王崧舟《慈母情深》

1、王崧舟慈母情深王崧舟慈母情深課堂實錄一、擦亮“深這個題眼師：請大家看黑板，我們一起，恭恭敬敬地讀題目！生：（齊讀)慈母情深。師：不錯，請大家注意“深”字的讀法，我們再讀一遍！生：（齊讀）慈母情深（把“深”字讀成了重音)。師:好極了!為什么老師要在“深”下面加個重視號？生1：它是提示我們這個“深”字很重要。生2：這說明慈母的感情特別深。師：能為“深”字組個詞語嗎？生3：深邃。師:是的，感情深邃.往下讀的時候,你得特別留意這個深邃啊.生4：我感覺這個“深”字就是題目中最重要的一個字。師：也就是我們平常說的“題生：（緊接話頭)題眼。師:對！題眼!好眼力啊，有了這些感覺和發(fā)現(xiàn)，我們再來讀一讀題目！生:

2、(齊讀）慈母情深。師：面對著“深字,你難道就沒有什么問題要問問大家嗎？生1：慈母的情終究深在哪里？生2:慈母的情有多深?1/27王崧舟慈母情深師：桃花潭水深千尺,慈母情深深幾許？（稍頓)有了問題，你的感覺就會變得更加敏銳。二、品嘗“鼻子一酸”的味道師：請大家?guī)е鴦倓偟膯栴}，做一個課堂練習（課前已發(fā)),填空。（大屏幕表現(xiàn)：我素來想買青年近衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄。于是，我抵達母親工作的地方，那處的噪聲-。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱,當知道我想要一元五角錢買書時，母親用-的手將錢塞給我，立刻又墜入了-。我鼻子一酸，-著錢跑了出去。）師：嚴禁看書，請大家憑著自己在預習課文時留下的印象，在括號里填上課文里出現(xiàn)過

3、的詞語。好，現(xiàn)在開始。（生各自在練習紙上靜靜寫生詞。師一邊巡視,一邊提示學生注意自己的寫字姿勢，頭要正,肩要平，背要挺.)師:好，把筆放下，所有完成的請舉手！好！抓緊時間，自己校訂。（大屏幕表現(xiàn)：我素來想買青年近衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄.于是，我抵達母親工作的地方，那處的噪聲響徹云霄。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當知道我想要一元五角錢買書時，母親用龜裂的手將錢塞給我，立刻又墜入了忙碌。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去。）（生校訂練習,做錯的主動更正）師：所有正確的請舉手？(約三分之二的學生舉腕表示)師：誰來讀一讀這段文字?2/27王崧舟慈母情深（生讀，將“龜jun裂”讀成了“龜gui裂）師：讀得不錯，聲音洪亮

4、，語氣連結(jié)。痛惜，就差了一個字。誰聽出來了？（該生茅塞頓開,舉手）噢！你也發(fā)現(xiàn)了,那就給你一個將功補過的機遇。生：龜jun裂。師：完滿正確！來，我們一起讀。生:（齊讀）龜裂.師：再讀!生：(齊讀）龜裂。師：再讀！生:（齊讀)龜裂。師:孩子們，你們見過龜裂的手嗎？生:我爺爺?shù)氖质驱斄训?師：給大家描述描述.生：我爺爺?shù)氖制つw很糙的，像裂縫的土地同樣。師：這樣的手用一個詞來形容,就叫生：龜裂.師：沒錯。誰還看見過龜裂的手？生：我外婆的手。師：給大家說話你外婆的手。生：我外婆年紀很大了,她的手上所有是皺紋，筋都暴出來了,皺紋很明顯,是一條一條的.3/27王崧舟慈母情深師:嗯,你外婆的手就叫生：龜裂。

5、師：都理解“龜裂”了吧？生：(齊答)是。師：在你們剛剛默寫的新詞中,有一個字寫起來特別繁，誰注意到了?哪個字？一起說生：攥。師：對，就是這個“攥字。我數(shù)過整整23筆。來伸出你的右手，張開你的左手,在手掌心上把這個“攥”字再清清楚楚地寫一遍，一共23畫。(生按要求書寫)師：好!確定自己已經(jīng)牢牢記住這個“攥”字的，請將左手牢牢攥緊。（生自覺地攥緊左手）師:很好！來,我們一起來讀一讀這段文字，爭取讀得字正腔圓、精神飽滿。生：(齊讀）我素來想買青年近衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄.于是，我抵達母親工作的地方，那處的噪聲響徹云霄。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱,當知道我想要一元五角錢買書時，母親用龜裂的手將錢塞給我，立刻又

