小學科學蘇教四年級上冊3單元常見的力彈力

1、彈力 資陽雁江區(qū)伍隍鎮(zhèn)銅鐘小學 熊嬌一、導(dǎo)學內(nèi)容：蘇教版科學四年級上冊第三單元第二小節(jié)彈力。導(dǎo)學目標1、了解彈性和彈力的概念，知道當物體受到外力作用時，形狀或體積會發(fā)生改變，撤去外力后，又恢復(fù)原來的體積或形狀，這種性質(zhì)叫做彈性。能使物體恢復(fù)原來的形狀或體積的力，就叫做彈力。2、通過實驗，研究拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系，知道在一定范圍內(nèi)，拉力越大，彈簧拉伸越長，拉力越小，彈簧拉伸越短。三、導(dǎo)學重點認識彈性和彈力的概念，通過實驗探究拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系。四、導(dǎo)學難點通過實驗，探究拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系。五、導(dǎo)學具準備多媒體課件、課本插圖、鉤碼、彈簧、一些大小不同的物體、學生活動手冊

2、上的記錄表等等。六、導(dǎo)學過程（一）新課導(dǎo)入1、分享預(yù)習結(jié)果，教師提問：通過預(yù)習，你們知道哪些物體有彈力？鼓勵回答問題的學生，在預(yù)習的過程中積極思考問題。（二）講授新知活動一：認識彈力1、出示一根橡皮筋，展示拉伸橡皮筋、彈撥橡皮筋，引導(dǎo)學生觀察橡皮筋的變化。2、教師引導(dǎo)：同學們，我們發(fā)現(xiàn)，橡皮筋有一個特點，當我們拉伸橡皮筋、彈撥橡皮筋的時候，橡皮筋的形狀會發(fā)生改變，不過當我們停止彈撥和拉伸的時候，橡皮筋又可以恢復(fù)到原狀。除了橡皮筋之外，還有哪些物體具有這個特點呢？學生說一說與橡皮筋類似性質(zhì)的物體。3、根據(jù)學生的回答，出示課本26頁上面的四幅圖片，引導(dǎo)學生看一看，了解與橡皮筋類似性質(zhì)的幾種物體。小

3、組合作探究彈簧、海綿、小鋼尺，彈簧的性質(zhì)，觀察它們的變化。4、出示握力器和拉力器圖片，引導(dǎo)：同學們玩過握力器和拉力器嗎？握力器和拉力器又有什么特點呢？學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說握力器和拉力器的特點。5、教師引導(dǎo)：像彈簧、橡皮筋、握力器等這些物體所具有的性質(zhì)，我們稱之為彈性。6、出示課本26頁下面的一段文字。當物體受到外力作用時，形狀或體積會發(fā)生改變，撤去外力之后，又恢復(fù)原來的形狀或體積，這種性質(zhì)叫做彈性。能使物體恢復(fù)原來的形狀或體積的力叫做彈力。7、學生認真讀一讀這段文字，并聯(lián)系橡皮筋、彈簧、握力器等物體的特點，初步了解物體的彈性和彈力兩個概念?；顒佣貉芯坷εc彈簧拉伸長度之間的關(guān)系1、

4、我們用力就可以拉伸彈簧，那么我們所用的力與彈簧拉伸長度之間有沒有關(guān)系呢？下面我們來探究這個問題。2、猜想實驗結(jié)論，引導(dǎo)學生進行實驗驗證猜想，小組合作討論，如何設(shè)計實驗，教師引導(dǎo)要從實驗材料、實驗步驟進行設(shè)計。實驗材料：掛鉤、彈簧、鉤碼、小尺等等實驗步驟：1、在固定的一條直線上依次掛上掛鉤；在掛鉤上掛上彈簧；3、在彈簧下面的鉤子上，掛上數(shù)量不等的鉤碼；4、然后用小尺測量彈簧的長度。實驗探究的問題：每增加一個鉤碼，彈簧拉伸長度有什么變化？這種變化有規(guī)律嗎？5、教師引導(dǎo)學生進行實驗，依次在彈簧下面掛上1個、2個、3個、4個鉤碼，然后測量彈簧的長度，并想一想拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系，做好實驗記錄。6、小組交流，展示各小組的實驗記錄表，交流各小組得出的實驗結(jié)論。教師帶領(lǐng)學生小結(jié)：通過剛才的小實驗，我們發(fā)現(xiàn)拉力與彈簧拉伸長度之間存在著正比關(guān)系。拉力越大，彈簧拉伸的長度越長，拉力越小，彈簧拉伸的長度越短。（三）課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們認識了彈力，知道彈力是能使物體恢復(fù)原來形狀或體積的力，橡皮筋、彈簧和握力器等物品都具有彈力。我們還研究了拉