上傳人：胡***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：任**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：安徽

IP屬地：安徽 上傳時(shí)間：2022-09-26 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大小：16.01KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、它們?nèi)ツ睦锪私虒W(xué)設(shè)計(jì)(二稿)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)有些物質(zhì)能溶解在水中，而有些物質(zhì)很難溶解?？茖W(xué)探究目標(biāo)1對(duì)比觀察同一物體放入水中前后的變化情況，以及不同物體放入水中的現(xiàn)象。2能用放大鏡觀察較小的物體。3能用攪拌的方法讓水中的物體充分混合?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1認(rèn)識(shí)到可以用對(duì)比的方法觀察現(xiàn)象。2認(rèn)可從多角度進(jìn)行觀察是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?？茖W(xué)技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受生活中的溶解現(xiàn)象，知道可以利用這種變化為生活服務(wù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：有些物體能溶解在水中，而有些物體很難溶解。難點(diǎn)：通過對(duì)比的方法，觀察物體放入水中的變化情況?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：3個(gè)裝水的透明杯子、3個(gè)小玻璃盒、3個(gè)放大鏡、攪拌棒、小勺、

2、食鹽、紅糖、小石子、泡騰片、小蘇打等。教師：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套【教學(xué)過程】時(shí)間分配教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦：食鹽、泡騰片、小石子放入水中會(huì)發(fā)生什么變化？（5分鐘）1問題導(dǎo)入。（1）數(shù)數(shù)這是咱們今天在這上的第幾節(jié)課了？老師覺得我們班小朋友表現(xiàn)特別棒，上課前決定先獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小故事馱鹽的驢子（2分17秒）。為什么驢子掉下水后，覺得背上的貨物變輕了呢？它們?nèi)ツ睦锪四?？黑板貼課題：它們?nèi)ツ睦锪耍?）河水能不能讓所有掉下去的貨物都變輕呢？今天驢子想請(qǐng)你來當(dāng)助手幫他判一判。2聚焦問題。今天我們有3種貨物要馱食鹽、紅糖和小石子。（課件出示三種被觀察的物質(zhì)）。如果把它們放入水中，會(huì)發(fā)生變化嗎？通過回憶上節(jié)課所學(xué)

3、內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)放入水中是否會(huì)發(fā)生變化做好了鋪墊。馱鹽的驢子激發(fā)學(xué)生興趣。教師對(duì)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探查，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答引出本節(jié)課的探究主題“它們?nèi)ツ睦锪恕薄＜ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、探索：觀察、描述食鹽、紅糖和小石子放入前后的現(xiàn)象（22分鐘）1放入前，先觀察。（8分鐘）（1）觀察方法回顧老師為每一組都準(zhǔn)備了這三樣貨物，我們先來仔細(xì)觀察一下它們？小組討論可以用什么方法來觀察?眼睛看，鼻子聞，小手摸，提醒不能用“嘗”的方法。用眼睛看什么？（大小、形狀、顏色）用鼻子聞什么？（氣味）用手摸什么？（粗糙程度、顆粒大?。ㄕn件出示眼睛、鼻子、手、嘴巴的圖片）強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究活動(dòng)中都不能

4、用“嘗”的方法。（出示圖片）（2）教師指導(dǎo)放大鏡的使用方法。老師還給你們準(zhǔn)備了一個(gè)觀察工具放大鏡。（視頻導(dǎo)入放大鏡的使用方法，25秒）。看明白了嗎？真的會(huì)用了嗎？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示一下。）(3)小組成員觀察小朋友們，會(huì)使用放大鏡了嗎？觀察時(shí)有什么需要注意的地方嗎？生： 師：觀察完了用坐姿告訴老師師：按照我們的約定，趕緊觀察吧交流匯報(bào)，老師在黑板上的記錄單上畫。食鹽：一小顆一小顆的，白色的。紅糖：方塊的，深棕色。小石子：硬的，有花紋，顆粒比較大，有大有小，有黑色有白色。（畫圖展示）2共探實(shí)驗(yàn)方案，邊探邊演示。（6分鐘）（1）師：想不想看看把它們放入水中后是怎么樣的？認(rèn)識(shí)材料老師給你們準(zhǔn)備了3個(gè)