6、墜入了忙碌。我鼻子一酸,攥著錢跑了出去。師:孩子們，“鼻子一酸是一種怎樣的感覺？生1：想哭的感覺。生2：特別傷心，都快掉眼淚了。生3：心里很難過。4/27王崧舟慈母情深生4:心里很傷心.師：想哭,傷心、難過、傷心，這所有的所有攪在一起，就是“鼻子一酸.但是，孩子們，不對啊!母親明顯給了我買書的錢，一元五角,一分沒少,一句責怪的話都沒有,按理，“我應該感覺-生:快樂。師：沒錯,但是，現(xiàn)在的我，不僅沒有絲毫的快樂,絲毫的激動、絲毫的快樂，相反,現(xiàn)在的我只有想哭，只有傷心、只有難過、只有傷心,只有（大屏幕凸現(xiàn)：鼻子一酸）生:（齊讀）鼻子一酸。師:再讀！生：（齊讀)鼻子一酸。師:再讀!讀出那種想哭的感

7、覺。生：（齊讀）鼻子一酸。師：為什么？（稍頓）為什么我會“鼻子一酸”？（稍頓)請大家打開課文,靜靜地細細地默讀慈母情深這個故事。一邊讀，一邊專心領悟，文中母親的哪些表現(xiàn)、哪些細節(jié)令“我”鼻子一酸？請把這些地方,用波浪線恭恭敬敬地畫下來。（生默讀課文，邊讀邊畫。師巡視,不時與個別學生交流。）三、拉開“響徹云霄”的張力師:劃出一處、兩處、三處及其以上的同學分別舉手。5/27王崧舟慈母情深師:呵呵，人人都有收獲！在剛剛的巡視中，我看到有位同學發(fā)現(xiàn)的一個句子相當特別，別開生面。來，我們來聽聽她的發(fā)現(xiàn)。（對那位同學）你請!生：(朗讀）七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄。(大屏幕表現(xiàn)：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪

8、聲響徹云霄。）師：你為什么會特別留意這個看起來極不惹眼的句子？生:我感覺七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄。響徹云霄能夠表現(xiàn)出母親工作環(huán)境十分惡劣.師:還有誰也特別留意過這個句子?（三位學生舉腕表示）師:好!你們幾位對她的發(fā)言有補充的嗎？生：因為“我”是第一次發(fā)現(xiàn)母親工作環(huán)境的惡劣.所以“我”才會鼻子一酸。師：補得好！你這一補，就把我們的理解和領悟引向了“鼻子一酸”這個問題的核心了。來，孩子們，我們一起讀一讀這個其實不惹眼的句子.（生齊讀）師：讀好了“響徹云霄”，也就讀好了整個句子.來，我們再讀一遍.（生再讀，將“響徹云霄”讀成了重音）師：是這個意思.但我還想再問一下,“響徹云霄”的“欲”是什么

9、意思？生：憂如。師：不對！不是“憂如.（對另一世）你請.生:將要,快要。6/27王崧舟慈母情深師：對，就是“將要”的意思。耳朵都快要被震聾了,這是多么大的噪聲??！我們讀一讀,讀出“響徹云霄”的感覺來.（生齊讀，聲音很響）師:孩子們,若是是你自己置身在這樣的環(huán)境里,耳邊傳來的是響徹云霄的噪聲，請問,你的第一反應是什么?生:我會感覺很煩，很快捂上耳朵.師：一個字-“煩”。（對另一世）你呢？生:我想立刻走開這個鬼地方。師：不僅是你，除非迫不得已，誰都不愿意待在這樣的鬼地方。孩子們，你們愿意待在那處嗎？生:（齊答)不愿意。師:你們不愿意吧，你們能夠轉(zhuǎn)身就走。但是,母親呢？“我”的母親呢?她能走嗎？她能

10、走開這個鬼地方嗎?她只能待在這樣的環(huán)境里。讀?。ㄉR讀:七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄。）師：這噪聲，這“響徹云霄”的噪聲，停止過嗎？生：（齊答)沒有.師：消失過嗎?生：（齊答）沒有。師:依據(jù)何在?（稍頓）依據(jù)就在課文中,就在課文的字里行間.請大家迅速閱讀，找一找，文中哪些詞句，哪些描述向我們傳達著“噪聲不停,噪聲不停”這個事實。7/27王崧舟慈母情深(生迅速閱讀課文）師：（對一世）你請.生：（朗讀）我大聲說出了母親的名字。師：“我“為什么要大聲地說？因為-（手指大屏幕中的句子）生：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄.師：這是第一個依據(jù)，請連續(xù)。生：(朗讀)母親大聲問：“你來干什么？”師：母親

