小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)一年級上冊比較與測量《用相同的物體來測量》

1、用相同的物體來測量教學(xué)目標(biāo)1.標(biāo)準(zhǔn)單位比非標(biāo)準(zhǔn)單位在測量時能產(chǎn)生更為一致和比較的結(jié)果，便于信息的交流。2.小立方體可以組成較長的工具，測量長的物體時便于測量計數(shù)，也更準(zhǔn)確。科學(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)習(xí)預(yù)測事物的長度。2.使用標(biāo)準(zhǔn)工具進(jìn)行長度的測量。3.運用十進(jìn)制記錄測量結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。2.樂于小組合作交流學(xué)習(xí)，能主動參與合作學(xué)習(xí)的活動。3.主動關(guān)注他人的測量結(jié)果，并有分析結(jié)果的意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.體驗統(tǒng)一計量單位給生產(chǎn)、生活帶來的便利。2.認(rèn)識到人們總是在解決問題中不斷的完善和改進(jìn)工具，從而拓展和增強(qiáng)人的能力。教學(xué)重點感受圖表對于分析數(shù)據(jù)的作

2、用。教學(xué)難點體會人們在測量過程中不斷完善計劃的方法。器材準(zhǔn)備為每組學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單、紙袋、小立方體、學(xué)生活動手冊、課件。教學(xué)過程一、聚焦導(dǎo)入回顧上一節(jié)的班級記錄表，引導(dǎo)學(xué)生思考：哪個長度更長一些？哪個長度更短一些？2.用不同的物體來測量很難比較結(jié)果。哪種測量更準(zhǔn)確？探究用相同的物體來測量。（復(fù)習(xí)）二、選擇測量的物體（標(biāo)準(zhǔn)物） 1.幾種不同的物體，我們選擇哪一種做測量的標(biāo)準(zhǔn)物呢？2.比較觀察幾種物體在做標(biāo)準(zhǔn)時的優(yōu)缺點。3.請同學(xué)們想一想這當(dāng)中最好的選擇是什么？分析特點比較（優(yōu)、缺點）選擇選小立方體： 小立方體的優(yōu)缺點優(yōu)點：比較小，減少誤差； 操作簡單；更準(zhǔn)確；缺點：只用一個小立方體，速度慢；“首尾相連”操作不易；研討：用小立方體測量，怎樣做才能又快又準(zhǔn)確？可以將每十個小立方體粘在一起進(jìn)行測量。十進(jìn)制方法。三、用小立方體測量1.根據(jù)之前所學(xué)，怎樣才能又快又準(zhǔn)確地完成測量呢？2.選進(jìn)行預(yù)測。記錄表預(yù)測（個）實際（個）桌面長度講臺長度書本長度文具盒長度復(fù)習(xí)預(yù)測的優(yōu)點，加深理解。3.討論用粘好的小立方體組按照預(yù)測進(jìn)行測量。（根據(jù)實際增減小立方體的數(shù)量）4.按照步驟開始測量：（為了準(zhǔn)確每個物體測3次）5.匯報測量結(jié)果。四、小結(jié)延伸通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用相同的物體作為標(biāo)準(zhǔn)