過松源晨炊漆公店課件

1、版本：人教2011課標版（部編）年級：七年級語文下冊課題：過松源晨炊漆公店小池泉 眼 無 聲 惜 細 流 ，樹 陰 照 水 愛 晴 柔 。小 荷 才 露 尖 尖 角 ，早 有 蜻 蜓 立 上 頭 。小 池楊萬里宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！敬碜鳌克扌率行旃晷〕貢猿鰞舸人滤土肿臃介e居初夏午睡起新柳舟過安仁等。過松源晨炊漆公店（其五） 詩人一生力主抗戰(zhàn)，反對屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。此詩作于南宋紹熙三年（公元1192年），詩人

2、在建康江東轉運副使任上外出紀行的時候，途經松源，見群山環(huán)繞感慨不已，于是寫下了這首詩。寫 作 背 景學習目標 1、學習有關楊萬里的文學常識； 2、領悟詩句的含義，提高欣賞詩歌的能力； 3、體會詩歌所表達的思想，形成正確的價值觀； 4、背誦、默寫詩歌。作 者 簡 介 楊萬里（1127年1206年），南宋詩人，字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人。與尤袤、范成大、陸游合稱“南宋四大家”、“中興四大詩人”。楊萬里詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，也有不少篇章反映民間疾苦抒發(fā)愛國感情；語言淺近明白，清新自然，富有幽默情趣，稱為“誠齋體”。自由朗讀詩歌，讀準字音，讀出節(jié)奏。過松源晨炊漆公店（其五）楊萬

3、里莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。初讀感知自由朗讀詩歌，讀準字音，讀出節(jié)奏。過松源/晨炊/漆公店（其五）楊萬里莫言/下嶺/便無難，賺得/行人/錯喜歡。政入/萬山/圍子里，一山/放出/一山攔。初讀感知理解詩意注釋:松源、漆公店,地名,在今江西弋陽與余江之間。賺（zun）得:騙得。錯喜歡:空歡喜。政：同“正” 放出:把行人放過去。小組合作，結合課本注釋了解大意。過松源晨炊漆公店經過松源縣在漆公店吃早飯莫言下嶺便無難，不要說從山嶺上下來就沒有困難，賺得行人錯喜歡。這句話騙得游山的人白白的歡喜一場。政入萬山圈子里，當你正好進入到萬重山的圈子里以后，一山放出一山攔。一座山

4、讓你經過另一座山馬上將你阻攔。理解詩意詩歌賞析 把自己喜歡的字詞圈出來,細細品一品,說說其中的妙處。 （提示：從煉字傳神、寫作手法修辭手法等方面來體會本詩的語言。） 詩歌賞析莫言下嶺便無難 “莫言”二字，像是自誡，又像是提醒別人，耐人尋味。詩歌賞析 “賺”字富于幽默風趣。行人心目中下嶺的容易，與它實際上的艱難形成鮮明對比，因此說“賺”行人是被自己對下嶺的主觀想象騙了。賺得行人錯喜歡詩歌賞析 “錯”:仿佛能看見行人臉上的表情。賺得行人錯喜歡驚訝失望失落詩歌賞析 “放”和“攔”用得精彩,這兩個詞用擬人的修辭手法形象地寫出了山山相連的特點，寫得生動，富有情趣。賦予“萬山”人的思想、人的性格，使萬山活

5、了起來，形象的寫出了山的動態(tài)感。 政入萬山圍子里，一山放出一山攔。詩歌賞析 山 困難政入萬山圍子里，一山放出一山攔。 思考：詩中的“山”只是“山”嗎？ 萬山圍子 爬過一座山 爬山過程 重重困難 克服了一個困難 人生過程感悟詩歌所蘊含的道理。 不為順境所迷惑，要放眼長遠，認真對待，才能不斷克服困難，化險為夷。感悟詩歌要求：1.讀準字音；2.讀出節(jié)奏； 3.讀出重音，音調起伏連貫。過松源/晨炊/漆公店（其五）楊萬里莫言/下嶺/便無難，賺得/行人/錯喜歡。政入/萬山/圍子里，一山/放出/一山攔。再讀詩歌 詩人借助景物描寫和生動形象的比喻,通過寫山區(qū)行路的感受,說明一個具有普遍意義的深刻道理:人們無論做什么事,都要對前進道路上的困難做好充分的估計,不要被一時一事的成功所陶醉。詩歌主題拓展延伸飽含哲理的詩句：1.會當凌絕頂，一覽眾山小。2.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。3.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。課堂小結 1.語言平易自然,風格幽默風趣。 2.詩人借助景物描寫和生動形象的比喻,通過寫山區(qū)行路的感受,說明一個具有普遍意義的深刻道理:人們無論做什么事,都要對前進道路上的困難做好充分的估計,