11、為什么要大聲問？因為（手指大屏幕中的句子)生：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄。師:這是第二個依據(jù)，這樣的依據(jù)在課文中能夠說俯拾皆是.你請。生:(朗讀）旁邊一個女人停止踏縫紉機,向母親探過身，喊道。師：那個女人就在母親的身旁，為什么說話還要喊，還要大聲地喊？因為-生：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄。師：已經(jīng)是第三個依據(jù)了。還有-生：(朗讀）接著又對我喊。師：又是喊，為什么呀？因為生:七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄。師：這是第四個依據(jù)了。還能夠找出其余依據(jù)來嗎？看看誰對課文讀得深，讀得細？生:(朗讀）母親卻已將錢塞在我手心里了,大聲對那女人說.師：看，又是一個“大聲”！為什么？還不是因為-8

12、/27王崧舟慈母情深生:七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄。師：夠了!一次又一次的“大聲”，一次又一次的“喊道”,分明是在告訴我們、提示我們-生：(齊讀）七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄。師：孩子們，這七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲一刻都沒有停止過。母親在什么環(huán)境下工作？母親就是在這樣的環(huán)境中工作生：（齊讀）七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄.師：這響徹云霄的噪聲一刻都沒有停止過.但是，這還可是在今天，可是在嗎、那么一段時間里。我們完滿能夠想像得出，昨天的母親在怎樣的環(huán)境下工作生：(齊讀）七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄。師：明天的母親又將在怎樣的環(huán)境下工作生：（齊讀）七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄.

13、師：夏天炎炎，母親在怎樣的環(huán)境下工作-生:（齊讀）七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄.師：寒風凜冽，母親在怎樣的環(huán)境下工作生：（齊讀）七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄。師：就這樣，日復一日，年復一年，為了生活、為了家庭、為了我們這些孩子,母親只能愛這樣的環(huán)境下，在響徹云霄的噪聲里，工作著,煎熬著.當你親眼看到自己的母親竟然在這樣的環(huán)境下工作，當你親身體驗到這一刻不停的噪聲響徹云霄時，孩子們，你的心頭涌起的什么味道兒？9/27王崧舟慈母情深生：難過。我希望母親不要再這里干活了。生：我想哭。生：我特別地疼愛。生：我感覺很內(nèi)疚。師：是的，這各樣味道兒攪在一起，我的鼻子怎能不為之一酸啊!來，讓我們懷著各

14、自的感覺和領悟,再來這個其實不惹眼卻意味深長的句子-生：（齊讀）七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄。師:所以,為了表達“慈母情深”,這個句子能少嗎？(邊說邊在課題下畫一波浪線，形成板書）生：(齊答）不能夠。師：這一次又一次的“大聲說”“大聲喊”,能少嗎?生：(齊答）不能夠。師：學語文，不僅需留意課文寫了什么，更要思慮課文為什么要寫這些內(nèi)容.若是你能經(jīng)常這樣想,你的語文能力就會百尺竿頭，更進一步.四、一唱三嘆“我的母親師：好，我們連續(xù)交流。讓我“鼻子一酸”的還有哪些描述，哪些句子?生:（朗讀）背直起來了，我的母親.轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲備的眼睛吃驚的望著我，我的母親10/

15、27王崧舟慈母情深師：為什么發(fā)現(xiàn)母親這副神情，“我”會“鼻子一酸”?生：因為“我發(fā)現(xiàn)母親特別疲備，說明母親工作十分辛苦。（大屏幕表現(xiàn)：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親.褐色的口罩上方，一對眼神疲備的眼睛吃驚的望著我,我的母親)師：好，我們一起來讀一讀這幾個句子。(生齊讀）師：這幾個句子寫得特別特別，誰發(fā)現(xiàn)了？生：這幾句話，每一句話中都有“我的母親”。師:“我的母親一共出現(xiàn)了幾次？生:三次。師:整整三次，一模一樣。我們再來讀一讀,感覺感覺句子中連續(xù)出現(xiàn)的三次“我的母親”。（生齊讀）師:誰的背直起來了?生:母親。師：請把話說完滿。誰的背直起來了？生：“我”的母親的背直起來了。師：誰轉(zhuǎn)過身

