小學(xué)科學(xué)蘇教五年級(jí)上冊(cè)4單元呼吸和血液循環(huán)1測(cè)量呼吸和心跳

1、1.測(cè)量呼吸和心跳【教學(xué)目標(biāo)】1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量心跳和呼吸的次數(shù)。2學(xué)會(huì)對(duì)搜索的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析歸納與總結(jié)。3了解自己在正常情況下和運(yùn)動(dòng)后呼吸和心跳的次數(shù)。4認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)之后會(huì)影響到我們的呼吸和心跳，心跳和呼吸與運(yùn)動(dòng)是有聯(lián)系的。5認(rèn)識(shí)到搜集科學(xué)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性的意義，更加關(guān)注身體健康?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道運(yùn)動(dòng)會(huì)使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會(huì)恢復(fù)到正常狀態(tài)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)正確測(cè)量自己的呼吸和心跳的次數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：秒表、記錄單?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、交流談話1同學(xué)們，你們?cè)隗w育課上都做過(guò)原地高抬腿跑嗎？那誰(shuí)愿意到前面來(lái)給大家演示一下？請(qǐng)你跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行運(yùn)

2、動(dòng)，好，你能告訴一下大家運(yùn)動(dòng)后你的呼吸和心跳是一個(gè)什么感覺嗎？在座的你們現(xiàn)在是這種感覺嗎？2運(yùn)動(dòng)和不運(yùn)動(dòng)我們的心跳和呼吸是不一樣的，那么運(yùn)動(dòng)前后心跳與呼吸到底會(huì)有怎樣的變化呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)測(cè)量心跳與呼吸，了解運(yùn)動(dòng)前后心跳與呼吸的變化。（板書出示課題）二、學(xué)習(xí)測(cè)量呼吸和心跳次數(shù)的方法1既然說(shuō)到測(cè)量，那么測(cè)量的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性是最重要的。怎樣才能準(zhǔn)確的測(cè)量出我們一分鐘的呼吸和心跳的次數(shù)呢？請(qǐng)大家以小組為單位一起來(lái)研究研究。（學(xué)生討論，教師指導(dǎo)）2有結(jié)果了嗎？每組先選一點(diǎn)最想告訴大家的來(lái)匯報(bào)，其他組聽有沒有不同意見。（學(xué)生匯報(bào)，要求邊講解、邊示范。強(qiáng)調(diào)：一呼一吸是一次呼吸最后統(tǒng)一測(cè)量心跳的方法

3、：用手摸心跳或脈搏）3有了測(cè)量的方法和標(biāo)準(zhǔn)了，接下來(lái)我們就要實(shí)際測(cè)量了。但是為了能進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，我們要把測(cè)到的數(shù)據(jù)記錄在表格里。（出示表格并進(jìn)行講解）三、測(cè)量呼吸和心跳次數(shù)1首先我們來(lái)測(cè)安靜狀態(tài)下的心跳，你們可以采用你們感覺最清楚的那種方法。你先估計(jì)一下我們一分鐘的心跳會(huì)是多少下？（隨機(jī)問(wèn)一下即可）這樣，為了測(cè)量結(jié)果更加準(zhǔn)確，我來(lái)計(jì)時(shí)，你自己數(shù)心跳的次數(shù)，聽到停后，將你的心跳次數(shù)記錄在自己的記錄單上。（1分鐘實(shí)測(cè)）2用同樣的方法測(cè)安靜狀態(tài)下的呼吸。（提醒學(xué)生注意：不要刻意改變呼吸的頻率）3交流談話：記錄好了嗎？和你開始預(yù)測(cè)的心跳、呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)一樣嗎？請(qǐng)大家以小組為單位，把你測(cè)量的心跳、呼吸的

4、次數(shù)與別人比一比，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（小組討論匯報(bào)）小結(jié)：每個(gè)人的呼吸、心跳次數(shù)都不一樣，但一般呼吸多在20次左右，心跳在80次左右。4剛才我們測(cè)量的是在安靜狀態(tài)下的心跳和呼吸的次數(shù)，那么在運(yùn)動(dòng)后，我們每分鐘的心跳和呼吸的次數(shù)又會(huì)有什么變化呢？這樣，讓我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，然后再實(shí)際測(cè)量一下吧，要求：我們不能同一時(shí)間測(cè)量運(yùn)動(dòng)后心跳和呼吸的次數(shù)，那么就請(qǐng)一、二大組測(cè)量并記錄呼吸的次數(shù)，三、四大組測(cè)量并記錄心跳的次數(shù)。（做1分鐘運(yùn)動(dòng)）5剛才大家在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候都很賣力氣，測(cè)量時(shí)也很認(rèn)真?，F(xiàn)在讓我們把記錄的結(jié)果填在表格里，并計(jì)算出各組同學(xué)的平均數(shù)。6現(xiàn)在我們已經(jīng)休息了一會(huì)兒，那么我們的呼吸和心跳的次數(shù)又會(huì)

5、有變化嗎？讓我們用剛才的方法再來(lái)測(cè)量測(cè)量吧?。y(cè)量并記錄）四、整理、分析數(shù)據(jù)，形成解釋1剛才我們通過(guò)測(cè)量收集到了“安靜狀態(tài)下”“運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)”和“休息一會(huì)兒后”的每分鐘心跳和呼吸的次數(shù)的數(shù)據(jù)。對(duì)于科學(xué)家來(lái)說(shuō)，僅僅觀察統(tǒng)計(jì)表中收集數(shù)據(jù)是不夠的，更需要對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理，找出它們變化的規(guī)律，這就需要借助我們數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)的更加直觀的條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖的幫助了（出示統(tǒng)計(jì)圖，初步講一下統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成），你能像科學(xué)家們那樣選擇用其中一種統(tǒng)計(jì)圖的形式，將你測(cè)量到的自己的呼吸和心跳的三組不同情況下的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)圖嗎？給大家10分鐘的時(shí)間，在做好統(tǒng)計(jì)圖后，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生制圖，討論，小組內(nèi)交流）2學(xué)生匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)從對(duì)客觀事實(shí)的關(guān)注向規(guī)律性解釋發(fā)展。五、延伸1通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你覺得你最大的收獲是什么？2我們知道，運(yùn)動(dòng)可以使人的心跳與呼吸加快，從