一門器樂吹奏樂曲；美術(shù) 學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備與保管習(xí)慣 課前帶齊學(xué)習(xí)材料和課本的習(xí)慣； 妥善保管學(xué)習(xí)材料和課本的習(xí)慣； 對(duì)準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料能做到節(jié)約，不浪費(fèi)；課本、作業(yè)本干凈，整潔；有自己喜愛和擅長(zhǎng)的美術(shù)項(xiàng)目；體育 健康鍛煉習(xí)慣 養(yǎng)成穿球鞋、運(yùn)動(dòng)衣鍛煉的習(xí)慣； 認(rèn)真參與學(xué)校的鍛煉活動(dòng)，養(yǎng)成每天運(yùn)動(dòng)習(xí)慣； 學(xué)會(huì)12門運(yùn)動(dòng)技能，并能在校外參與相關(guān)鍛煉活動(dòng)；科學(xué) 合作、探究習(xí)慣 有秩序參與實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣； 在學(xué)習(xí)中積極提出自己意見與他人分享

9、的習(xí)慣； 敢于提出問題并主動(dòng)探索的習(xí)慣；積極參與相關(guān)活動(dòng)；三、提出幾點(diǎn)要求1、總的要求：要求各位教師把課堂作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的主陣地，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，有針對(duì)性的開展研究，結(jié)合實(shí)際，不斷探索，逐漸掌握一些培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。使學(xué)生養(yǎng)成各方面良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，使學(xué)生終身受益。2、具體要求：（1）立足課堂主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是教育的主陣地，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在課堂上完成的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)課堂是主渠道，教師一定要利用課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與培養(yǎng)。將目標(biāo)落實(shí)在課堂教學(xué)中。教學(xué)不僅要完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，還要完成習(xí)慣培養(yǎng)目

10、標(biāo)，教師在備課時(shí)要明確制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，并在課堂教學(xué)中采取各種有效的教育方法一一落實(shí)。（2）課堂中正確引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，用科學(xué)的理念和方法引導(dǎo)學(xué)生，將培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成課堂行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）注重激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教育。在創(chuàng)建的過程中，教師始終要以欣賞、激勵(lì)的目光對(duì)待學(xué)生，讓孩子感到自豪，內(nèi)心充滿幸福感。比如用贊許、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)賞等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)。（4）開展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)，為學(xué)生搭建養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的舞臺(tái)。學(xué)校將組織學(xué)生開展多種形式的教育活動(dòng)，如舉行朗誦、演講、書法、作文、英語(yǔ)、歌詠

11、比賽，開展手抄報(bào)展、故事會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育，相互學(xué)習(xí)，形成自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的好習(xí)慣。組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。學(xué)校將組織學(xué)生到社區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成。（5）家校共促，形成家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的合力 “家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師”。可見家庭教育對(duì)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的重要。教師在此過程中和家長(zhǎng)建立聯(lián)系手冊(cè)，和家長(zhǎng)搞好配合，密切關(guān)注學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。學(xué)校將定期召開會(huì)議研究加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣教育的方法策略，同時(shí)在每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)校一起，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

12、。 （6）循序漸進(jìn)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)小學(xué)生的實(shí)際情況不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)及方法也不同。教師在具體操作中，要注意在統(tǒng)一要求、全面規(guī)劃的前提下，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，從而使不同層次，不同類型的孩子循序漸進(jìn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立學(xué)生檔案。每個(gè)學(xué)期伊始，班主任和課任老師在對(duì)學(xué)生觀察了解的基礎(chǔ)上，通過自評(píng)、他評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容中的條目做出判斷，記錄在學(xué)生檔案中，把不良學(xué)習(xí)習(xí)慣特別嚴(yán)重的學(xué)生作為個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)象。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生檔案中所反映的情況，教師有計(jì)劃、分步驟地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中要幫助學(xué)生查找出形成不良習(xí)慣的原因，引導(dǎo)學(xué)生掌握克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，再通過反復(fù)

13、訓(xùn)練使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（7）建立小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)體系良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅能激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)防和克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生不斷強(qiáng)化自身積極的方面，更能使學(xué)生抑制自身消極的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的是非觀、善惡觀。初步構(gòu)建我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)體系突出以下特點(diǎn)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確而具體，便于對(duì)照評(píng)價(jià)。對(duì)應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)，確立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，力求標(biāo)準(zhǔn)條理清楚。各教研組每學(xué)期擬設(shè)計(jì)多種表格，有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的各項(xiàng)內(nèi)容。將材料搜集歸檔。評(píng)價(jià)方法要靈活多樣，便于評(píng)價(jià)主體運(yùn)用。通過探索，逐漸建立形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、書

14、面評(píng)價(jià)和口頭評(píng)價(jià)結(jié)合、學(xué)校評(píng)價(jià)與家庭評(píng)價(jià)相結(jié)合的靈活多樣評(píng)價(jià)方法，使評(píng)價(jià)科學(xué)規(guī)范。通過建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋等形式，記錄學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的軌跡。評(píng)價(jià)主體要多元，便于評(píng)價(jià)結(jié)果的公平。采用教師評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多元評(píng)價(jià)，全面公平評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)，力爭(zhēng)評(píng)價(jià)結(jié)果公平合理。3、每學(xué)期末總結(jié)提升典型經(jīng)驗(yàn)，推廣成功做法，收集創(chuàng)建活動(dòng)的有關(guān)創(chuàng)新性、實(shí)效性成果，形成總結(jié)材料上報(bào)學(xué)校。四、幾點(diǎn)說明：1、凸顯重點(diǎn)在設(shè)計(jì)教案、上研討課、寫論文、反思的時(shí)候，能突出“創(chuàng)建高效課堂”這一重點(diǎn)工作；初步探索培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法；3、注重反思記錄好過程性資料：萬(wàn)里長(zhǎng)城不是一天建成的，制訂研究計(jì)劃和教研措施，體現(xiàn)漸進(jìn)性，處理好培養(yǎng)重點(diǎn)習(xí)慣和其它習(xí)慣的關(guān)系；初步構(gòu)建培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)體系。3、相信人的力量團(tuán)隊(duì)的力量：不要太“獨(dú)立”，相信同伴會(huì)對(duì)你有幫助；習(xí)慣不僅需要各教研組的合作，也需要年級(jí)組各成員的合作。個(gè)人的才能：不要妄自菲薄，相信你一定會(huì)找到一個(gè)最有效實(shí)用的方法。學(xué)生的潛力：不要“欺小”，相信你的學(xué)生有無(wú)限潛能。我們協(xié)調(diào)