16、來了?生：“我”的母親轉(zhuǎn)過身來了.師：誰的眼睛吃驚的望著我？生：“我”的母親的眼睛吃驚的望著我。師：照剛剛?cè)煌瑢W說的，“我的母親應該放在句子的最前面才是啊!但是，課文呢,作者呢,卻把應該放在最前面的“我的母親”放在了最后，是吧?11/27王崧舟慈母情深生:（齊答)是！師：特別！寫得太特別了！依據(jù)常理，“我的母親出現(xiàn)一次就足夠了，而且，完滿應該放在最前面才是。大家看！（大屏幕表現(xiàn):我的母親背支起來了，轉(zhuǎn)過身來了,褐色的口罩上方,一對眼神疲備的眼睛吃驚地望著我）我們一起讀一讀。（生齊讀此句）師：孩子們，這兩個句子，意思并沒有變化.但是，同樣的意思，用不同樣的寫法、不同樣的表達，什么發(fā)生了變化呢？

17、請大家自由朗讀這兩個句子，領悟領悟兩句話的味道有什么不一樣。(生自由朗讀，各自領會)師:孩子們，讀第一句，你讀出了一種什么味道？而這種味道在第二句中倒是感覺不到的。（對一世）你請。生：第一句讀起來憂如感情更深些。生：第一句讀起來感覺母親很累的樣子，而且“我”有點不太相信。師：“我”不太相信什么？生：“我”不太相信這個人是“我”的母親,向到達我看清母親的臉才相信.師：你對文字有一種很敏銳的直覺.來，孩子們，大家都看過電影嗎？生：（齊答）看過。師：好，都看過。那大家必然都記得電影中的一些慢鏡頭吧？這12/27王崧舟慈母情深樣，若是用電影中的慢鏡頭和快鏡頭來比喻這兩種寫法，那么，哪一句帶給你的是慢鏡

18、頭的感覺？生：（異口同聲）第一句。師：第一句，是嗎?想一想，為什么要用慢鏡頭來描述母親的神情呢？（稍頓）請大家閉上眼睛，專心想象，隨著這個慢鏡頭的推移,你看到了什么。（生閉上眼睛，聽師朗讀）師：（深情地、富饒節(jié)奏感地朗讀）背直起來了，我的母親.孩子們,張開眼睛,你看到了一個怎樣的背?(對一世）你請。生：極其瘦弱的背。師：極其瘦弱的背。(對另一世)你呢?生：波折的背。師：波折的背，佝僂的背.（對另一世）你呢?生：脊柱突出的背。師：因為瘦骨嶙峋，你看到了突出的脊柱，你看到了一根根的肋骨.但是，不對呀！這是“我”的母親的背嗎?在“我的記憶中，“我”的母親的背可不是這樣的啊!“我”的母親的背是-生：筆

19、直的。師：是筆直的呀！“我”的母親的背是-生：挺拔的.師：對啊！是挺拔的呀！“我”的母親的背是-生：胖胖的。13/27王崧舟慈母情深師：確實地說,是結(jié)實的、豐滿的、強壯的，這才是“我”記憶中母親的背呀！但是，現(xiàn)在，現(xiàn)在，“我”分明發(fā)現(xiàn)，母親的背不再挺拔了，不再結(jié)實了，不再強壯了。孩子們，我們閉上眼睛，連續(xù)往下看。(生閉上眼睛，連續(xù)聽師朗讀）師：（深情地、富饒節(jié)奏感地朗讀)轉(zhuǎn)過身來了，我們母親.你看到了母親的臉，孩子們，那已經(jīng)是一張怎樣的臉了?生：一張粗糙的臉。師：粗糙的臉。生：充滿皺紋的臉。生：蒼白的臉。師:孩子們，這是“我母親的臉嗎？這是“我”母親的臉嗎？我”母親的臉不是這樣的呀!她的臉是生