5、裝有一樣多的水的塑料杯出示3杯水，邊講邊演示。師：為什么要3杯水？生：因?yàn)橛?種貨物，把它們放進(jìn)不同的水杯里，進(jìn)行觀察。老師還給你們準(zhǔn)備了小勺子師：它有什么作用 生：可以用它來取我們的貨物師：放多少比較合適呢？生：放一勺老師給你們準(zhǔn)備了小棒師：你知道它有什么作用嗎？生：可以進(jìn)行攪拌，讓物質(zhì)與水充分混合。（2）PPT出示實(shí)驗(yàn)步驟，教師加以指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生按照操作流程在一步步地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（出示一步，老師演示一步） 1、用小勺取物體 2、用小棒攪拌 3、攪拌后靜置一會(huì)（3）溫馨提示（兒歌）為了讓孩子們更高效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師還要告訴大家秘訣，老師把它編成了兒歌，聽老師讀一讀（出示，讀）（4）分組實(shí)驗(yàn)教師

6、適時(shí)指導(dǎo)簡(jiǎn)單回顧復(fù)習(xí)前幾節(jié)課中學(xué)到的觀察方法。讓學(xué)生先觀察物體原始特征，為稍后對(duì)放入水中前后的對(duì)比觀察做好準(zhǔn)備。在觀察的過程中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，在交流過程中，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，運(yùn)用他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)分組商量實(shí)驗(yàn)方法。但學(xué)生畢竟年齡小，需要在教師指導(dǎo)下完善實(shí)驗(yàn)方案，明確實(shí)驗(yàn)步驟，為下一步準(zhǔn)確地進(jìn)行操作打下基礎(chǔ)。同時(shí)在交流過程中，教師需繼續(xù)指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。使學(xué)生會(huì)用攪拌的方法讓水中的物質(zhì)充分混合。通過對(duì)比的方法，觀察物質(zhì)放入水中的變化情況。教師要關(guān)注學(xué)生是否按照操作流程在一步步地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，合作是否愉快，在每

7、一個(gè)環(huán)節(jié)是否做到仔細(xì)觀察，是否在記錄單上及時(shí)記錄等。三、研討：食鹽、紅糖和小石子放入水中后觀察到的現(xiàn)象（8分鐘）1.交流匯報(bào)想要讓驢子心服口服，我們不僅要做實(shí)驗(yàn)，還要把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)的告訴它（強(qiáng)調(diào)沒有變化與有變化同樣重要，所有觀察結(jié)果都要記錄下來。）（1）匯報(bào)食鹽、紅糖的變化學(xué)習(xí)“溶解”：科學(xué)上，我們把像食鹽和紅糖這樣放到水里，顆粒一點(diǎn)點(diǎn)變小，最后變得看不見了現(xiàn)象給它取名叫“溶解”。匯報(bào)小石子的變化“不溶解”像小石子這樣放到水里沒有明顯變化的，我們認(rèn)為它沒有溶解。2.我的發(fā)現(xiàn)3.我來解釋：孩子們，現(xiàn)在你們能夠解釋為什么貨物變輕了，而水中的五彩石仍然清晰可見了嗎？食鹽、紅糖放入水中后，真的“消

8、失”了嗎？引導(dǎo)學(xué)生在說出自己判斷結(jié)果的同時(shí)，說出支持自己觀點(diǎn)的理由。（結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來說明）。鹽放入水中后，鹽水是咸的，說明鹽還在水中，只是看不見；紅糖放入水中后，水是有顏色的、甜的。老師有一首小詩送給大家，你們?cè)敢飧蠋熞黄鹉钅顔?？鹽 在水里看不見了糖 在水里看不見了它們真的消失了嗎也許 神奇的科學(xué)呀可以讓我再次找到它們教師引導(dǎo)學(xué)生將鹽、泡騰片在水中的共同現(xiàn)象與小石子在水中的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，明確“鹽和泡騰片都在水中溶解了，而小石子在水中沒有溶解”，從而引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象。教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋，指向更深層次的思考，激發(fā)他們研究的欲望，發(fā)展他們的為自己觀點(diǎn)尋找證據(jù)的能力。在學(xué)生交流環(huán)節(jié)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)落實(shí)說和聽的習(xí)慣養(yǎng)成。不同的學(xué)生可能持有不同的觀點(diǎn)，教師要鼓勵(lì)他們說出觀點(diǎn)和理由，不必急于糾正他們的想法。鼓勵(lì)他們繼續(xù)尋找能夠被人信服的證據(jù)。四、拓展活動(dòng)（5分鐘）1.神奇的科學(xué)師：溶解在我們生活中不僅作用不小，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)神奇的現(xiàn)象。老師說.會(huì)變魔術(shù)