人教版一年級(jí)《畫(huà)》教案

1、1 畫(huà)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)11 個(gè)偏2知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的3正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受詩(shī)中描繪的景色，懂得這首詩(shī)旁。詞。講的是一幅山水畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)了解詩(shī)意。教學(xué)準(zhǔn)備一幅山水畫(huà)，認(rèn)字卡片及相關(guān)課件教學(xué)時(shí)數(shù)2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 2 個(gè)偏旁。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3了解課文內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)朗誦古詩(shī)的情感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，結(jié)合圖片了解詩(shī)意。教學(xué)難點(diǎn)正確有節(jié)奏的朗讀詩(shī)句。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，指導(dǎo)看圖1激趣導(dǎo)入：老師給大家?guī)?lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)看(課件

2、出示山水畫(huà))。2指導(dǎo)看圖（1）指導(dǎo)觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)第一眼看到這幅圖畫(huà)的感受。（2）指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么。（教師在課件上相機(jī)點(diǎn)出：山、水、花、鳥(niǎo)。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。1會(huì)讀的學(xué)生讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞“畫(huà)”。2（出示課文）自由讀，想想課文中的哪些生字是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。3再讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出生字表中的生字，借助拼音多讀幾遍。4交流識(shí)字方法5開(kāi)火車認(rèn)讀帶拼音的生字，齊讀。三、再讀課文，了解詩(shī)意調(diào)皮地跑回課文中去了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？1自由讀，指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。2借助畫(huà)面，了解詩(shī)意（1）山是什么顏色？為什

3、么？遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！（2）“近聽(tīng)水無(wú)聲”（演示“水”的分解圖片）嗎？為什么？（畫(huà)上的水）。（3）“春去花還在”（演示“花”分解圖片）（4）“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”（演示“鳥(niǎo)”的分解圖片）下面的同學(xué)一起說(shuō)：“嗨，小鳥(niǎo)，你好呀！”哎呀，小鳥(niǎo)不理我們，這是怎么回事呀？（畫(huà)上的鳥(niǎo)）。理解“驚”。3指導(dǎo)朗讀，掌握好停頓和重音遠(yuǎn)看/山/有色，近聽(tīng)/水/無(wú)聲。春去/花/還在，人來(lái)/鳥(niǎo)/不驚。4多種方式練習(xí)朗讀（指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，開(kāi)火車讀）5背誦課文（1）教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生說(shuō)詩(shī)句。（2）依據(jù)山水畫(huà)，自己練背，同桌互查，指名背誦，齊背。四、再次復(fù)現(xiàn)，鞏固生字1開(kāi)雙軌火車讀生字。2、摘蘋(píng)果游戲。

4、五、布置作業(yè)，拓展延伸回家把古詩(shī)畫(huà)朗誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解“遠(yuǎn)”和“近”，“有”和“無(wú)”，“來(lái)”和“去”等是意思相反的詞。2. 會(huì)寫(xiě)“人、火、文、六”4 個(gè)字。3.學(xué)會(huì)用自己的筆表現(xiàn)美。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課四個(gè)生字，學(xué)習(xí)反義詞。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課四個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1認(rèn)讀生字卡片2誦讀古詩(shī)二學(xué)習(xí)反義詞1理解“遠(yuǎn)”和“近”。（1）出示兩個(gè)詞，讓學(xué)生指著圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在“遠(yuǎn)處”，誰(shuí)在“近處”。（2）用這兩個(gè)詞口頭造句，在語(yǔ)境中理解詞義。2告訴學(xué)生“遠(yuǎn)”和“近”的意思相反，叫反義詞。找出古詩(shī)中其他幾組反義詞。看誰(shuí)找得快。3. 擴(kuò)展練習(xí)，說(shuō)反義詞（1）帶頭飾，做游戲“找朋友”：完成

5、課后的“我會(huì)說(shuō)”。（2）四人小組練習(xí)說(shuō)反義詞，看哪一組說(shuō)得多。（3）小組派代表匯報(bào)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1（出示要寫(xiě)的字“人、火、文、六”）（1）認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)它們的異同。（2）說(shuō)說(shuō)這 4 個(gè)字應(yīng)該怎么樣寫(xiě)，書(shū)空。2引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)生字的每一筆在田字格中的位置。“人”：第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆。“火”：第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。“文”：第一筆“點(diǎn)”在上半格的豎中線上，第二筆“橫”在橫中線上面一點(diǎn)，“撇”從右上半格靠近豎中線處起筆，撇到左下半格，捺比較長(zhǎng)?！傲保旱谌P是“短撇”，最后一筆是“長(zhǎng)點(diǎn)”。3教師范寫(xiě)，示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。4學(xué)生先描紅，然后自由練寫(xiě)。（注意寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)）5評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。五、拓展練習(xí)你們喜歡這幅