20、:光潔的。師：光潔的，這才是“我母親的臉。她的臉是-生：美麗的。師：洋溢著青春的活力。她的臉是-生：紅潤的。師:這才是“我記憶中母親的臉??！她是那樣光潔、那樣紅潤、那樣美麗?？涩F(xiàn)在,這張臉不見了，消失了。我們閉上眼睛，連續(xù)往下看。(生閉上眼睛，連續(xù)聽師朗讀）14/27王崧舟慈母情深師：（深情地、富饒節(jié)奏感地朗讀）褐色的口罩上方，一對眼神疲備的眼睛吃驚地望著我，我的母親孩子們，你看到了一雙怎么的眼睛？細細地看,慢慢地看。生：充滿血絲的眼睛。師:充滿血絲.(對另一世）你看到了-生：疲備的眼睛.師：疲備.(對另一世)你還看到了生：一圈一圈的黑眼袋.師：（點頭)這是“我母親的眼睛嗎?孩子們,母親的眼睛

21、從前是那樣的-生:炯炯有神.師：沒錯.從前是那樣的-生：清明.師：對呀！從前是那樣-生：有魅力。（眾笑）師：母親的眼睛會說話呀！但是，這所有，現(xiàn)在都已經(jīng)不復存在了,此時現(xiàn)在，“我”第一次真真切切地發(fā)現(xiàn)，母親的背不再堅硬，母親的臉不再紅潤，母親的眼睛不再清明、不再炯炯有神。母親啊，“我”的母親!你怎么會變得這樣憔倅、這樣瘦弱、這樣疲備？（稍頓，全場一片靜寂）師:來！孩子們，我們一起再來讀一讀描述母親神情的這段文字。怎么讀呢？我讀三次“我的母親”,其余的文字你們一起讀.好！帶著15/27王崧舟慈母情深你剛剛的各樣想象、各樣誘惑，我們一起用自己的朗讀來重現(xiàn)這個慢鏡頭。生:（齊讀）背直起來了。師：（低

22、聲朗讀）我的母親。生:(齊讀）轉(zhuǎn)過身來了。師：（語調(diào)上揚）我的母親。生:（齊讀）褐色的口罩上方，一對眼神疲備的眼睛吃驚地望著我。師：（語勢下挫.語速放緩）我的母親.必然要找到這樣一種感覺，要用聲音，更用自己的心來朗讀這段文字.來,我們重讀一遍?，F(xiàn)在我們作一下調(diào)換,三次“我的母親”由你們來讀，注意語調(diào)停語速的變化。好，現(xiàn)在開始！師：(充滿深情地朗讀）背直起來了。生：(齊讀）我的母親。師：（充滿深情地朗讀）轉(zhuǎn)過身來了。生：（齊讀)我的母親。師：(充滿深情地朗讀）褐色的口罩上方，一對眼神疲備的眼睛吃驚地望著我.生：(齊讀）我的母親.師：好！就是這種感覺。現(xiàn)在，請你們把整段話連起來,專心、用情地讀好這

23、個描述母親的慢鏡頭。（生齊聲“句二”，讀得聲情并茂）16/27王崧舟慈母情深師：生活的重擔、工作的艱辛、歲月的煎熬，讓“我”的母親變得這樣憔倅、這樣瘦弱、這樣疲備,請問，你心里又是一番什么味道兒？生:很不好受。生：很傷心。生：傷心。師:我發(fā)現(xiàn)你的眼眶都紅了.是的,此時現(xiàn)在，作為兒子的“我”,鼻子怎能不為之一酸??？懷著這種心情，讓我們再來動心、動情地讀一讀.(生齊讀“句二”，讀得很動人）師：孩子們，為了充分地表達“慈母情深,這個句子能少嗎？(邊讀邊在剛下的波浪線下面又畫了一條波浪線,形成板書）慈母情深生：（齊答）不能夠。師：“我的母親”能改嗎？生：(齊答）不能夠.師：現(xiàn)在你理解梁曉聲為什么要這樣

24、寫了嗎？要真切學好語文，我們就應該多考慮考慮這樣的問題。五、與“立刻”的語言節(jié)奏諧振師:好！令“我”鼻子一酸的，除了剛剛讀過的這兩處文字，還17/27王崧舟慈母情深有其余發(fā)現(xiàn)嗎？(稍頓）比方，描述母親干活的動作的。（對一世)噢！你留意了,好！你請。生：（朗讀）母親說完,立刻又坐了下去,立刻又波折了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又墜入了忙碌（大屏幕表現(xiàn)：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又波折了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又墜入了忙碌）師：你讀的這一句，跟鼻子一酸有什么關系嗎？生:這句話寫出了母親干活特別忙碌，我從四個“立刻中領悟到了?？吹侥赣H干活這樣的辛苦，所以“我”會鼻子一酸。師：

