部編三下第二單元習(xí)作《看圖畫寫一寫》2020版課件

1、習(xí)作看圖畫 寫一寫習(xí)作看圖畫 寫一寫 紙鳶就是風(fēng)箏，起源于中國，距今已有2000多年的歷史。村居清 高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 紙鳶就是風(fēng)箏，起源于中國，距今已有2000多年的歷史 這是一篇看圖作文。從題目看理解為先“看圖畫”再“寫作文”兩步完成，這兩步缺一不可。 習(xí)作的重點(diǎn)是仔細(xì)觀察圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際用一段話將這幅圖畫寫下來。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？ 審清題目 這是一篇看圖作文。從題目看理解為先“看圖畫”再“寫作文”兩整體觀察說一說圖上有那些人，他們在干什么？我觀察到，這幅圖表現(xiàn)的是： （天氣、時(shí)間）， （人物）， （地方）， （事情）。整

2、體觀察說一說圖上有那些人，他們在干什么？我觀察到，這幅圖表1.說一說圖上有那些人，他們在干什么？ 重點(diǎn)觀察主要人物，他們有什么動作？（可以給人物起名字）邁開，握著，牽著，跑他是怎么跑的？握著什么？他可能在說些什么？右邊的男孩是怎么舉著的？雙手把風(fēng)箏舉過頭頂。他會說什么？小女孩的動作語言？他們放風(fēng)箏能成功嗎？會說些什么？會有什么動作？觀察主體1.說一說圖上有那些人，他們在干什么？ 重點(diǎn)觀察主要人1.說一說圖上有那些人，他們在干什么？ 有了想象，靜止的畫面就能動起來，內(nèi)容就更加具體。 這樣的畫面讓你感覺到他們的心情怎么樣？想象感受1.說一說圖上有那些人，他們在干什么？ 有了想象，靜止 你還注意到圖

3、上的什么？ 地上青草，可能會是 公園。 除了可以說公園，還可以把這個(gè)地方想成我們本地的哪里？2.觀察圖畫有中的其他信息。觀察環(huán)境 你還注意到圖上的什么？2.觀察圖畫有中的其他信息。觀察環(huán) 天空藍(lán)藍(lán)的，天氣晴朗，可能是春天。 關(guān)注天氣、季節(jié) 天氣可以用風(fēng)和日麗，春風(fēng)拂面，微風(fēng)習(xí)習(xí)，陽光明媚等形容。2.觀察圖畫有中的其他信息。觀察環(huán)境 天空藍(lán)藍(lán)的，天氣晴朗，可能是春天。2.觀察圖畫有中的細(xì)致觀察，合理想象，說出圖意 地面上，近處有（ ），他們在（ ），她在（ ）。遠(yuǎn)處有（ ），他們（ ）。 我猜想（ ）。 我看到天空中（ ），我猜想（ ）。觀察有序細(xì)致觀察，合理想象，說出圖意觀察有序下列各項(xiàng)中與習(xí)

4、作內(nèi)容無關(guān)的是()A交代圖中的時(shí)間、地點(diǎn)和天氣。B寫清風(fēng)箏是如何制作的。C描寫放風(fēng)箏熱鬧、歡快的場面。D寫清圖中有哪些人，有什么樣的風(fēng)箏。下面的材料，能作為本次習(xí)作材料的打“”，不能的打“”。1小紅帶來了一只蝴蝶風(fēng)箏。()2小強(qiáng)拿出看家本領(lǐng)，放飛自己的風(fēng)箏。()3大家說某人的風(fēng)箏太丑，放風(fēng)箏技術(shù)差。()4小明和小剛合作，齊心協(xié)力一起把燕子風(fēng)箏放上天空。()材料判斷B下列各項(xiàng)中與習(xí)作內(nèi)容無關(guān)的是()材料判斷B 我左手牽著線，右手拿著線軸，慢慢跑著。小華手里高舉著風(fēng)箏。一陣風(fēng)吹來，我高喊：“風(fēng)來了，放！”小華快速放開手，只見風(fēng)箏飄飄悠悠地飛了起來。我一邊放著線，一邊迎著風(fēng)奔跑，風(fēng)箏搖搖晃晃飛上去，

5、漸漸地高過了樹梢，在藍(lán)天中飄飄搖搖。仰望著越飛越高的風(fēng)箏，我們情不自禁歡呼起來：“風(fēng)箏起飛嘍！” 旁邊的妹妹也羨慕地看著，在大。天空中又多了一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。片段賞析 抓住人物的動作、語言、神態(tài)，展開合理想象。 我左手牽著線，右手拿著線軸，慢慢跑著。小華手里高舉著嘗試寫作：1.根據(jù)圖畫內(nèi)容，按照一定的順序，加上自己的想象，完成寫作。要求：把自己看到的、想到的寫清楚。2.抓住遠(yuǎn)景、近景或天空中的景象嘗試寫出段落，用上描寫方法。不同的畫面，在寫作時(shí)有詳有略，注意從一個(gè)畫面到另一個(gè)畫面的合理過渡。起題目：可以是放風(fēng)箏，愉快的一天，快樂的周末，忙趁東風(fēng)放紙鳶。寫作提示嘗試寫作：起題目：可以是放風(fēng)箏，

6、愉快的一天，快樂的周末，忙趁認(rèn)真評改評改：寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評議，然后按照同學(xué)的建議修改自己的作文。寫作提綱：開頭：交代事件、地點(diǎn)、人物的等。過程：抓住畫面，細(xì)致描寫。注意：進(jìn)口重點(diǎn)，合理想象。結(jié)尾：寫出心情，寫出感受。認(rèn)真評改評改：寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評議，然后按放風(fēng)箏星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L(fēng)箏。草地一望無邊，滿目青翠，藍(lán)天上白云朵朵。放風(fēng)箏的人真多! 天空成了風(fēng)箏的舞臺，活潑可愛的小金魚，勇猛高飛的老鷹，還有那長著無數(shù)只腳的大蜈蚣它們恰似頑皮的精靈，在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動的彩色綢帶，美麗極了。交代了時(shí)間、地點(diǎn)

7、、主要人物。這是圖畫的基本內(nèi)容，重點(diǎn)寫了天上的風(fēng)箏。寫法品析欣賞佳作放風(fēng)箏星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L(fēng)箏看著天空中各式各樣的風(fēng)箏，我心里好生羨慕。我對弟弟說：“咱們也來放吧?！钡艿芡衅鹞业难嘧语L(fēng)箏，我手持風(fēng)箏線，抓牢線軸，一陣風(fēng)吹來，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她的蝴蝶風(fēng)箏跟著我也跑了起來。春風(fēng)姐姐伸出了無形的大手托著我的風(fēng)箏飛上天空?！帮L(fēng)箏上天了！風(fēng)箏上天了！”風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛越高，時(shí)而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時(shí)而又翻幾個(gè)跟斗，好像在同小鳥做游戲；時(shí)而又往下一鉆，但馬上又調(diào)皮地飛了起來。這里寫了主要人物，也是畫面最重要的一部分，寫出了他們在干什么，是怎么干的。發(fā)揮想象，對圖中沒有畫出的內(nèi)容進(jìn)行了充分的想象，使內(nèi)容更生動。欣賞佳作看著天空中各式各樣的風(fēng)箏，我心里好生羨慕。我對弟弟說：“咱們一會兒，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來了，看著風(fēng)箏在藍(lán)天上自由自在地飛翔，我們心中有說不出的歡樂！略寫了妹妹放風(fēng)箏，寫了當(dāng)時(shí)的