論影視對高中英語教學(xué)的輔助作用

1、論影視對高中英語教學(xué)的輔助作用論影視對高中英語教學(xué)的輔助作用一、引論在中國，英論文聯(lián)盟語是中學(xué)一門主要課程，開場學(xué)英語時，老師總是強(qiáng)調(diào)英語是一種交際的工具。但事實(shí)上，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和課程讓學(xué)生覺得英語是像語文、數(shù)學(xué)等科目一樣，只是用來應(yīng)付升學(xué)考試的。此外，一般的學(xué)校都是大班上課，學(xué)生很少有時機(jī)可以引起老師關(guān)注，更沒有時機(jī)多練習(xí)英語。自20世紀(jì)90年代開場，英語教學(xué)引入影視輔助開場流行，并受到關(guān)注。英語不僅是中考、高考的必考科目，更是他們走向?qū)淼谋貍浼寄?。二、英文影視在英語課堂中發(fā)揮的積極作用一語言的可視性影視是一種綜合藝術(shù)形式，它包括電影和電視藝術(shù)。它給學(xué)生營造了一種多感官刺激的輸入氣氛，實(shí)

2、現(xiàn)了圖畫、文字、形象的有機(jī)結(jié)合。用影視輔助教學(xué)，學(xué)生不僅聽見語言，而且可以看著語言在使用，這樣有利于學(xué)生對英文的理解。影視中有豐富的表情、手勢和其他的視覺線索，這些都能幫助學(xué)生理解語言和說話者的語氣。所有這些超語言特征可以幫助學(xué)生看見他們不能聽到的東西，這些東西對學(xué)生學(xué)習(xí)英語非常重要。二語言的真實(shí)性影視中的英語是本族語者在生活中說的英語，它具有真實(shí)性。經(jīng)?？措娪翱梢詫W(xué)會地道的英語表達(dá)方式龍千紅，2022。影視可以描繪它的交際環(huán)境，它還能表現(xiàn)出表達(dá)言語發(fā)生時的語境。目前的英語教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的語言知識大多限于規(guī)那么體系中，他們承受的是正規(guī)的訓(xùn)練。而影視中的語言是以對話的形式出現(xiàn)的，隨人、隨環(huán)境的變

3、化其運(yùn)用也會變化，語音、語法和詞匯的靈敏運(yùn)用在影視文學(xué)中得到淋漓盡致的展現(xiàn)唐洪波，2002。影視能把真實(shí)的語言帶給學(xué)生，能使學(xué)生接觸到不同語境下的不同的口音、習(xí)語。學(xué)生在觀看原版英文影視時不僅能聽到純粹的發(fā)音，還可以理解不同年齡、身份的人語音特點(diǎn)。且影視作品提供的是明晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和生活化的語言，甚至還包括在特殊場合下的用語。所以，學(xué)生在欣賞過程中可以充分體會到學(xué)習(xí)語言的樂趣，學(xué)習(xí)效果更加顯著。三情境的真實(shí)性楊連瑞1992指出英語教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)是通過引入或創(chuàng)設(shè)各種社會情境理解和掌握語言的意義，從而到達(dá)在交際中運(yùn)用語言的目的。然而，目前學(xué)習(xí)英語的條件貧乏，大多數(shù)英語教學(xué)仍然是以黑板和書本的課堂

4、學(xué)習(xí)為主，由于學(xué)習(xí)區(qū)域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化開展?fàn)顩r的制約很難設(shè)置涉外性的真實(shí)情景。英語影視具有書本和其他視聽材料所沒有的特點(diǎn)和優(yōu)勢，他為我們翻開理解西方國家文化的窗口。它不僅能提供信息空白、不可意料性、選擇的自由、有意義的語境、語言有目的地被使用，具有語言任務(wù)的真實(shí)性Barry，1992，而且具有比語言任務(wù)更廣泛的情境張曉卉，2022的真實(shí)性。影視語言與一些課本、語言教學(xué)等專門為教學(xué)編排的語言材料的不同之處在于，它的內(nèi)容豐富、地道、通俗、最接近生活，它能讓學(xué)生感覺身臨其境，并且能充分調(diào)動學(xué)生視聽說的積極性。作為可視媒體，學(xué)生在觀看影視的過程中不僅能聽到任務(wù)的對白，而且能看到背景畫面，演員的動作、

5、表情、著裝等超語言線索，這樣可以更容易、更準(zhǔn)確地理解語言和闡釋影片龍千紅，2022：48-49。電影能真實(shí)而立體地展現(xiàn)語言的背景和其使用的環(huán)境，所以經(jīng)常觀看英語影視，學(xué)生就會漸漸地學(xué)會在不同情景中使用適當(dāng)?shù)恼Z言。四文化的真實(shí)性如今的英語教學(xué)往往只注重傳授語言知識而無視導(dǎo)入文化知識。而英語原聲影視不僅提供了英語的語詞知識、語用知識，而且全面、客觀地展示了英語的民族個性、人文思想和精神氣質(zhì)，從而使學(xué)習(xí)者把英語的詞語與文化有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)入到深層次的學(xué)習(xí)直至真正地掌握英語。語言是文化的載體，學(xué)習(xí)語言也就是學(xué)習(xí)文化。影視是溝通文化的橋梁。它是一種包羅萬象的文化載體，英語影視從多方面展示了英語民族的文