25、你對文字的掌握特別正確,看來，你是真讀懂了。孩子們,若是說眼前一句對母親神情的描述，是一個典型的慢鏡頭的話，那么,這一句，描述母親干活動作的這個句子，就是一個再典型但是的快鏡頭了，是哪個詞語帶給你這種快鏡頭的感覺?生：(齊答）立刻.師：對！“立刻。幾個“立刻”？生:(齊答)四個。師：四個，一個不夠，兩個；兩個不夠，三個；三個不夠，四個。整整四個“立刻。誰來讀一讀,讀出這種快鏡頭的感覺？（生朗讀“句三”，語速稍慢)師：注意四個“立刻”,用一口氣讀完它.誰再讀？（對另一世)，你請。（生朗讀“句三”，收效不錯）18/27王崧舟慈母情深師:好！我們一起讀.(生齊讀“句三”）師：“立刻”是什么意思？找個

26、同義詞.生：立刻。生：迅速.生:立刻。師:我查過同義詞詞林，“立刻”的同義詞多達二十幾個。我就誘惑兒,既然有這么多的同義詞，作者為什么不用它們呢?你們看?。ù笃聊槐憩F(xiàn):母親說完,立刻又坐了下去，連忙又波折了背,迅速又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又墜入了忙碌）師：你們自個兒來讀一讀這兩個句子，領悟領悟各自不一樣的味道.（生自由朗讀，領悟不一樣的表達味道）師：好！孩子們！我先提一個問題，這兩句話，都在寫母親干活特別忙碌，意思完滿同樣。是吧？但是，哪句話帶給你一種十分急促、十分忙碌的感覺和節(jié)奏？生：第一句。師：我的感覺跟你們的感覺完滿一致。但是，這是為什么呢？（稍頓，對一世）你請。生:因為四個“立刻”

27、,就是一個排比句，排比句會該給我們這樣的感覺.師:說得好！這就叫作“一語中的”?。〉诙淠?，盡管意思完滿同樣，但是，四個表示“立刻”的詞不一樣了，所以，就無法形成一19/27王崧舟慈母情深種排比的語勢、排比的節(jié)奏,所以，那種急促的、忙碌的感覺就被淡化了。是這個理兒吧？生：（齊答）是。師：好！帶著這種特別急促、特別忙碌的感覺,帶著這種排比的語勢和節(jié)奏，誰再來讀一讀這句話?（指一世)你請。（生朗讀“句三”)師：眼睜睜地看著極其瘦弱的母親為了掙錢、為了養(yǎng)家生活，如此忙碌，這樣疲備，你的心里翻騰著一種怎樣的味道?生：傷心，特別傷心。師：把這種味道但進去，誰再來讀一讀這個句子？（指另一世)你請.(生朗讀

28、“句三）師：母親墜入了忙碌.此時現(xiàn)在、此情此景，做兒子的“我”卻深深地墜入了生：傷心。生：惱恨。生：鼻子一酸。師：來！我們一起，再來讀一讀這個令人難過、令人惱恨、令人鼻子一酸的快鏡頭。（生齊讀“句三”)師：所以，還自然，為了表達“慈母情深”,這個快鏡頭能少嗎?（邊說邊在剛剛的波浪線下面那又畫了一條波浪線,形成板書）20/27王崧舟慈母情深慈母情深生：（齊答)不能夠.師:四個“立刻”能改嗎？生：(齊答）不能夠。師：這就是語言的味道，記住，同樣的意思,用不一樣的語言表達經(jīng)常有著不一樣的味道。我們必然要仔細領悟，仔細理解。六、攥緊“塞”的溫度師：孩子們，在母親工作的地方，“我”第一次發(fā)現(xiàn)母親在這樣惡

29、劣的環(huán)境下工作第一次發(fā)現(xiàn)母親原來已經(jīng)變得這樣瘦弱、這樣憔悴，第一次發(fā)現(xiàn)母親干活是這樣拼死、這樣勞累，你們說,母親掙錢簡單嗎？生：（齊答）不簡單。師：你知道母親這一拼死拼活地干，一個月能掙多少錢嗎？（稍頓）二十七塊錢!注意啊，不是二百七十塊，更不是二千七百塊，而是二十七塊錢！那么，一天呢?一天掙多少錢？生:九毛錢.師：沒錯，只有九毛錢。而“我”呢，張口向母親要了多少錢？生：一元五角錢。21/27王崧舟慈母情深師：一元五角,相當于母親拼死拼活干兩天的薪水??！若是說來工廠從前,你還找不到某種感覺，那么，現(xiàn)在,現(xiàn)在,你目睹了母親的工作環(huán)境,你目睹了母親憔倅的神情，你目睹了母親忙碌而極其瘦弱的身影，作為

