對(duì)職中計(jì)算機(jī)教學(xué)的思考

1、對(duì)職中計(jì)算機(jī)教學(xué)的考慮對(duì)職中計(jì)算機(jī)教學(xué)的考慮摘要：計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)理論性與理論性相結(jié)合的課程。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛開(kāi)展,計(jì)算機(jī)的知識(shí)也在不斷的更新,這也給計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如何利用有限的資源,提升計(jì)算機(jī)教學(xué)效果,培養(yǎng)出既有一定的理論根底,也有較強(qiáng)動(dòng)手操作才能的計(jì)算機(jī)職業(yè)技術(shù)人才,做到計(jì)算機(jī)教學(xué)能與時(shí)俱進(jìn)是職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)教育面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。關(guān)鍵詞：職中計(jì)算機(jī)教學(xué)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速開(kāi)展和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日益普及,社會(huì)的信息化對(duì)畢業(yè)生的信息素質(zhì)要求越來(lái)越高,用人單位對(duì)畢業(yè)生的論文聯(lián)盟.Ll.計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能要求也不斷提升,這就對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)根底教學(xué)提出了越來(lái)越高的要求。計(jì)算機(jī)技術(shù)程度的上

2、下和計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能的強(qiáng)弱,已成為今天衡量畢業(yè)生質(zhì)量和程度的重要尺度之一。一、加大投入,加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育硬件和軟件建立計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)展日新月異,表如今硬件的晉級(jí)換代和軟件的層出不窮。并且這些硬件和軟件迅速應(yīng)用于計(jì)算機(jī)的使用之中。因此加強(qiáng)硬件和軟件建立對(duì)于職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是必需的,決定著培養(yǎng)出來(lái)的計(jì)算機(jī)人才能否迅速適應(yīng)實(shí)際工作的需要。很難想象,一個(gè)學(xué)習(xí)DS系統(tǒng)的人能迅速適應(yīng)INDS時(shí)代的需求。因此,職業(yè)中學(xué)應(yīng)該充分利用國(guó)家目前對(duì)職業(yè)教育的重視,從多方面籌集資金,加強(qiáng)硬件與軟件建立,使得計(jì)算機(jī)教學(xué)不會(huì)與實(shí)際工作需求脫節(jié)。當(dāng)然考慮到學(xué)生走向工作崗位以后,還有個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程,硬件與軟件建立也沒(méi)有必

3、要追求最新最尖,以免增加不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。二、合理利用資源，加強(qiáng)教材、教法同步改革學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造和應(yīng)用才能應(yīng)以學(xué)生有一技之長(zhǎng)為主導(dǎo)思想，在課程設(shè)置上，注重社會(huì)實(shí)效，增強(qiáng)應(yīng)用技能培養(yǎng)，減少理論課程，多開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件課程，一定要突出專業(yè)特色。增加了?FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)?、?計(jì)算機(jī)組裝與維修?等實(shí)用性課程，而且在第一學(xué)期就開(kāi)設(shè)?PHTSHP?等學(xué)生感興趣的課程；老師也采用合作性教學(xué)方式，不分課程不分班級(jí)，所有專業(yè)老師共同搜取教學(xué)參考資料、積累教學(xué)經(jīng)歷及素材、練習(xí)題等，用心積累專業(yè)資源庫(kù)，徹底到達(dá)教材、教法及教學(xué)資源的共享，并注意將這些資源的搜集、處理和使用的才能整合到學(xué)科才能之中，為教學(xué)作長(zhǎng)遠(yuǎn)打

4、算。三、即學(xué)即用培養(yǎng)學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣更為重要的一點(diǎn)是，培養(yǎng)學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣。間接學(xué)習(xí)興趣是由學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果所引發(fā)的。它更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和內(nèi)在潛力。成功感對(duì)學(xué)生很重要，平時(shí)我們要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生腦、眼、口、手并動(dòng)，以使他們?cè)谟?xùn)練綜合才能時(shí)，盡快獲得成功。在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷地讓其獲得某些成功，能更好的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)理論中，學(xué)生在學(xué)過(guò)一些根本的內(nèi)容之后，就開(kāi)場(chǎng)練習(xí)，碰到問(wèn)題，他們會(huì)主動(dòng)去查書(shū)、查資料，互相討論。即學(xué)即用是計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生間接學(xué)習(xí)興趣的重要手段之一。學(xué)以致用是任何一門(mén)學(xué)科所追求的目的，由于計(jì)算機(jī)的可操作性和應(yīng)用性特點(diǎn)，使計(jì)算機(jī)

5、學(xué)科在即學(xué)即用方面獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)過(guò)程中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái)，不但可以滿足學(xué)生的好奇心，而且在應(yīng)用的過(guò)程中，可以充分肯定學(xué)生自身的才能，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生總感覺(jué)到有新的挑戰(zhàn)、新的興奮點(diǎn)，這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，即間接學(xué)習(xí)興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。四、開(kāi)展興趣小組，因材施教任何自主性學(xué)習(xí)都是以興趣為原動(dòng)力的。學(xué)生的思維、個(gè)性多種多樣，異彩紛呈。如何有針對(duì)性地進(jìn)展教學(xué)，獲得最大的教學(xué)效果呢？老師可采用開(kāi)展興趣小組的方法，有效地解決這個(gè)矛盾。如，開(kāi)展網(wǎng)頁(yè)制作多媒體制作組裝和維修等興趣小組，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的最愛(ài)，

6、對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情。我曾經(jīng)帶過(guò)網(wǎng)頁(yè)制作的興趣小組。論文聯(lián)盟.Ll.在教給他們根本的制作方法后，還讓他們每人在網(wǎng)上申請(qǐng)了一個(gè)免費(fèi)空間，將自己制作的網(wǎng)頁(yè)上傳，上傳后同學(xué)們非常興奮，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。后來(lái)，我在檢查時(shí)，看到有些同學(xué)制作的網(wǎng)頁(yè)非常精巧，大大超出了我的意料之外。這樣的引導(dǎo)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)潛力。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力都被激發(fā)出來(lái)，往往可以獲得令人驚喜的效果，真正表達(dá)了教是為了不教的教學(xué)宗旨。還有局部學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件非常感興趣，于是我就成立了一個(gè)計(jì)算機(jī)維修興趣小組，在教他們根本的組裝知識(shí)后，讓他們參與機(jī)房管理，機(jī)房的電腦出了問(wèn)題，就讓他們維修。這樣既讓他們得到了鍛煉，也讓我們的管理變得輕松。即使沒(méi)有一分錢(qián)的報(bào)酬，學(xué)生也是干勁十足。用他們自己的話說(shuō)，老師，我一畢業(yè)就可以當(dāng)網(wǎng)管了。五、加強(qiáng)理論教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)工作的才能總之,計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué),很多東西值得我們?nèi)ミM(jìn)一步的研究和探究,在理論中探究,在研究中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中開(kāi)展,走出一條合適高職高專計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的新路子,把握住社會(huì)開(kāi)展的需求、時(shí)代的需求和職業(yè)崗位對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者綜