6、化。如，演員的臺詞、影視故事本身及影視畫面，這些對更好地理解英語民族文化是至關(guān)重要的龍千紅，2022?？傊?，原版的影視包括了英語國家社會生活的方方面面，是英語國家社會文化和生活的最直觀最生動的反映，可以實(shí)在加深學(xué)生對英語國家文化的理解劉文娟，2022。用影視輔助英語教學(xué)，使學(xué)生置身于英語文化環(huán)境中，刺激各種感官，再經(jīng)過老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生就能在真實(shí)環(huán)境中潛移默化地學(xué)會使用并穩(wěn)固語言知識。原版的影視詳細(xì)、全面、真實(shí)地展示了英語的文化背景知識，這可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的穿插文化意識，也為學(xué)生全面掌握和靈敏運(yùn)用目的語奠定了基矗五進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在實(shí)際的英語教學(xué)中，老師為了進(jìn)步學(xué)生的英語程度，不厭其煩地

7、強(qiáng)調(diào)英語的重要性，介紹各種學(xué)習(xí)方法；學(xué)生花很多時間學(xué)習(xí)英語，但成績總是無法進(jìn)步，或者進(jìn)步不明顯。有的學(xué)生因此而產(chǎn)生焦慮感。我認(rèn)為，學(xué)生學(xué)不好英語，對英語產(chǎn)生畏懼心理的根源在于他們對英語缺乏興趣。影視具有語言材料的真實(shí)性、情境的真實(shí)性及文化表達(dá)的真實(shí)性，因此它可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。它把聲音、影像合為一體，使語言信息與特定的情景相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了多渠道的、豐富多彩、形象生動的信息傳遞。這種藝術(shù)將畫面與聲音完美地結(jié)合了起來，給觀眾營造了一種身臨其境的氣氛論文聯(lián)盟，從而能刺激學(xué)習(xí)者的語言理論的熱情，使其間接興趣逐漸轉(zhuǎn)化成直接興趣。影視具有可視性、語言材料的真實(shí)性、交際的

8、情景性、文化表達(dá)的真實(shí)性，能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。因此，影視輔助英語課堂教學(xué)有利于老師創(chuàng)設(shè)理論的情境，使學(xué)習(xí)者完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)化，最終到達(dá)對程序性知識的重新建構(gòu)。三、將英文影視作品引入英語課堂將優(yōu)秀影視作品引入英語教學(xué)不能僅局限于欣賞影片，而要老師綜合運(yùn)用各種多媒體教學(xué)手段，對適宜的影視素材進(jìn)展編輯后，通過設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，使這些素材充分地為課堂教學(xué)效勞。所以，老師的各種前后期準(zhǔn)備工作必不可少。一課前準(zhǔn)備慎重選擇適當(dāng)?shù)挠耙曀夭?。盡量選擇內(nèi)容安康，人文氣息濃重，可以引導(dǎo)學(xué)生積極向上和受到主流社會認(rèn)可的作品的作品；介紹相關(guān)的社會文化背景知識，不理解西方社會文化的背景知識，容易造成學(xué)

9、生對影片理解困難，也難深化地學(xué)習(xí)。所以老師在觀看影片之前為學(xué)生介紹背景知識是相當(dāng)必要的。這也同時為學(xué)生學(xué)習(xí)英美文化奠定了基矗二課堂活動的開展老師根據(jù)教學(xué)目的選取適當(dāng)?shù)挠耙暺芜M(jìn)展教學(xué)?？梢赃M(jìn)展以下幾方面的訓(xùn)練：1聽抄對白，進(jìn)步學(xué)生的聽力。2跟讀、模擬，進(jìn)步學(xué)生的語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。3故事復(fù)述，進(jìn)步學(xué)生的口語才能。4閱讀影片相關(guān)資料，進(jìn)步學(xué)生的閱讀理解才能，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。5寫觀后感，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。四、結(jié)語總之，電影是一本百科全書，集語言知識與文學(xué)、自然與社會、文化與歷史，科學(xué)與藝術(shù)于一體，它是掌握語言和客觀理解文化最直接、最正確的途徑。英文電影不僅豐富了外語教學(xué)的內(nèi)涵，而且增添了英語學(xué)習(xí)的興趣。老師只有對電影教學(xué)進(jìn)展科學(xué)的設(shè)計(jì)并對電影學(xué)習(xí)實(shí)行有效的引導(dǎo)，在充分發(fā)揮自身主導(dǎo)作用的同時，學(xué)會利用各種課堂活動增強(qiáng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，將語言的輸入、輸出活動結(jié)合起來，才能真正發(fā)揮其對外語學(xué)習(xí)的輔助作用，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等才能的全面開展。參考文獻(xiàn)：1劉文娟.論原版英文電影與高中生的英語學(xué)習(xí).大學(xué)時代，2022.11月下半月.2龍千紅.電影與英語聽說教學(xué).外語電化教學(xué)，2022，