30、兒子的你，這么多錢時，你還想要嗎？生:不想了.師:心酸啊!喜愛啊！要不出口?。〉?母親呢？當兒子張口要錢，一次要那么多錢時，“我”的母親是怎么說的？生：（朗讀）我挺快樂他愛看書的！師：母親絲毫沒有遲疑,絲毫沒有舍不得，她是快樂，是挺快樂.母親是這樣說的，又是怎樣做的？生:（朗讀)母親掏衣兜，拿出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。師:先是數(shù)錢，數(shù)了錢今后呢？生：（朗讀）母親卻已將錢塞在我手心里了.（大屏幕表現(xiàn)：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說:“我挺快樂他愛看書的！”)師：母親卻已將錢塞在我的手心里了，大聲對那個女人說：“我挺快樂他愛看書的！若是說寫母親的神情用的是慢鏡頭，寫母

31、親干活用的是快鏡頭，那么,寫母親給錢用的是-生：特寫鏡頭。師:特寫鏡頭！這個特寫鏡頭，放大了母親的手、龜裂的手，放22/27王崧舟慈母情深大了一張張揉得皺皺的毛票，更放大了母親給錢的動作，一個字生：(齊答）塞.師：塞！把“塞”圈出來!請問,這是怎樣地“塞”呀?生：這是有力地塞。師：有力，好！把“有力這個詞放到“塞”的前面，你來讀讀這句話.生：(朗讀）母親卻已將錢有力地塞在我的手心里了，大聲對那個女人說:“我挺快樂他愛看書的！”師：母親給錢吝嗇嗎？那么,這又是怎樣地“塞”？生：這是絕不遲疑地塞。師：把“絕不遲疑”這個詞放進去，大聲地讀！生:（朗讀）母親卻已將錢絕不遲疑地塞在我的手心里了，大聲對那

32、個女人說：“我挺快樂他愛看書的！”師：有力也罷，大方也罷，絕不遲疑也罷，其實都不用再說，因為它們都已經(jīng)深深地嵌入了這個“塞”字，深深地印在了這個特寫鏡頭上.來,我們一起讀!(生齊讀“句四）師：孩子們，請你在考慮考慮,母親塞給“我”的，可是是那一元五角錢嗎？生:是愛.師：無私的母愛。生：是希望。23/27王崧舟慈母情深師：望子成龍的希望。生:是感情師：“感情”這個詞太蒼白了,你看看題目。生:是深情.師：說得好！母親塞給兒子的，是我們一起讀！生：(齊讀）慈母情深.(師在黑板上畫下第四條波浪線,形成板書）慈母情深師:孩子們，我們已經(jīng)讀懂了慈母情深的四個重要鏡頭。母親的工作環(huán)境，那是一個廣角鏡頭；母親

33、瘦肉而憔倅的神情，那是一個慢鏡頭；母親工作的忙碌和疲備，那是一個快鏡頭；母親塞錢給兒子,那又是一個特寫鏡頭?，F(xiàn)在，讓我們把這四個鏡頭重新放回課文。請大家打開課文，你們讀四個鏡頭,其余的話由我來讀。（師生合作朗讀課文，從課文開頭素來讀到“立刻又墜入了忙碌”為止）七、由“我的母親”到“天下母親”（大屏幕表現(xiàn)以下內(nèi)容，電影我的父親母親的插曲慢慢響起）我鼻子一酸，攥著錢跑了出去，我在心里一遍又一遍地對母親說：24/27王崧舟慈母情深-。師：就這樣，“我”鼻子一酸，攥著錢,攥著母親的勤勞和血汗，更攥著母親那偉大而無私的唉,跑了出去.現(xiàn)在,此景，作為母親的兒子，作為她的親生骨血,“我有多少話要對母親說、有多少情要對母親傾訴?。『⒆觽?，拿出你的筆,寫下“我”的惱恨、“我”的喜愛、“我”的感謝、“我的內(nèi)疚、“我”的信心、“我的懂事、“我”的心里獨白。無論你寫什么，請千萬