教師會議是校長最重要的公開課

1、教師會議是校長最重要的公開課教師會議是學校宣傳政策、溝通思想、交流信息、部署工作、凝 心聚力的重要陣地。然而有些學校的教師會議形式古板單一，不外乎 是校領導在臺上長篇大論，且發(fā)言主題不清，內容漫無邊際；教師在 臺下聽得頭昏腦漲，有人甚至公然批作業(yè)、刷手機。作為一名校長，開好教師會議并非一件容易之事。如何讓整個會 議成為校長與教師充分交流的平臺，上上下下實現(xiàn)同頻共振？一次成功的教師會議跟一節(jié)成功的公開課一樣，需要做好以下四 點準備。在會議主題上，做到胸中有貨，備好“教材”每一次教師會議，校長都必須本著落實主題、達成共識的會議目 標，做到胸中有貨。以“雙減”政策落實為例，要深入推進“雙減”，教師在

2、校工作 時間增加了一個多小時，雙休日也被壓縮。校長必須看到教師的實際 困難，體察教師的情緒，與教師共情，才能提升教師的價值認知高度， 激發(fā)教師的責任心和使命感，最終使全體教師產生“人民教師為人民 服務”“公職人員為公家解憂”的積極意識。會議正式開始前，一首贊美教師無私奉獻精神的現(xiàn)代詩最美的 神話，以配樂朗誦的形式渲染全場氣氛。會議主題發(fā)言從孟晚舟歸 國講起，講到美國對中國高新技術的封鎖和打壓，以及中國高精尖創(chuàng) 新人才的缺乏，再講到中國的教育內卷對下一代的危害，最后舉出張 桂梅堅守和奉獻的事跡，號召大家學習她的精神。在大屏幕上，一張旭日中托舉孩子的畫面充滿了象征意味：為托 舉明天的太陽，我們愿意

3、付出今天的努力。整個會議就像一節(jié)公開課, 有課件、有朗誦、有音樂，感染力十足。一旦教師的使命感被激發(fā)，工作的阻力就會減少很多。在會議對象上，做到眼中有人，備好“學生”教師會議的對象有時是全體教師，有時是班主任、新教師，校長 要根據不同對象確定不同的會議主題和目標，選擇不同的會議方式。新教師會議需要目標激勵、典范引領、文化熏陶，而針對資深教 師的哲學探討、換位思考、價值驅動效果也不錯。還是以“雙減”政策落實為例，“雙減”政策對不同年齡段教師 的壓力是不同的。對新教師和老教師而言，“雙減”減去的或許就只 是休息、休閑的時間，但對“上有老、下有小”的中青年教師而言, “雙減”減去的是他們陪伴孩子的時

4、間。為了別人家的孩子，教師要犧牲自己陪伴孩子的時間，內心的不 平可以想見。為此，在“雙減”推進會議上，我們讓教師陳述面臨的 困難，看見他們內心的焦慮，充分接納他們的情緒。學校在制定“雙減”任務時，也因人施策，給予教師人文關懷。 比方：盡量減少教師的托管次數(shù)，并實施調休制度；組團集體接送孩 子上下學；學校食堂還提供“小魚點餐”服務，每晚8個菜，可以堂 食也可以打包回家，為教師解決后顧之憂。會議對象如果是活潑開朗的年輕教師，可采用頭腦風暴的方式激 勵他們獻計獻策；而對于沉穩(wěn)保守的中老年教師，那么鼓勵他們以小組 為單位暢談想法。如果教師們有牢騷或意見，也可以通過向“校長信 箱”投稿等方式傾吐。在會議

5、進程中，做到手上有表，備好時間現(xiàn)代人的時間都很珍貴，在開教師會議之前，校長一定要告知教 師會議時長，并催促自己分配好會議時間，讓教師安排好工作和生活。能一小時開完的會，絕不拖至一個半小時。如有其他人員發(fā)言或 討論環(huán)節(jié)，都要有時間規(guī)定，可說可不說的不說，可議可不議的不議， 能一次性說清的不重復說。如事情涉及特定人員，不搞大面積“轟炸”，擇時與相關人員再 議。如果討論形不成統(tǒng)一意見，即使教師們意猶未盡，也要結束討論, 不浪費時間在推倒重建的循環(huán)中。可以引導教師深入思考，待想法成 熟后，再開小會商討，或利用網絡進行“云討論”。會議流程也要遵循現(xiàn)代課堂中“教師為主導、學生為主體”的模 式，切忌滿堂灌。

6、校長往往起到拋磚引玉的作用，把話語權交給教師， 讓話筒在教師之間傳遞。尤其是政策解讀、活動設計等內容，讓教師 們充分學習，主動解讀，暢所欲言，往往會有意想不到的生成。比方，為解決個別班級放學經常拖沓這一頑疾，會議安排了“吐 槽與改進”環(huán)節(jié)，各位行政領導帶著教師們獻計獻策。在會議結束后，做到心中有數(shù)，備好反思每一次教師會議后，校長都應該認真反思：主題是否完美呈現(xiàn)？ 目標是否精準達成？任務是否及時下達？群眾中是否有好的意見？ 這些意見是否有可采納之處?如果會議有明顯的缺乏之處，就要反思：是哪一個環(huán)節(jié)出了問題? 有哪一個因素沒有考慮到？是否前期缺乏規(guī)劃、準備不夠充分？是否 能預見會議中可能發(fā)生的爭執(zhí)？在今后的會議中應該如何改進？找到會議的缺憾后，校長可以采用“打補丁”的方式，與團隊中 最有影響力、最直言不諱的成員一對一交流，針對會上討論的一些有 爭議的話題、產生的不愉快的反響，傾聽意見，著力解決?？梢远鄻踊匍_教師會議，根據不同的會議主題確定不同的與會 對象。有關辦學理念、教育行為、價值判斷、理想追求等主題的會議， 要全員參與；事關學校章程和開展規(guī)劃的修訂、各項制度的擬定，也 需要全員參與，達成共識，才能自覺遵守。而一些日常事務，如班級三項評比、一周工作總結、下周