《為文學(xué)作品配畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、為文學(xué)作品配畫教學(xué)設(shè)計(jì)文學(xué)與繪畫同屬于藝術(shù)的范疇，在古今文學(xué)作品中，我們常?？梢宰x到畫面感很強(qiáng)的文字，用繪畫的形式將其意境表達(dá)的更惟妙惟肖。初中生正處在“繪畫”的轉(zhuǎn)型期，也就是對(duì)所描繪的對(duì)象追求“像”為標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)期，教師要抓住學(xué)生這個(gè)轉(zhuǎn)型期的特點(diǎn)，正確的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)他們所謂的“像”與藝術(shù)作品中的“像”的區(qū)別。鼓勵(lì)學(xué)生采用多種的繪畫技法來(lái)大膽的進(jìn)行創(chuàng)作與表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解文學(xué)語(yǔ)言與繪畫語(yǔ)言間的聯(lián)系，用自己熟悉的繪畫技法來(lái)給一首古詩(shī)搭配意境唯美的畫面。學(xué)生在體會(huì)詩(shī)畫的色彩美、結(jié)構(gòu)美、韻律美、意境美中感受中華文化的博大精深，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情操教學(xué)重點(diǎn)用經(jīng)典吸引學(xué)生，用中國(guó)傳統(tǒng)文化

2、的意境之美引領(lǐng)學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的繪畫技法，去尋找適合自己繪畫的形式與方法，從而能更準(zhǔn)確生動(dòng)的將詩(shī)的意境表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程及方法情景導(dǎo)入法導(dǎo)入（著名作家老舍想得到齊白石一幅畫，但又不便直接索要，便先在宣紙上提寫了古人的一句詩(shī)詞“蛙聲十里出山泉”送到齊府，白石老人心領(lǐng)神會(huì)的在宣紙留白處畫 教師出示畫作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。引出作品中的意境之美。疊加欣賞法樣）通過(guò)白石老人的經(jīng)典畫作的賞析，沙畫作品的觀賞，我們不難發(fā)現(xiàn)，意境的表達(dá)在繪畫作品中尤為重要。欣賞同齡學(xué)生作品，這樣更容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)到不抵觸這種看似很高大上的繪畫創(chuàng)作課程。今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)老舍與白石老人，用古詩(shī)進(jìn)行命題繪畫創(chuàng)作課堂小

3、練筆繪畫形式：?jiǎn)紊U筆尺寸要求：A4 紙大小要求：繪畫作品要與文學(xué)作品有關(guān)聯(lián)（時(shí)間為15分鐘）作品展示:式，大?。?duì)比學(xué)習(xí)法對(duì)比三幅作品，同作畫者一同追隨詩(shī)人的目光來(lái)體味山行這首詩(shī)的意境之美。那么如果要你來(lái)作畫，你會(huì)如何表現(xiàn)其詩(shī)中的意境之美？你會(huì)選擇什么樣的色調(diào)來(lái)作為畫面中的主色調(diào)？每幅作品不同的留白處，你又有什么樣的思考？本課是綜合性學(xué)習(xí)課程，需要同語(yǔ)文老師合作大約需要三到四節(jié)課的課時(shí)來(lái)完成，這其中需要學(xué)生利用課余時(shí)間自我收集整理有關(guān)于文學(xué)作品的相關(guān)資料，需要學(xué)生從語(yǔ)文的角度去賞析、理解內(nèi)化。然后學(xué)生在從古詩(shī)詞等文學(xué)作品中出現(xiàn)的真實(shí)或是意向的素材比如舟、船、小巷、小鳥(niǎo)、荷花、柳樹(shù)、春風(fēng)等等內(nèi)容進(jìn)